从“五四”倡导新文化运动以来，到现在已经将近一百年了。不要说现在已经没有使用文言文写作作品的，就是能阅读文言文书籍的朋友也见不到几个。但是，不少古诗词爱好者，在题诗，题字时又时不常的蹦出几个文言词汇，如果应用正确，肯定给整个作品增色很多，同时也表现了作者的文学功底，和对古汉语的掌握程度。然而存在的问题也不少，举三个例子吧。
如：“贺某某贤兄六十大寿”。
“贤”字是敬词，习惯上只能用于比自己年龄小、辈分低的对象，如：贤弟、贤妻、贤侄等。不能用于比自己大的人，更不能用于比自己辈分高的人。即不能用于称呼贤兄、贤叔什么的。正确用法是称呼“仁兄”等。
正因为贤是敬词，自然也不能称自己为“贤弟”、“贤妹”等。
又如：“我的拙作出版了”。
“拙作”是对自己的作品的谦称，意思是“我的作品”。如前面加上“我的”一词作定语，那么完整的意思就应理解成“我的我的的作品”，定语重复了。
同样的道理，“家父”是对自己父亲的谦称，如果写成“我的家父”，就是“我的自己的父亲”。就像“全体诗友们”，“各位朋友们”一样重复了。
第三个例子，是自称“愚弟”不妥。如：在一首赠诗中，题头写“贺仁兄某某八十寿诞”，落款是“愚弟某某上”。问题在于“愚”是谦辞，“弟”也是谦辞，二个谦辞用在一起重复了。同时“愚弟”不是规范用语，是自己造的词，在字典、词典中找不到，就是在古今名人名著中也找不到使用“愚弟”的例子。
笔者选择几条文言文的日长用词，共诗友们参考。
（1），自己谦称
家父、家严：称自己的父亲。 家母、家慈：称自己的母亲。
家兄、家姐：称自己的兄姐。
舍弟、舍妹：称自己的弟弟和妹妹。 舍侄：称自己的侄儿。
内人、内子、内助、拙荆：称自己的妻子。外子：称自己的丈夫。
犬子、小子：称自己的儿子。 小女：称自己的女儿。
敝友：称自己的朋友。 敝人：称自己。
（2），对人尊称
令尊：尊称对方的父亲。 令堂：尊称对方的母亲。
令郎、令子、令嗣：尊称对方的儿子。 令侄：称人侄儿。
令爱、令媛：尊称对方的女儿。
令婿：尊称对方的女婿。 令媳：尊称对方的儿媳。
令正、贤阁，尊夫人：尊称对方的妻子。
昆玉、昆仲：称人兄弟。 乔梓：称人父子。
贤契：称自己的学生。 高足：称别人的学生。
（3）常用敬词
请：有求于对方。 请问：请求对方解答问题。
赐教：请人给予指教。 高见、高论：称对方的看法、见解。
恭喜：祝贺对方已经取得成功。
贵姓、尊姓：询问对方姓什么。 台甫：询问对方表字。
贵庚、芳龄：询问对方年龄。 高寿、高龄：问老年人的年龄。
尊府、府上、尊寓。 华居：称对方的住处。
拜望：探望。 拜访：访问。 拜托：托人办事。 拜辞：告别。
敬请：恭敬地请求。 恭候：恭敬地等候。
光临：客人到来。 光顾、惠顾：商店欢迎顾客前来。
晚安：晚上道别。 奉陪：陪伴。 奉送：赠送。 奉还：归还。
奉告：告诉。 奉劝：劝告。 奉养：侍奉和赡养（尊亲）。
雅正：把自己的诗文、书画作品赠人时用此辞，表示请对方指教。
斧正、指正：请人对自己的诗文、书画作品加以修改、指教。
（4）常用客气语
恕：请求别人谅解，不要计较。 有劳：用于拜托或答谢对方帮助做事。
相扰：打扰。 难为：感谢对方的帮助。
久仰：敬仰思慕已久。 久违：很久未见。
幸会：高兴认识对方。 借光：请人给予方便。
劳驾：用于请对方做某事。 劳神：耗费精神。
包涵：请人宽容或原谅。 指教：敬请指教。 多谢：很感谢。
失敬：责备自己礼貌不周。 失礼：自己感到礼貌不周。
失陪：表示因故而不能陪伴别人。 留步：请等一等或不必再送行。
（5）我国古代很多文明称呼，至今还被运用。如：
称呼别人的父母为令尊、令堂；自称父母为家父、家严、家慈；
称别人庭院为府上，尊府；自称为寒舍、舍下、草堂。
将父母称为高堂、椿萱、双亲；妻子的父亲俗称丈人，雅称为岳父、泰山。
兄弟为昆仲、棠棣、手足。夫妻为伉丽、配偶、伴侣。
妇女为巾帼；男子为须眉。
老师为先生、夫子、恩师；学生为门生、受业。学堂为寒窗；同学又为同窗等。
（6）日常生活中时常有人错误的使用文言词汇，也举几个例子。
自己的儿子可以谦称“犬子”，但不能说别人家的儿子：“你家犬子如何如何”。
古代女子没有地位，于是丈夫称自己的妻子为“糟糠之妻”，这不是谦词，是鄙视之词。
年龄大一点可以自称“愚兄”；但不能称别人为“愚兄”。称呼比自己大一点同辈男子，应该称“兄长”、“仁兄”等。
称呼比自己小一点同辈男子，应该称“贤弟”。但称呼自己不能称“贤弟”，应该自称“小弟”、“弟”等都行。现代女子交往中的称呼，可以参照男子的称呼。
（7）文言用语不能和口语混在一起使用，如：
令奶奶身体还好么？家舅妈是个读书人。
“贵庚”是询问中青年人年龄的敬语，口语是问您今年年龄多大了，如果问“仁兄今年贵庚多少”？“今年”二字重复了，“多少”二字也重复了。
“台甫”是敬辞。旧时用于问人的表字。例如问别人“请教尊姓、台甫？”不能问“你的台甫”是什么？
当得知对方姓名后，不能随口应付。可以说“久仰。”或者说“幸会。”表示认识对方很高兴。
当对方问：“请问贵姓？”时，不能说我贵姓什么，应该说，免贵姓什么，或者说敝姓什么。
“高足”是敬词，赞扬别人的学生本领高强。不能用于指自己的学生。如：“敝高足某某的作品又获奖了。”句中“敝”是称呼自己的谦词，“高足”是称呼别人弟子的敬词，所以这句话不伦不类。
正在学习古诗词朋友，和经常阅读和创作古诗词朋友，不妨抽时间也掌握一点文言文常识。
高考语文文言文如何断句
不少考生畏惧文言文断句题。那么，给文言文断句有没有规律可循呢？其实，给文言文断句有时是有方法可循，有关键可抓的。笔者在文言文断句教学中，查阅大量资料，经过不断摸索，总结出了一套较为实用的断句方法。请大家先记住下面的口诀：
