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沈阳一所高校举办技能比赛，经初赛、复赛、决赛后，总成绩揭晓了——两名大学生的分数一模一样：80.625分。然而，由于“六进四”比赛制度，他们只能上一个下一个……结果，落选学生搬来家长，家长找到学校，四处投诉，状告学校不公平。 4月1日，沈阳晚报、沈阳网记者通过调查采访，弄清了这起纠纷的来龙去脉。在分数成绩面前，当代大学生的智商、情商、逆商等话题，成为众人议论的焦点。 家长质疑：比分相同为何落选 林晓(化名)是沈阳一所高校的大四学生。最近，学校组织了“六进四临床技能竞赛”，竞赛分初、复、决赛三个阶段。此次竞赛是为了加强学生基础理论、基本知识、基本技能的培养，促进学生理论与实践的有机结合，培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神，并选拔学生参加全国大学生临床竞赛。 在第一阶段的选拔赛中，林晓获得第三名；在模拟考试中，他获得第一名。可是，在最后的决赛中，林晓的总成绩为80.625分，与另一名同学秦海(化名)的分数完全相同。但林晓最终落败，失去了参加全国大赛的机会。 “分数相同，为什么我的孩子落选？”林晓的家长找到学校质疑，“中学应试教育看重分数咱理解，上大学应以素质教育为主，咋还上演‘分分小命根’的悲剧？”对此，尽管学校再三解释，这位家长无法认同。情绪几近失控的家长，选择了网上投诉。 高校解释：用时不同符合规则 沈阳市教育局责令这所高校予以调查。 经查，按照竞赛规程，临床组竞赛共进行12项技能比赛，全部参赛队员抽签决定参赛顺序。竞赛时分别记录每个参赛队员在全部项目上的成绩并累加进行排名。参照全国大学生临床技能竞赛方案，学校竞赛规程中规定个人总分相同时，参赛选手所用时间短者名次在前。 按照竞赛规程，由于秦海(总时间1：05：03)比林晓(总时间1：10：51)操作所用时间少用5分多钟，所以秦海名次在前，林晓落选。 老师感叹：情商逆商也很重要 4月1日，这所高校相关负责人接受采访时表示：技能竞赛实质考查的是学生综合能力。学校组织竞赛的初衷，是想让参赛选手通过比赛练就过硬本领，重在参与过程。其实，就这点事，学生自己找老师询问一下，明白前因后果，也就释然了。没料到，个别同学把竞赛结果看得太重，遇到失败，自己不愿意面对，把失败原因设想成有猫腻，搬来家长找学校、投诉学校，真是始料不及。 采访中，一些高校的老师提出了自己的观点：“在校大学生属于‘95后’，是在分数里‘泡大’的一代。尽管升入大学，他们的智商可能很高，但情商较低，而逆商近乎为零。” 逆商，即个人在逆境中成长的商数。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。 专家解析：应试教育“成王败寇” 沈阳市青少年辅导中心专家周永梅介绍，眼下，家长普遍注重赏识教育，对孩子真是“含在嘴里怕化了，捧在手上怕飞了”，更别说让孩子受挫折了。 现实中确实有很多家长，只关注学生的成绩，对孩子是否快乐关注不够。以至于有时候孩子遇到挫折手足无措，甚至大学生也像小学生一样，遇到事就搬出家长“灭火”。 有教育专家坦言，中国家长“望子成龙”，标准是“成王败寇”，方法是“死记硬背”，手段是“不断施压”。至于孩子们是否真实、善良、健康、快乐，没人去管。“应试教育太跋扈，逆商培养没时间。”专家指出，如果这样的现状不改变，今后从高校走出来的一代，将是高分低能的畸形人才。 沈阳晚报、沈阳网主任记者唐葵阳 |
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