《让作文显现你眼中的“世界”》课堂案例

　　《让作文显现你眼中的“世界”》课堂案例
　　教学目标
　　1.树立创新意识，明确议论文写作时几种常见的思维方法。
　　2.总结作文习作中的得失，探寻适合学生个体的角度。
　　教学设想
　　结合学生在两次习作（“岸”为话题和“脸”为话题）的有关作文，指出这些习作或者片段中可以学习的优点，寻求思维过程中的突破方向和提升方法。
　　教学重点
　　1.透视优秀习作出彩的原因。
　　2.突破平庸，写出属于自己的个性世界。
　　教学步骤
　　一、导言
　　世界上没有两片相同的叶子。教育家苏霍姆林斯基有句名言：每个学生都是一个独一无二的世界。写作对于学生而言是展示属于自己个性的“独一无二世界”的最佳方式；写作是展示我们心灵中贮存的对生活、世界的体悟和感受，展示个人对人生的思考和领会的窗口。写作是我们生命存在的外现。有学生说：在她忧伤、难过的时候，她会像迷路的孩子寻找家一样去寻找观察日记（观察日记是笔者所在学校学生的随笔作业）。这堂作文课，我们就来学习几种方法，相信能在我们以后的习作中有所帮助，让我们注意写作尤其是考场作文展现出每个人不同的个性，展示我们眼中独特的世界。
　　二、对几篇学生习作包括片段的评析
　　一方法：“一分为二”出警句
　　例一：
　　天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
　　例二：
　　今日的三北大街与往昔的一样，依旧有行色匆匆的路人与沿街乞讨的乞丐。我依旧走我的路，却被一个看似只有七八岁的孩子拦住了去路，他是一个乞丐。他跪在我的脚前，拉住我的衣角，用他那满含泪光的眼睛望着我，可怜巴巴地哀求着：“姐姐！行行好，给我点钱吧，我已经好久没有吃饭了。”“真可怜！”我这样想到。忽然间，看见了他那张脏兮兮的脸和那已将我的衣角拽得皱巴巴的黑手，不由得心生反感，已经伸进口袋准备掏钱的手也不由自主地缩了回来。我转身欲走，却又被他拉住死死不放，回头看见他那双泪汪汪的大眼睛，又不由得心头一颤，于是掏出了些零钱放在他的碗里。他万分地感谢，终于松开了那只令人反胃的脏手，我也得以逃脱。
　　是啊，就像我刚才遇到的那个小男孩，我对他从怜悯转为厌恶，既而又转为怜悯，在那一刹那间观念的改变，就将我的人性一分为二。一直以来，我就认定自己是一个很有同情心的人，当然也可以说善良了，我会为了那里的一场火灾死了很多人而流泪；也会为了一个见义勇为而牺牲自己的英雄感慨万分；不喜欢宠物但看见围着我转的猫狗们我只会远远地躲开，而不会像一些人那样不停地咒骂或攻击它们。明白了我原来也是一个嫌弃弱者或者可以说嫌贫爱富的人！
　　明确：
　　一分为二的观点适用于大到天体宇宙，小到微观粒子、介子无所不包的“物”；也适用于大到神六上天，小到同学之间面红耳赤争吵的“事”。“一”是事物具体的存在，“二”是对它的认识，是矛盾是相互对立的两个方面。任何事物都不能躲开这一规律。当我们面对的事物用辩证的观点去观照时，你会发现思维的空间是多么宽广，因此能使作文具有一定的思想深度，使文章闪烁出属于你个人的思想火花。
　　二内容：探究本质得真谛
　　所谓生活，并不是我们所见所闻的一切现象，而是被我们心灵同化的、成为自己心灵的一部分，与最精彩的体验在一起的东西。而作文就是要体现你对生活心悟的过程。作为真正体现个性的写作，意味着写作者对生活、对生命的刻骨铭心的，至少是有所感悟有体味的独特的体验，这是一种只属于“我”的别人无法取代的情感天地，是一个个性化的“小天地”。