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。
步骤/方法
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1
文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。
考生给文言文断句时，常犯的一个毛病是一边看一边点断，看完了文章，断句也结束了，待回头检查时，又觉得有许多不妥之处。其实这种“一步到位”的方法是行不通的。 理解内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断，不理解就点不好。马马虎虎不行，似懂非懂不行，读一遍两遍一晃而过也不行。我们拿到一篇没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍数读多了，其意义自然就理解了。然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。
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2
联系全文前后看，先易后难细分辨。
给一段文章加标点，往往有易有难。我们可以在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。这是一种先易后难的方法。比如可以根据一些明显的标志（如下面讲到的虚词、对话等），把容易分辨的句子先断开。
另外，我们还要有全文意识，对不易断开的地方，要联系上下文的意思，认真推敲，确定在适当的地方断句。
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3
紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。
文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。如广东卷中的 “史官曰”。
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4
常用虚词是标志，更有规律供参看。
文言文中“之乎者也”之类的虚词特别多，欧阳修的《醉翁亭记》通篇用了二十七个“也”字，几乎每句句末都用了“也”字，传为美谈。文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。我们在学习中熟悉各类常见虚词的用法，尤其是它们在句中常处的位置有助于断句：
① 句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；
② 句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；
③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；
④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
例如清人彭端淑的《为学一首示子侄》：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？”
这段文字相当典型。全段共有十七个句子，用了十七个标点符号。其中成为断句标志的句末语气词共十一个（“乎”“矣”“也”“焉”“哉”），连词和凝固结构共三个（“则”“而”“然则”），代词两个（“之”），句首语气词（“岂”，也有人称之为情态副词）一个。
当然，我们在抓虚词标志断句时，也要注意灵活性，如“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之”一句，“乎”用在句中同“于”，是介词，词性变了。“也”，用在句中舒缓语气，可点断，也可不点断。
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5
特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。
记住下面几种文言文的习惯句式，如：“何……之有” （宋何罪之有？）；“如……何”（如太行王屋何？）； “唯……是……”（唯余马首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。）；“不亦……乎”（不亦说乎？）；“何……之为”（秦则无礼，何施之为？）；“无乃……乎（无乃不可乎？）；“可得……欤”（可得闻欤？）；“得无……乎”（得无异乎？）等，可以帮助断句。
记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。
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6
词性词义要精研，语法结构帮助判。
古人不知道语法结构，只是凭着模糊的语感去断句。我们可以利用语法知识，对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析确定该如何断句。文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法知识划分主、谓、宾时，则容易解决。
同现代汉语一样，文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确率。
