分享

回答某校校长提出的问题

 芦苇片语馆藏 2014-01-08

回答某校校长提出的问题

       回答某校校长提出的问题

1.   说课中如何说模式?

2.   如何推进课堂教学改革?如何通过管理保障改革?

3.如何唤醒教师自觉改革意识,也就是让教师如何像改变生活方式一样去改变教学行为方式?

回答

1.说课讲求课后八说,也就是上完课后,说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发、说得失。

至于说模式,就是在说课过程中,将模式的运用说清楚,也就是一节课如何运用教学模式的,模式是什么,得说清楚,每一个环节如何铺展的,作用是什么?

举例说明

文艺评论《咬文嚼字》新授课,四步导学模式。

激趣导入,明确目标

初读感知,把握主旨

精研细读,合作探究

拓展迁移,形成能力

这个模式贯穿全课,第一步明确教学目标,让学生心中有数,知道一节课的学习达到什么目标。第二步读课文,初步了解文章主旨,便于把握全文。第三步利用探究、合作、讨论等学习方式完成课文的学习。最后在学习的基础之上,进行拓展练习,通过练习检验学生学习情况,并且通过训练,使学生形成能力。

2.如何推进课堂教学改革?如何通过管理保障改革?

推进课堂教学改革需要时间和勇气,逐渐形成一种从制度向文化管理的转变。只要形成文化管理,一切问题就会迎刃而解。开始必要的制度管理和评价是必须的,目的是为了统一思想,逐步推进。

要重视课堂教学评价,关键要明确为什么要评价?评价什么?怎么评价?

评价的目的就是推进课堂教学改革,提高教学质量。由评价教师向评价学生学、教学过程、师生表现等方面转变。把“筛子”变成“泵”,我们以往的评价就像筛子,只分出等级,却不能产生动力,所以评价要像泵,师生产生动力是关键。改革的步子不能一刀切,也不会一致同步发展,尤其那些老教师,已经习惯几十年如一日,让他一下子改过来,还真难。有的老教师和自己过去教过的学生同在一个屋檐下,看着自己的学生在改革,已经陷入一种尴尬地步。所以让教师发自内心改革是关键。只要一位教师能关心学生,关注教学内容,与学生心心相印,他就能参与改革中来。改革不是技术问题,而是态度问题,取决于信念和活力。教师重新振作,焕发活力的好办法,就是“教师的身份认同和人格完整”。在这个用薪水来衡量价值的社会,要在某一项活动中,确定主题,研究讨论,都要拿出自己的意见,在一致的原则和规范所构成的学习氛围中,共同分享成长和成功的体验、快乐和责任。

真正的改革是从一个个的个体或者说是典型的变化开始,形成局部的突破,再带来整体的变化。督查是临时的,自觉是长期的,怕就怕督查过后,老风景依旧。改革的保障是教师心灵的唤醒,要实施崇尚教师心灵的改革!

3.如何唤醒教师自觉改革意识,也就是让教师如何像改变生活方式一样去改变教学行为方式?

很多教师面对改革顾虑重重,有很多的困惑;但是也有一些教师愿意改革,就是不知从何处入手。当今不仅教育体制有问题,而且社会上批评教师仿佛已经成为一种时尚,面对重重压力,有些教师更加无助。

教师面对一个个现实困境,只有唤醒良知,才能促使教师改变。从良知发现入手,从改变自己开始,改变自己的教育方式,改变自己的课堂教学。教育说到底是一种人性,是每个人的良知。有了良知就能破解阻力,就有快乐而言。

我提倡教师对自己的“身份认同和人格完整”, 有了认同感就有了一种主动去追求的文化自觉。这种文化自觉会带领你不断地鞭策自己,完善自己。文化自觉是一种境界。这种境界来自阅读。因此,教师应该成为一个读书人,把读书变成自己的生活方式,成为一个耐心的、能够坚持的学习者。但是,学校如果没有读书的氛围,读书的老师会被边缘化。而改变一所学校首先要从改变教师的生活方式开始,也就是要使教师回到一个读书人和教育研究者的立场。作为一个教师,更是要不断地阅读、不断地成长。当你走进书的时候,你的经验就会被激活,成为教育的理解力和判断力。

朱熹在《答陈师德书》中说:“读书之法,当循序而有常,致一而不懈”。学习要讲究循序渐进,同时也要“熟读精思”(《朱子读书法》)。读一本书、学习一门课程都要深入,不能浮光掠影般浅尝而止。

教师从喜欢读书到喜欢研究教学,就是一种生活方式的改变。今天上班,明天还想上班,这就是喜欢自己的工作的表现,拿工作当成事业做;今天上班,明天还得上班,这是为了自己的生计而工作,拿工作当职业。两者的意境不一样,态度也不一样,工作效果不一样。

真正要让教师像改变生活方式那样去改变教学行为方式,需要学校领导真正能创造适合教师主动改变教学行为方式的环境,形成教师发展的空间。不能光给教师以制度上的施压,而要用文化管理学校,使教师形成文化自觉。制度管理是一种外方内圆的管理方式,教师会有抵触情绪,就是表面接受,背地里未必能真正接受。而文化管理是一种外圆内方的管理方式,适合教师的心理,能促使教师形成一种合力,共同发展。在文化磁场中都以自己的正能量工作,凝聚成巨大的文化之场,形成巨大的正气氛围,这时教师的自觉性空前高涨,改变教学行为已成自觉之势!

   

 

 


    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。
    转藏 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多