——读《斯托夫人自然教子书》有感 斯托夫人1881年出生于美国宾夕法尼亚州，毕业于拉德克利夫女子学院，后任匹兹堡大学语言学教授。大学期间就开始接触并研究《卡尔·威特的教育》一书，并逐渐形成自己独特的教育思想。她的“伟大始于家庭”的观念已深入美国的千家万户，并使越来越多的美国家庭从中获益。 斯托夫人对女儿维尼芙雷特的成功教育，构成了一个现代教育史上极具师范意义的价值模型。维尼芙雷特3岁就开始写诗歌和散文，4岁能用世界语创作剧本，到了5岁，她的诗歌和散文开始发表在各种报刊中，事实上，她在5岁时已能够熟练地运用8个国家的语言。不仅如此，维尼芙雷特在其他的方面，如数学、物理、体育、人品等都优于别的孩子。《斯托夫人自然教子书》详细记述了维尼芙雷特的成长经历，并极力阐明斯托夫人的教育理念。里根时期的美国前教育部部长、著名教育家威廉·贝内特就对这本书大加赞赏，给予了“影响过亿万美国母亲的伟大读物”的高度评价。在这本书中，我有以下几点感受比较深： 1．母亲的责任感和使命感 通览全书，处处可见的是斯托夫人作为母亲所表现出来的责任感和使命感。斯托夫人说：“我最担心的就是自己不能尽到一个母亲的责任。”因此，她为自己确定了一个近乎完美的目标，那就是“做一个聪明而有独创性的母亲。”从怀孕开始，斯托夫人就特别注意阅读那些有益的好书，遐想一些美好的事情，聆听美妙的音乐，并且和老公一同外出旅游，领略大自然的美丽风光和高雅的艺术作品，以便让将来出世的孩子能够有一种与生俱来的能够欣赏美丽、崇尚正义、热爱真理、天性善良的精神和品质。孩子出生之后，斯托夫人付出了远比“胎教”更加辛苦的努力，那就是用自身良好的品质带动女儿，她从不说教，也不做作，更不搞玄虚，她鼓励女儿学会“等一等”，鼓励女儿“勇于接受生活中的失望和失败”……“教育孩子的知识和技巧永远也不会有够的时候，因为新的问题总是不断产生，需要有新的解决办法。一个好的母亲应该在不断探索和完善自我中改进自己的教育方法，而这一过程要持续到孩子长大成人，离开家门为止。” 2．用正确的方法实施教育 斯托夫人认为：“用愚蠢的教育方法来管教孩子，不但不能让他很快地改正错误，甚至还会影响他在其他方面的健康成长。”我们都有这样的经历：孩子不好好吃饭，一顿饭要吃很长的时间，还经常要有人端着饭碗追来赶去，使出浑身解数，这是由于家长通过吃饭对孩子进行奖惩的结果。斯托夫人的观点是：进食既不是一种奖赏，也不是一种义务；家长教育孩子应采用科学的方法，不能用食物去贿赂孩子，更不能用不准吃来惩罚他。从小的时候，就要培养孩子专心的习惯，这样才能有好的记忆力和自控能力。斯托夫人专门发明了一种叫做“注意看”的游戏来培养孩子的注意力和观察力。“语言是智力的垫脚石”，斯托夫人采用了老卡尔·威特的办法，就是从小给孩子将完整的句子和标准的语言，并总结出语法并不是最重要的，通过听和说来教孩子语言最重要。最近几年上海在外地招收了很多中学生，很多外地学生到来之后总是在外语方面跟不上，跟上海从小注重学生英语的听和说有很大的关系。孩子音乐的学习也是如此，如果一开始就练习技巧，很容易让孩子感到厌烦，让孩子在自己喜欢的曲目中逐渐感受音乐的魅力最重要，这是斯托夫人的实践经验。 3．培养孩子好的心态 有些父母总想让孩子适应自己的生活习惯和时间安排，经常催促孩子：快点，时间来不及了；客人马上就要来了，抓紧点……斯托夫人认为这样的做法很不利于孩子的成长。“成人们都知道，要想做好一件事情，必须要有一个平静的心态，如果总是处于焦急的状态之中，往往会把简单的事情复杂化，本来很快就能做好的事情，由于着急反而要花费大量的和时间精力。”很多人都有这样的“体会”，也常后悔遇事情不该如此着急，但大都没有意识到这样的习惯对孩子造成的影响，以至于当孩子养成了粗枝大叶的不良习惯和遇事焦急不堪的心态时，还是继续批评还埋怨孩子，从不从自己身上找原因。 “让孩子懂得等待，懂得在适当的时候做某件事，懂得与他人协调”，“明白这个世界不是以他为中心的，这一点也十分重要”。我们一直将家中的宝贝尊称为“小皇帝”，还有不少的成年男士“戏称”在家中“孩子老大，妻子老二，自己老三，地位最低下”……这样的家庭对孩子的教育特别是良好心态的培养都是有问题的，特别是当孩子长大走上社会的时候，他就会有很多的不适应的心态。目前我们出现很多“2030”待岗青年，其中的一部分可能与心态的不健康有关系吧。 4．理想孩子应具备的要素 “如果只注重女儿的身体，那么她就会变成一个无知、粗野的人；只注重她的才能，她有可能变成一个弱不禁风的人，或者没有是非观念的混人；如果只注重她的品德，那么她就可能变成一个只有想法而没有实际能力的废人。”“我理想中的女儿应该具有优良的品德、健康的身体和出色的才能，三个方面缺一不可。” 斯托夫人还认为，孩子这三个方面的成长，关键在于家长、特别是母亲的作用，因为母亲是陪伴孩子时间最早，也是陪伴时间最长的人，她会成为孩子的模仿对象，母亲的言行举止将对孩子产生深远的影响。 斯托夫人在她的“教子活动”中从不要求女儿“必须做什么”，而是启发女儿“应该怎样做”，最难得的是，她并不刻意要求女儿出人头地，而是希望女儿将来能够有益于社会。难能可贵的是，这样的教育是出自斯托夫人内心的，没有空洞的说教，始终体现在点点滴滴的小事之中。 如果泛泛地读《斯托夫人自然教子书》，会觉得斯托夫人的“教子方法”也没有什么玄妙的东西，很多道理都是别人讲过的，但若仔细体会，还是会从中发现很多教育中的细节，这些细节涵盖广远，学养渊深，特色鲜明，是国内的许多“教育家”所写不出来的。“成败在于细节”，“于细微之处见精神”，用在此处，应是比较恰当的。 《斯托夫人自然教子书》[美] 斯托夫人/著 亚北/译 中国妇女出版社 2004年5月第1版 |
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