另外，文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语—般在中心词前。如掌握了文言语序规律，就会为准确标点文言文奠定基础。可见，语法分析能够帮助准确断句。
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7
排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。
古人写文章，十分讲究对仗工整，讲究对应，讲究互相照应，好用对偶句、排比句、反复句，这也为我们正确断句提供了条件。我们利用这一特点进行断句，常常是断开一处，接着便可断开几处，收到事半功倍的效果。
古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当从中间断开。例如《愚公移山》：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。”
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8
题目做完回头看，根据要求细检验。
题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理。
文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。如果内容不合情理，就有可能点错。例如：“诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水死者十余万，斩首亦如之。”（《资治通鉴》卷十六）这段话中，虽然每句话本身都讲得通，但“争投水死者十余万”一句有悖情理：营垒崩溃，打了败仗，弃甲逃命的兵士，为什么“争投水死”呢？他们争着投水，是为了活命，而不是自杀。因此，正确的标点，应在“争投水”后加上一个逗号。
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9
打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。
方法只是登堂入室的阶梯，有了它还不能确保走进科学的殿堂，因为进入本身是需要行动的，也就是需要自身的能力。能力从何而来？以课本为本，掌握实词、虚词、句法、词法，培养扎实的文言功底；熟读一些典范的文言文，培养语感。此外，就像古人说的“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，要适当做一些专题练习。这样，正确断句的能力就会在阅读中形成，在实践中成熟，在运用中提高。
文言文常用词语归类整理
太康一高语文组 王悦清
一、与政事相关的常用词
官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。
1.诣：到，去。 2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。
4.风、化：教育感化。
5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。 17.质：作人质；抵押。
6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。w
7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。
8.劾：举报，检举，揭发。 9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。
10.短：进谗言，说坏话。 11.害：嫉妒。
12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。对于义项②要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君。如：谨拜表以闻。
13.折：指斥，指责，驳斥。 14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。
15.党：偏袒，伙同，包庇。 16.矫：假托，假传。
18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。
19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。
21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。
22.多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。
23.少：批评，轻视，看不起。
当：掌管，主持，如当权；判罪，如“犯法当死”， 后多带表示惩罚意义的词语；对着，面对。
相：宰相；辅助，帮助；仔细看，审察；互相；表一方对另一方怎么样；容貌。
干：治理，如干国才；求取，如不干人；冒犯，冲犯；冲；干预；盾牌。
治：治理，管理；国家治理得好，如天下大治；惩处，如治罪；研究，如治学；医治。
乱：社会不太平，国家治理得不好；扰乱；叛乱；乐曲的最后一章。
平：社会太平；平定
奏：上奏，向君王上书或进言；奏章；进，如奏刀豁然；进献；奏乐。
疏：分条陈述，如细疏其能；给皇帝的奏议；疏通；分，分给，如仗义疏财；疏远
