创新理念

让课堂因展示而高效

常燕

    “有效、高效”是我们课堂追求的目标，有人把我校的课堂称之为高效课堂的有益探索。我校课堂的教学过程一般分为预习、展示、反馈三个环节。展示是教学过程的一个重要环节，课堂因学生的展示而精彩，因学生的展示而焕发生命活力。展示是新课改理念下课堂的标志性符号之一。 我们都知道新课改要求课堂教学要以教师为主导，学生为主体。以学生为主体就是要求“还给”学生说话的权利，表达的权利。展示就是允许、鼓励学生表述、表达、表演、表现、表露。展示这一环节，实际上就为学生提供了这样的平台。展示是解决学生学习内驱力的最好手段；是学生学习的一个外在动力。我们都知道求知欲和好奇心是学生学习的动力，我们给学生提供展示的平台，实质上就是对学生的好奇心和求知欲给予了保护和激发。另外，学生课堂展示中表述自己的观点，能够锻炼自己的语言表达能力。学生在展示中表现自己，可以得到其他同学的认同；认同心还会变成学生的学习动力。还有学生在展示中表露自己的想法，就会使其他同学产生质疑；在教师的引导下各抒己见，就能够收到共同提升的效果。

    为了使展示不流于形式，教师必须清楚展示是提升，绝不是学生对简单问题的重复性照搬，这就需要教师对本节课展示哪些内容，展示到什么程度，展示的问题如何分配，每一个问题按照什么方式或思路展示，在课前要作充分预设。展示中教师要多指导学生，把自己当做课堂互动的一员，对学生的展示适当给予评价。
    展示应成为一种课堂文化。我们教师都应该为营造良好的展示文化付出努力：

   1、 悉心营造学生展示的氛围，平时教学中不断鼓励学生勇于展示。教室中张贴标语激励学生，学生悉心营造尊重、民主、和谐、活泼的课堂氛围。
   2、教师在教学中要把怎样引导学生展示作为一个重要的内容。
   3、引导学生不仅进行口头展示，还要进行书面、板面展示，更要鼓励学生行为展示。
   4、教师要有意识地教给学生一些展示的技巧。
   5、教师要努力把展示做成一种顺势而为的活动，而不是节外生枝的特意安排。
   6、教师要合理安排学生展示的时间，精心选择展示的内容。
   7、教师要为学生设计一个高的展示标准，让学生知道要求是什么？自己应该怎样锻炼、提高自己。让学生知道自己展示的不仅是对有关问题的认识，同时还要展示自己的行为习惯，声音是否洪亮等内容。
   8、展示一定要跟上评价，否则就很容易打折。
   9、教师要坚持把展示当成一种文化来培植和构建，把展示当做一种能力去培养，要做到内容与形式的完美结合。