　　举例评析：
　　时间迈着固定的步伐前进，转眼我发现我脸上的痘痘开始渐渐消失。我知道我的青春少年时期即将过去，我就要步入成人的道路了。我会勇敢地面对成长，面对人生的种种挑战，因为我脸上慢慢消失的痘痘告诉我，我就要成人了。
　　现在，偶尔出现的一颗新痘痘会让我兴奋一阵，我怀念这几年的成长经历，是痘痘陪伴着我成长，验证着我成长。
　　或许几年后的某一天，当我发现自己脸上出现第一条皱纹时，我会想起这一段美好的青春时光，想起充满活力的可爱痘痘。我想我会永远勇敢地面对人生的每一个阶段，我会记住每一个阶段我脸上的变化，因为我的成长，我的经历都蕴含在这变化之中。
　　———熊科洁《我的脸上有痘痘，哈》
　　如果我们是站在岸边的人，就应该认真地走在岸上，不要向水中张望，更不能被水中的镜花水月所吸引，那是痛苦的根源、罪恶的起点。如果你已不慎落入水中，那么悔恨没有任何作用，它救不了你。你要做的是自己拯救自己，即便要付出沉重的代价，也要用力爬上岸；即便沾了一身水，也总有被阳光晒干的一天。
　　———李旭旎《站在岸上的人》
　　三内容：多元辩证出亮点
　　现实生活中，人们总是受思维定式的影响，一味沿着已有的思维判断去思考，常常会掩盖了事物本身的丰富性和复杂性，结果只能是老生常谈，难以出新。多角度思维能开阔我们的视野，让我们学生的判断陈中见新，平中见奇，闪耀智慧的火花。
　　举例让学生审题
　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　江岸、海岸、湖岸、堤岸，自然界随处可见，也常是文人们描绘抒怀的对象———杜甫写过“细草微风岸”，柳永唱过“杨柳岸”，王安石赞美“春风又绿江南岸”，苏东坡濒临“断岸千尺”……人生的航程、社会生活的海洋也常有各种各样的“岸”，有的人隔岸观火，有的人“常在岸边走，就是不湿鞋”，幡然悔悟者回头是岸，远航者由此起锚出发，盼望到达彼岸……
　　在自然界或人生社会的岸边，你是否也有某些认识、经历或体验？请以“岸”为话题写一篇文章，表述你的所见所闻或所思所感。
　　注意：所写内容必须在话题范围之内，题中材料可用可不用。立意自定，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不少于800字。
　　我们可以这样多角度审题：
　　当我们运用正确的世界观、人生观看待社会人生时，我们的文章肯定会有闪耀着哲理的深邃思想内容，作文展现出你独特的个性世界，让你的文章用一些包含着宇宙、社会、人生大智慧的精美段落去陶冶心灵，改变人生，同时也必定点亮你的文章和得分。
　　总结语：
　　“文章最忌随人后”。让我们在以后的作文写作中用科学的眼光，辩证的方法大胆地说大家不愿说、不敢说的话，智慧地表达智慧，展现一个独一无二的你的独一无二的对社会、人生的看法，亮出你的个性世界来。
　　教后感：
　　设计这样一节课的触发原因有三点。其一高考考试大纲发展等级中很明确地规定了对“深刻”的要求：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。其二，2004年和2005年全国和各省市的高考卷的作文命题体现思辩类的特点的作文实在很多，像全国卷三的“忘记和铭记”、浙江卷的“一枝一叶一世界”“出人意料和情理之中”，福建卷根据图画作文等都体现着这个特点。