议：商议，讨论；议论，评论；主张，建议
论：研究，讨论，如论世之事，因为之备；议论，评论，如每与臣论此事；辩论；判罪，如辄捕论之。
表：上表推荐某人；外，与“里”相对；表扬，表彰；表明；标志。
案：考察，核实，如“案贤圣之言，上下多相违”；（案问：审问，审查，如于是使御史案问诸生）；巡行，巡视，如宣王案行其营垒处所；文书，案卷；按照，依照；几案
坐：因犯------罪或错误，如群臣坐陷王于恶不道，皆诛死者二百余人；判罪，定罪，如犯法不坐，连坐；因为，如停车坐爱枫林晚；通“座”，座位。
闻：使上级听到，报告上级；见闻，见识；名声，名誉；
罪：惩处，判罪
置：赦罪，释放，如赏亲阅，见十置一；放到一边，放弃，如沛公则置车骑，置之不理；搁，安放，如置之度外；摆，设，如置酒咸阳宫
赈：救济
听：治理，处理，如兼听万事；判决，如断狱听事；听从，接受；听任，任凭
报：断狱，判决罪人；报答，报复；给回信，答复，如谁可使报秦者；报告，告知，如遣使者还报；报应；酬报。
课：督促完成指定工作，如严课农桑；按规定的数额和时间征收赋税，如始课南徐州侨民租。
典：主管，如承庆典选校百官；
简：挑选，如简贤选能。
籍：登记，如籍府库；名册，户口册；通“藉”，凭借，如然往往籍是以谋私利。
这些常见的单音动词，我们可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌握。
二、官职，人物常用词语
1、表官职变化的
①、表授予官职的词语。
征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。《张衡传》
辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。《张衡传》
荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其偏，不为党。《左传"襄公三年》
拜：授予官职。如：……安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。《张衡传》
选：通过推荐或科举选拔任以官职。《元史·贾鲁传》：“延、至治间……选丞相东曹掾。”
除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》
授：授给、给予官职。 “秦定初恩授东平路儒学教授。”
赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。《谭嗣同》
封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。《鸿门宴》
起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。《元史·贾鲁传》
察：考察后予推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。《三国志·吴主传》
仕：做官。如：学而优则仕。《论语·子张》
仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕官于台阁。《孔雀东南飞》
仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。《晋书·许迈传》
②、表罢免官职的词语。
罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》
绌、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。《封建论》
免：罢免。如：免官削爵。〈汉书"贡禹传〉。免除，避免；通“娩”，分娩。。
夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。《书博鸡者事》
废：黜废，罢官，如不胜其官者废免；废弃，停止，如废寝忘食，半途而废；衰败，如达见废兴；残废。
③、表提升官职的词语。
升：升官。如：升（鲁）台都事。《元史·贾鲁传》
擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。《汉书"赵充国传》
拔：提升本来没有官职的人。如：山涛作冀州（长官），拔三十余人。李白《与韩荆州书》
迁：一般指提升。如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。《贾谊传》
陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》
晋、进：晋升官职，提高职位或级别。如：成语“加官进爵”
加：加封，即在原来官衔上增加荣衔。如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。《宋史·辛弃疾传》
拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜为上卿。
④、表降低官职的词语。
谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》
贬：①降职。如：贬连州刺史。②降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。
放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得复见。《卜居》
