【原】与学生近距离接触

 

 

每次月考之后都会习惯性的看一下自己所教班级的成绩，总是浏览一下相对来说成绩比较低的学生的成绩。在讲评试卷时，常常因为学生犯的错误而生气。时常在想， 学生一样是有感情、有个性、独立的人，需要得到老师的尊重。学生肯定会犯错，教师在处理犯错误的学生时要体现出对他的尊重。发泄性的责备和带侮辱性的讥讽都不利于处理好师生关系，它不仅是教师形象的自损，还会使教师和学生之间的距离越来越远，谈不上做学生的朋友，更不会获得良好的教育效果。

本着一定要提高学生成绩和学生做朋友的心理，我就这次月考，与学生座谈。几乎每一个学生都照顾到了。从他们的总成绩在年级的排名，到各科的成绩，都做了认真的分析，并提出一个小目标。近距离与学生交谈，可以让每一个学生喜欢自己，要让他们感受到大家是平等的。当我用学生的思维方式去看待他们所做的事的时候，他们才会和你说真话、说实话，才愿意和你交流，并乐意接受你的教导，而且还会很用心地学习功课。有很多学生还写了小纸条，感谢我关注他们。我们之间的情感随着较长时间的接触和交流，无形中我给学生传递了这样的信息：我是你们的老师，也是你们的朋友。

通过这次座谈，面对学生，与学生近距离接触，收获很多。我要像朋友一样关心他们、对待他们，敞开胸怀去容纳所有的学生，让他们体会到朋友式的师爱，让师生关系更加和谐。