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从2001年秋季开始的基础教育课程改革，已经走过了12年半，在课改初期人们重视的是教学方式的改革，但随着课程改革的深入发展，人们越来越认识到教师“教什么”比“怎么教”更为重要。“开车最怕路不熟”，“教学最怕课标教材不熟”，课改前后教师主导作用变的是什么，不变的是什么？变的是教学方式，由过去的“先教后练”改为现在的“先学后教”；不变的是教师对课程标准、对教材的把握程度。教师应该是课程标准和教材的“活地图”，应该是学生学习的“导航仪”，如果连教师本身对课程标准和教材都不熟悉，不管什么样的教学方式，都是表面化的改革，都没有真正引领学生深入到教材的内部，也不能真正提高课堂教学的效率。 |
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