左迁：降职贬官，特指贬官在外。如：予左迁九江郡司马。《琵琶行》
窜：放逐，贬官。如：暂为衔使，遂窜南夷。（韩愈《进学解》）
左除、左降、左转：降职。如：帝怒，乃罢（陆）贽宰相，左除（张）滂等官。
出宰：京官外放出任地方官。（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）如：郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。
⑤、表调动官职的词语。
迁：调动官职，一般指提升。如：“迁东郡太守。”降职用“左迁”；迁移。
徙：一般的调动官职。如：徙王信为楚王。
调：变换官职。如：调为陇西都尉。
改：改任官职。如：改刑部详覆官。
转、调、徙：调动官职。 “再转复为太史令，衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。”
补：补充空缺官职。如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。《汉书·王尊传》
⑥、表兼代官职的词语。
兼：兼任。如：余除右丞相兼枢密使。 权：暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。
领：兼任（较低的官职）。如：桓温镇江口，复引（乔）为司马，领广陵相。《晋书·袁乔传》
行：代理官职。如：太祖行奋武将军。 署：代理、暂任。如：太守奇之，署守属监狱。
判：高位兼低职。如：除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。《宋史"韩琦传》
假：临时的，代理的。如：乃相与共立为假上将军。摄：暂代官职。如：俄检校侍中，摄史部尚书。
守：代理官职。如：初平中，北海孔融召为主薄，守高密令。（《三国志·王修传》）
知：主持，如知州。
主：掌管
⑦、表辞官
告老：官员年老。 解官：辞去官职。 请老：古代官吏请求退休养老。 乞身：请求退职。
乞骸骨：古代官吏请求退职。 移病：上书称病，请求退职的婉语。 致仕：交还官职，即退休。
这些词，都有明显特征，即后面常带表示官职或地点的名词，这给翻译带来了方便——可以不译。更重要的是，官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。
2、表人物个性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲
（耿：光明。 埂：正直。 鲠：直爽，正直。 佞：巧言谄媚。 谲：欺诈，玩弄手段。）
4、表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）
5、与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试
6、与学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅
7、表敬重的：敬、重、尊、恭
8、表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹 （多：称赞。嘉：赞美。与：赞许。）
9、表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰
10、表少数民族的：蛮、夷、戎、狄 。 （分别指代南部、东部、西部、北部少数民族。）
11、表人物地位的：贵、显、卑、官绅、豪
12、表主管的：知、典、主
13、与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽
14、与粮食有关的：粟、黍、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收
稔：庄稼成熟。 刈：割；镰刀一类的农具。 廪：米仓。官府供给粮食。荒：荒年，收成不好。
府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。后来成了同义词。
15、表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚 （赡：富足，充足；供给。给：足，丰足。）
16、表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏
17、表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑
馁：饥饿，五谷没有收成。 馑：蔬菜和野菜吃不上。连用时饥和谨无区别。
18、表俸禄的：俸、禄、秩、饷 （ 秩：官吏的俸禄。）
19、表布匹的：麻、匹、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑
20、表穿戴的：纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带
21、表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋 （宇：屋檐。庑：高堂周围的偏房，厨房；房屋。）
22、表桌床的：案、几、床、榻
23、表违背的：牾、忤、逆、倍（背） （ 忤：违反，抵触。 牾：逆。）
24、表揭发的：劾、讦、揭 （劾：揭发罪状。 讦：攻击或揭发别人的短处。）
25、表害怕的：畏、惧、惮、骇、患
26、表暗中的：阴、间、密
