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评价项目 |
评价标准及评分细则 |
等级 |
分数 |
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A |
B |
C |
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课
堂
导
入
（10分） |
1、教师自然而富有激情、即兴而不失风趣地切入课题；情境创设贴近实际的效度. |
5 |
4 |
3 |
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2、学生自然进入学习情境的兴趣浓厚度与注意力的集中度. |
5 |
4 |
3 |
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知生
识基
、本
方技
法能
、的
规形
律成
的与
发发
生展
与过
学程
（60分） |
3、教学思路的清晰度，教学主线准确和知识、方法、规律发生、发展过程的流畅度，以及知识、规律、方法的整合度. |
9 |
7 |
5 |
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4、学生基本技能的发展度和思维的深刻度、敏捷度、概括度和发散度. |
9 |
7 |
5 |
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5、例题选择富有代表性、针对性，有利于学生自主性和探索性的体现. |
9 |
7 |
5 |
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6、课堂训练精准，有利于开阔学生视野、开启学生思路、联系生活实际. |
9 |
7 |
5 |
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7、在合作探究中，学生研究问题的实效性和教师专业指导的科学性和准确性. |
9 |
7 |
5 |
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8、在展示问题成果的过程中，注重学生潜能的挖掘和课堂互动的有效性. |
8 |
6 |
5 |
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9、关注学生个体差异，鼓励学生质疑，兼顾“两极”学生未来发展的可持续性.. |
7 |
5 |
4 |
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课
堂
效
果
（20分） |
10、局部效果：课堂提问、课堂练习（板演）的参与度和实际效果. |
5 |
3 |
2 |
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11、整体效果：课堂限时针对性检测的参与度和实际效果. |
5 |
3 |
2 |
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12、学生非智力因素的发展度与学生数学综合素养的提高度. |
5 |
3 |
2 |
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13、总结归纳本节课的规律和方法的过程中师生合作、生生合作的体现度. |
5 |
3 |
2 |
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教
学
技
能
（10分） |
14、教学用语规范、简洁、标准，课堂氛围体现师生整体的融洽与和谐. |
4 |
3 |
2 |
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15、学生学习过程中，体现了教师的教育机智、果断和富有弹性的应变能力. |
3 |
2 |
1 |
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16、板书工整、清晰、规范，具有示范作用和美的享受. |
3 |
2 |
1 |
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简评： |
总分 |