其三，新课标也对“表达与交流”提出了要求：它要求学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。这很明显要教师鼓励学生有“个性地表达”。每名学生都生活在“生活”之中，教师要启发学生见到别人之所未见，自觉地去探求和发现事物的因果关系。生活是海，文章是浪；多角度观察，事物外在的和内在的，空的和虚的，整体的和局部的，看得明，识得真，与深入的思考结合起来，通过自己的眼睛进入生活的深层；只有避免人云亦云、庸人思路，才会有新意，才会比较深刻。
　　附：学生优秀习作
　　坚守“左岸”
　　曾在某个大城市中看到一家名为“左岸”的咖啡馆，不禁为之一振。就像用“李白”做为酒名的商家一样可恶，商人又一次套用文化的名义为自己赚钱做广告。
　　左岸，巴黎塞纳河的左岸，数百年来一直为欧洲文化的中心。与塞纳河右岸鳞次栉比的商铺、银行相比，左岸则全由书店、博物馆、大学组成。右岸的行人行色匆匆，面色充满金钱的阴影，而左岸的学者漫步并高谈阔论着科学真理。巴尔扎克在左岸的咖啡馆中完成了他不朽巨著，卢梭在左岸宣传着他的《社会契约论》……神圣的左岸已不再是一个地名，更是人文精神的象征。
　　在这个物欲横流的社会里，有多少人还在坚守着他们的“左岸”？读书，作诗，心在“左岸”，春暖花开。
　　校园，似乎是神州大地上为数不多尚可算作“左岸”的地方。这里的人们还在为知识、真理而寻找答案，度过一生中最美好、最灿烂的时光，或许有一丝念头，读书是为了黄金屋，颜如玉。当他们一走出校园，就会淹没在茫茫普通人海之中。面对好莱坞大片的从天而降；韩剧的汹涌浪潮；时尚流行杂志中的红男绿女，许多人悄然放下手中的雪莱、魏克曼，转而涌进影剧院。可怕的不是这些受过教育的成年人的人文缺失，而是那些尚未成人懂事的小孩。若有一天所有的他们扔下格林童话，投入奥特曼的怀抱，与蝙蝠侠、蜘蛛侠做朋友，那我们下一代的未来，我不敢想象。
　　坚守住我们的“左岸”，它会使我们的心灵更加纯净。曾经在苏南的水乡里，看到这样一幅场景。那里河网密布，紧贴着河岸就是一座座古色古香的民居。数户人家开着窗，支一根鱼杆，里面的钓者就坐在藤椅上，左手一卷书，右手一杯碧螺春。这等悠闲却上进的生活不正是我所追求的吗？
　　坚守“左岸”，坚守心灵不被世俗污染，坚守文化不被亵渎！
　　我的脸上有痘痘，哈
　　“啊———这是什么？”当我第一次看到自己的脸上出现一颗直径两毫米的凸起红痘时，我惊讶地大叫一声。同寝室的兄弟们都凑过来看热闹了。“嘿，小熊，你脸上开花了啊？”“没那么夸张吧，只是小红点，怎样叫开花？”“反正挺好看的，哈哈，可以不化妆上台表演了。”“你———你，还笑我？看我扁你！”“停，停，停！君子动口不动手！你还是去问问啊胖博士吧，他妈是皮肤科医生，他或许有点遗传基因，可以解释这个现象。”“晕，感觉说的我怎样像起了化学反应啊？有那么严重吗？”“怎么了，怎么了？谁要请教我问题啊？”也不知什么风把我们的话吹进了啊胖的耳朵里，他飞一般地从对面窜了过来：“真热闹啊，你们研究什么？是不是遇到问题了？要我帮忙吗？”“天呐，你是顺风耳吗？没事，没……”还没等我说完，小龟就接上：“要出大事了。小熊的脸开花了，你看看！阿胖那惊奇的目光移到了我脸上，看得我心里真不是滋味，把我当研究对象似的。片刻寂静后，阿胖笑了，他那不慌不忙，不紧不慢的样子更令我着急，我忙说：“要说就说，不说拉倒，有什么好笑的？”“呵呵，我还以为什么呢？原来是一颗青春痘啊！”“什么？青春痘？不会吧？我从没发过啊！”“你还真笨，没发过就不会发了？总有第一次的嘛。”“恭喜恭喜，小熊要发了……”“又来了，你们能不能说点正经的啊？”“好好，不说就是了。”大伙散了，各自去洗漱了。我开始观察这一颗突然暴出来的青春痘。