27、表嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅
衔：藏在心中，特指怀恨。 诅：诅咒。
28、表诬陷的：中、谮、诬 （谮：说坏话诬陷别人。）
29、表朝见的：朝、觐
30、与京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿 （ 畿：京城所管辖的地方。）
31、与皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、御、诏、召、诰、（驾）幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏 （祚：福；帝王。践祚：即位。）
32、表说话的：诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、谢、折、诘、诉、咨（谘）
告：告诫，嘱咐；皇帝的命令或诏书。 谕：告诉，；知道，了解。
折：驳斥，使对方屈服。 诘：责备，追问。 诉：告状；诽谤。
33、表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏
34、表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折
让：责备，责怪 尤：罪过，过错 折：驳斥，使对方屈服
35、表宽容的：容、贷、恕、宽
36、表喜乐的：乐、欣（然）、悦（说）、欢、蹈舞
37、表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾、诟、谩
戾：①凶暴，猛烈②违背，违反或乖张，不讲情理。
诟：①耻辱②骂 忿：愤怒，怨恨。 恚：恨、怒。
38、表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、族、杖、流、赭衣、械 （族：灭族。 流：流放。
赭衣：赭，红褐色。“衣赭衣，关三木”是古代犯人特穿的衣服。 械：桎梏，脚镣和手铐。）
39、表监狱的：囹圄、狱
40、表拜访的：造、过、访、谒（见）、顾
41、表告别的：辞、别、谢
42、表离开某地的：去、迁、徙
43、表到往某地的：如、过、诣、往、经
44、与马匹有关的：厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙 （逸：马脱了缰绳，放纵。）
45、表行动的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋
遁：逃，多指悄悄地遛走。 逋：①逃亡，逃跑。②拖延，迟延。
46、表死亡的：（驾）崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没（殁）、终、圆寂
三 军事
伐：讨伐，进攻；声讨，如口诛笔伐；功劳；
袭：偷袭；继承，随封爵或职；因循，沿袭
克：战胜，攻破；能够；克制，如克已复礼为仁；约定或限定（时间），如克日会战
拔：攻取；提拔；突出，超出，如出类拔萃
破：打败，攻克；
敌：仇敌，敌人；抵挡，抵抗，如寡不敌众；相当，匹敌，如势均力敌
距：通“拒”，抗拒，抵御；距离；
次：临时驻扎和住宿
怀：安抚，如怀敌附远；（人心）归向，如黎民怀之；想念，怀念，如思乡怀远；心意，情怀；关心，如“少者怀之”。
部：统率，指挥；部队；官署，行政机关；
将：带领；扶，持，如出郭相扶将；将要，行将，如皮之不存，毛将焉附；拿，用，如将功赎罪；且，又，发将信将疑
间：离间；隔阂，疏远；间或，断断续续地，如时时而间进；秘密地，悄悄地，如屏（屏退）人间语；从小路，如道芷阳间行。
引：率领，引导；拉开弓，如引而不发；延长，伸长，如引领西望；避开，退却，如秦军引而去；取过来，如引酒而饮之；引用，如旁征博引
徇：示众，如于是遂斩庄贾以徇三军；巡行，如籍为裨将，徇下县。
次：驻扎，士卒次舍。
勒：率领，三日而勒兵。
固：坚固，特指地势险要和城郭坚固，如秦孝公据肴函之固（险要地势）；坚持，如管仲固谏；固执，顽固，如汝心之固；固定，稳固，如固本清源；鄙陋，如鄙人固陋，不知忌讳；本来，如人固有一死。
四 人际交往
诣：到-----去
造：到-----去，造访；制造；成就，造就
谒：拜见，请见；请求；告诉，陈述
过：拜访，探望；责备，批评；错误，过失；胜过，超越
存：看望，问候，如越陌度阡，枉用相存；抚恤，如养幼少，存诸孤；思念；
劳：慰劳，如帝亲自劳军；功劳；费力，吃力；疲劳
访：看望，拜访；询问；查访，侦察
问：问候；问，询问；追究，考察（问罪）；管，干预
顾：探望，拜访，如三顾茅庐；关心，照顾，如大臣争于私而不顾于民；思念，如顾恋慈母；回头看，如瞻前顾后；看，如君臣相顾，泣下沾巾；回头，如康顾视日影；只是，不过，如顾吾念之。
吊：慰问，如吊民伐罪；悼念死者；
延：邀请；引进，迎接；蔓延，扩展；伸长，延长
遇：对待，接待；待遇；会见；接触，感触，如臣以神遇；遇合，逢时，指得到君主的信任，如怀才不遇。
通：交往；交换，如通财货；通报，传达，如不肯为通；得志；地位显贵，显达；通晓，如通于兵事；共同的，通常的，如前代通则。
致：送达，如远方莫不致其珍；献出，尽，如事君能致其身；传达，表达，如遣吏存问致意，再如致谢，致敬；招引，引来，如致市民，取聚万货；取得，得到，如知其可以致功也；意态，情趣，如闲情逸致。
遗：赠送，给予；遗失；遗留
施：给予恩惠，施惠；施舍；施行，实行；
怀：安抚，如怀敌附远；（人心）归向，如黎民怀之；想念，怀念，如思乡怀远；关心，如“少者怀之”。
