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［特别关注］PISA如何测评阅读素养 阅读素养是一种基本技能，它会随着社会和文化的发展而变化，是动态的而非静态的概念。PISA测评的重点在于应用阅读能力解决实际问题或学习新知识的能力，而不是阅读技巧本身。PISA第一次测评阅读素养是在2000年，其阅读素养的定义为：“阅读素养指为了实现个人发展目标，增长知识、发挥潜能并参与社会活动，而理解、运用和反思书面文本的能力。”PISA2009的阅读素养定义为“为了实现个人发展目标，增长知识、发挥潜能并参与社会活动，而理解、使用、反思书面文本的能力和对书面阅读活动的参与度。”与PISA2000相比，PISA2009在两个方面扩展了对阅读素养的界定。[详细]
［阅读分级］关于阅读精熟度水平概述 为了说明达到某个分数的学生能够做什么，学生的精熟度水平和试题的难度被分为相对应的７个等级水平。PISA所界定的最高水平读者的另一个特点在于，他们在面对新信息时能够克服先入为主的看法，即使这些新信息是与预期相反的。他们能识别出文本提供了什么，包括明显的和较微妙的信息，同时能够利用超出文本的深刻理解，用批判性的观点来看问题。这种吸收新内容并且与评价相结合的能力对知识经济极为有价值，知识经济依赖创新，并且要能够利用所有可获得的证据进行细致入微决策。因而，达到这一极高阅读水平的人的比例受到极大关注。[详细]
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