　　“青春痘？我怎么发青春痘了？”我呆呆地看着镜中自己的脸，陷入了沉思，我才十四岁啊，怎么就发这玩意了？红红的一点那么明显，一定会引起别人好奇的目光，我该怎么出去啊？要不要戴口罩？不行，那样引人注意，以为我是恐怖分子呢。要不出去用手遮着它？那手会抽筋的。要不低着头走？这样岂不是更黑？别人会以为我在地上找东西呢！我该怎么办？……“小熊———怎么还在照镜子啊？早自修要开始了，走吧！”小龟的提醒让我从沉思中醒了过来。“算了，这小小一颗不会引人注意的，没什么大惊小怪的。”我这样安慰自己，放下镜子走了出去。
　　一路上，我看看走过身边人的目光，当有熟人经过时，又有意无意地低下头，还时而走到小龟他们身后，把他们当掩护墙。“还好，没有人看我，应该没啥事。”终于，经过一场躲避战，我艰难地到了胜利的彼岸———教室。
　　在教室，无论上课还是下课，我都自己埋头看书，真不愿别人用一种好奇的目光盯着我的脸看，那样我会受不了的。还好，我这招挺有效的，一天下来也没个人像小龟他们笑我。可我既庆幸又难受，因为我平时在下课时都会与兄弟们聊天或是玩耍，可今天……真是寂寞又无奈。
　　在这第一颗痘痘的催化下，其它的痘痘们也开始苏醒，它们接二连三地从我脸上蹦出来，这下子我的脸上真的“开花”了。我越来越不自然，老是低着头心里总觉得有好几双好奇的眼睛盯着我的脸，是欣赏？是嘲笑？是疑惑？是惊讶？我不知道，我真希望痘痘能从我脸上快快消失，可事实却是天天在增加。
　　终于有一天，坐在我前面的女生盯上了我的脸，她带着惊讶的语气说道：“哇，小熊，爆痘痘了啊！差点认不出你了！”“什么？认不出我了？不会吧？”我心想着却没有问，只是以尴尬的笑回复了她。她或许注意到了我的不自在，又笑着说：“怪不得你这几天不声不响的，我还以为你生病了呢！原来是这个原因啊。其实也没什么的，这个好多人都会发痘痘的，青春期到了嘛。”“是吗？”我的眼睛突然闪了一下光，“可我才十四岁啊，怎么那么早就发了？”“早？十四岁是已进入这个时期了啊！我们都是初中生，你还以为你还是小学生？”说完，她就回头做作业去了。“对哦，我都上初中了，我不是小孩了。我长大了，也该像个青少年的样子了。”我心里的结终于解开了。
　　后来，我看了一些关于痘痘的书，了解了一些生理知识，我不再讨厌痘痘，因为痘痘是青春的象征，它代表着我的活力，验证着我的成长。从那以后，我不再低头，我又回复以前自信的我。当然这自信中又增加了一种成长的幸福感和责任感，痘痘让我意识到我该学会自理，自主，自立，自强，因为我长大了。再后来，我看到了好多人脸上也出现了痘痘，大家都一样地在成长。
　　时间迈着固定的步伐前进，转眼我发现我脸上的痘痘开始渐渐消失。我知道我的青春少年时期即将过去，我就要步入成人的道路了。我会勇敢地面对成长，面对人生的种种挑战，因为我脸上慢慢消失的痘痘告诉我，我就要成人了。
　　现在，偶尔出现的一颗新痘痘会让我兴奋一阵，我怀念这几年的成长经历，是痘痘陪伴着我成长，验证着我成长。
　　或许几年后的某一天，当我发现自己脸上出现第一条皱纹时，我会想起这一段美好的青春时光，想起充满活力的可爱痘痘。我想我会永远勇敢地面对人生的每一个阶段，我会记住每一个阶段我脸上的变化，因为我的成长，我的经历都蕴含在这变化之中。