赡：供给，供养，如皆以赡给九族；富足，充足，如务农积谷，国用丰赡。
与：结交，亲附；给予，授予；参加（与师）；赞许（朝过夕改，君子与之）
比：勾结，如朋比为奸；比较，如与天地兮比寿；认为与-----一样，如自比于乐毅管仲；并列，挨着，如鳞次栉比；及，等到，如比去，以手阖门；接连地，如比三年日蚀。
信：言语真实，如信言不美；讲信用，如言必信；相信。
微：地位低下，卑贱；衰败，衰弱，如周室卑微；如果不是，如果没有，如微斯人，吾谁与归；不显露的，如微服而行于民间（微服：国君或官吏穿着一般人的衣服）；暗中伺察，如童微伺其睡
攻：攻打；抨击，指责，如小子鸣鼓而攻之可也
夺：强取，夺取；强行改变，如匹夫不可夺志也；丧捧，耽误，如勿夺农时。
五、心理
疾：厌恶，憎恨，如疾恶如仇；妒忌，如庞涓恐其贤于己，疾之；病；痛苦，疾苦；缺点，毛病，如寡人有疾，寡人好货。
恨：遗憾，不满意（古人多用“怨”怨恨，恨不表，只有怨恨连用时才有仇恨义）。
望：埋怨，责怪，如宗室贵族多有怨望者；名望，名声；盼望，期望；农历每月十五
期：期望，要求，如良剑期乎断；一定的时间期限；约定（日期）；约会；周（年、月）
冀：希望，如冀复得兔。
幸：希望，如幸天下有变，而欲有大功；宠幸，宠爱；特指皇帝到一处，驾幸；侥幸，如故四世有胜，非幸也，数也；幸亏，如幸来告我。
矜：怜悯，同情，如矜恤孤羸；注重，慎重，如人矜节行；庄重，如矜持（竭力保持庄重）；骄傲；夸耀，如自矜功伐。
伐：夸耀，如无伐善
施：夸耀，表白，如无施劳。
耻：耻辱；羞愧，羞耻心；以---为耻。
厚：看重，如固前圣之所厚；深，重，优厚，如厚待；（为人）厚道，不刻薄。
多：称赞，如人以此多之。
少：轻视，看不起；稍微
易：轻视；交换；改变；容易
鄙：看不起，轻视，如时议以此鄙之；庸俗，浅陋，如孤陋寡闻；边疆，边远的地方；谦称自己。
哀：同情，如吾哀之。
贷：宽恕，如虽亲属不贷；借出；借入
患：担忧，忧虑，如不患寡而患不均；忧患，灾难，如有备无患；得-----病。
尚：崇尚，尊重，如尚轻侠；尚且，如百室之君，尚犹患贫；还，如尚能饭否。
厌：通“餍”，满足，如“抑为之不厌”；讨厌，如“与可厌之”。
异：惊奇，奇怪，如“悚然而听之，曰：[异哉!]”；奇特，与众不同，如“君子生非异也”；
六、语言
谢：感谢；道歉；辞别；推辞，拒绝；告诉，劝告，如多谢后世人；衰亡，凋落
属：嘱托，如属吾属文以记之；委托，交给，如以兵属蒙恬；交给官吏治罪，如乃以秦王属吏；连接，如冠盖相属；写作如属文；------之类。
责；责备，责罚；要求，如求全责备；索取
让：责备，责怪；辞让，谦让
谯：责备。
数：列举罪状加以责备，如使吏数之；计算，如楚兵之多，不可胜数；一一列举；屡次，如数犯边境；六艺之一，算术；规律，必然性；天命，命运。
非：非难，责怪，如反古者不可非，而循礼者不足多；不对的，不合理的；不是。
刺：斥责，指责，如面刺寡人之过者；名帖，名片
谤：公开指责别人的过失；毁谤
讥：非难，指责；讥讽
讽：用含蓄的话暗示或劝告，如讽齐王纳谏
喻：告诉，如故作书以喻意；知道，了解，明白，如家喻户晓；比喻。
折：驳斥，使对方屈服，如作天说以折韩退之之说；指责，如季布面折其短；折断，如折颈而死；弯曲，如安能摧眉折腰事权贵；挫折，损失，如损兵折将。
慎：表告诫，相当于“千万”，用于否定；谨慎，慎重。
可：许可，允许；合适，适合，如可口；可以；大约，约计
许：答应，允许；赞许，赞同。
却：推辞，不接受，如却之不恭；退，如李牧连却之。
趣：催促，如王趣见；趋向，奔向，如百里而趣利者蹶上将军；赶快，急促，如趣为我语。
质：质问，问，如质责汤于上前；评判，对质，如而欲质天之有无；人质；作人质，如燕太子丹质于秦；质地，如黑质而白章；质朴，朴实，如其人质直，市无二价；刑具，杀人时用的砧板。
敢：谦词，冒昧，如“赤也感，敢问？”；表反问，岂敢。
七．家居生活
孤：幼年失去父亲；孤独；封建君王自己的谦称。
家：安家；大夫统治的地方。
归：女子出嫁；返回；归还；归附。
适：女子出嫁；到------去；适合，适宜；恰好。
事：侍奉；为------服务；从事，做。
先：祖先，上代；已经死去的，如先考妣；称古代的人；先于，前于；首要的事情。
作：起身，起来，如“虽少，必作”；创作，制作，如“仲尼戹而作《春秋》”
八．学习修养为人
工：擅长。工擅文。
厉：磨练,磨砺；勉励，激励；严肃，严厉；磨刀石；磨。
劝：勉励，奖励；劝告。
勉；尽力，努力；鼓励，使人努力。
师：老师；以------为师；效法，学习。
训：教导，教诲，如训俭示康；规范，准则，如不足为训；训练；词义解释，训释。
善：善于，擅长；友好，亲善；应答之词，表同意；好好地，如善待。
修：研究，学习，如不期修古，不法常可；修饰，装饰，修养（动词）；善，美好；高，长；著，撰写，如修书；整治，治理；修建，如乃重修岳阳楼。
习：反复练习；学习；通晓，熟悉。
务：致力，从事，如“务农”“君子务本”；事务，事情，如“教以慎于接物，推贤进士为务”
攻：深入钻研，如术业有专攻。
游：出外求学或求官：交际，交往；纵，放纵，如游目骋怀；游玩，游览；旅行。
售：考试得中，如“操童子业，久不售”；实现，如“挟邪作蛊，于是不售”；施展（奸计），如“以售其奸”；卖出去；买
笃：忠厚，“太祖闻其笃行”；坚定，如“笃志而体（意志坚定，并且努力去实践）”；深，甚，如“笃好文章”；（病）重，如“孙权病笃”。
敬：严肃，慎重，做事情严肃认真，如敬事而信；尊敬，尊重。
忠：（做事）尽心竭力，如使民敬、忠以劝；忠于君主。
恕：待人仁爱宽厚，指推己及人，如夫子之道，忠恕而已；宽恕，原谅。
谅：诚信，如“友直，友谅”；相信，如“不谅人”；原谅。
勤：劳，辛苦，与“逸”相对，如四体不勤；努力，尽力，与“惰”相对。
质：本质纯真朴实，如君子质而已矣。
文：华美，有文采，如“何以文为”。
忍：狠心，如君王为人不忍；残忍；忍心，如今存其本，不忍废；忍耐，忍受，如然而隐忍以行
九、值得重视的特殊单音词
1.脱：①副词，表推测，也许、或许；“事既未然，脱可免祸”。②连词，表假设，倘若、如果。
2.第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。
3.独：若在疑问句中，表反问，译作“难道、怎么”。“相如虽驽，独畏廉将军哉”。 “宁”“顾” 有同样用法。
4.他：别的，其他的，另外的。“又顾而之他”“王顾左右而言他”（《齐人有一妻一妾》）。
十、值得了解的相关复音词
1.下车：刚上任、刚到任。成语“下车伊始”。 2.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。
3.用事：掌权，主管。 4.视事：在任，在职；办公。
5.听事：办公的地方。 6.逆旅：旅馆。
7.部曲：私家军队。 8.祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。
9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。
10.起家：起于家，就是从家里被征召为官。 11.作色：发怒。
12.从子：侄子。从，堂房亲属；又如“从兄、从弟、从父”等。
十一、相对稳定的通假字
1.乡，通“向”：“侯生果北乡自刭” 2.详，通“佯”：“行十余里，广详死”
3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自来谢项王” 4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也” 5.禽，通“擒”：“禽灭六王” 6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”
7.趣，①通“趋”：“兵法，百里而趣利者蹶上将”②通“促”：“趣赵兵亟入关”。
8.内，通“纳”：接纳，让……近来；藏。“无内诸侯军”
9.郤，通“隙”：隔阂。“令将军与臣有郤”。 10.责，通“债”：“此两家常折券弃责”。
十二、表示时间的词
高考第十四题——“对原文的叙述和分析正确（或不正确）的项”，错误项设置的一般特点是：个别字词的错译和打乱原文的六要素，即主要是人与时、地、事的错接。错译的字词以上面的词为常见。至于人与时、地、事的错接，也就是故意让这几个要素和主人公张冠李戴，比如补（译）出的省略成分错误。因此，我们不应忽略一些能暗示前后事件关系的时间词。
1.表瞬间：俄、俄而、俄顷；顷、顷之、顷刻、有顷；旋、寻、无何。
2.表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、向。
3.表一段时间：比、逮、及、洎、居（后带时间，译作“过了…”，如“居无何，居三月”）
若掌握这些词的同时，又养成阅读时用“/”或序号标出事件起止的习惯，就明确了语境的起止区间，方便理解判断。
十三、其他常用词语
(1)先：祖先，已经死去的，多指上代或长辈。 (2)课：督促劝说去做某件事。
(3)秩：官吏的俸禄，十年为一秩。 (4)逸：马脱了缰绳，放纵。
(5)禁：皇帝居住的地方。 (6)对：回答或对话。
(7)典：主持。 (8)檄：古代用来征召、声讨的文书。
(9)中：中伤、诬蔑别人，使受损害。 (10)诬：捏造事实诬陷别人、言语不真实。
(11)掾：古代属官的统称。 (12)工：工匠，精巧，擅长，官吏。
(13)僭：超越本分，过分，虚假不真实。 (14)孤：幼年失去父亲。
(15)贷：借出、借入，宽容、宽免。 (16)狱：官司，案件，监牢。
(17)白：告诉。 (18)与：赞扬。
(19)多：赞扬。 (20)遽：急速，就，恐惧。
(21)尤：罪过过错，指责归罪，优异突出，尤其。 (22)给：食用丰足。
(23)劫：强夺，掠取，威逼，威胁。 (24)按：追究，考察，调查。
(25)赡：富足充足，供给供养。 (26)令：美好，县令。
(27)执：捉拿。 (28)延：延请。
(29)省：减免。 (30)谢：道歉，推辞，告诉。
(31)第：次第，官僚贵族的住宅，科考的等级。 (32)折：驳斥，指责使对方屈服。
(33)察：考察，考察后给予推荐。 (34)赧：因羞愧而脸红。
(35)竟：结束，完。 (36)坐：因……而犯罪，因为。
(37)寻：不久。 (38)祚：大堂前东面的台阶，帝位。
(39)造：造访。 (40)过：拜访，经过，过失，责备。
(41)弑：子杀父，臣杀君。
(41)显：显扬，传扬，如孙膑以此名显天下；显贵，显赫，如百乘，显使也；明显，显著；显露。
(42)蹶：受挫折，如一蹶不振，必蹶上将军（使受挫折）；倒下，跌倒；竭尽，枯竭，如天下财产何得不蹶。
(43)阴：暗中，暗地里，如孙膑以刑徒阴见；山之北水之南；阴险。
(44)迨：等到。迨至境上。
(45)用：财用。因为。人用是多（赞扬）李疑。
(46)稍：慢慢地，逐渐。其后秦稍蚕食魏。
(47)竟：穷尽。未能竟其义。
建议在复习时，不要死记硬背、生搬硬套，应结合具体语境，比如搭配、词性等情况灵活应变，毕竟考查的是理解它们“在文中的含义”，如此方可提高文言文阅读的解题能力。
上述分类词语个别有重叠现象。
