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阳春三月，带着六年级师生，初行特校，进行爱心教育、励志教育。触景生情，感受颇多：面对脏兮兮、傻乎乎、言行怪异的孩子，你只有无奈地回避。学生让人揪心，老师令人感动！
昨天再行特校，倍感这里的师生可亲可敬。不由自主地与孩子牵手、同他们嬉戏。面对这群孩子，你如何教育他们，这时，也许我们要智障了！因此你不得不钦佩这里的老师们的爱心与耐心、等待与守候、宁静与坚守！有盲童在读盲文《假如给我三天光明》，我在惊叹之余，不禁思考：假如给她三天光明，这是海伦凯勒和盲人们对光明的渴求和对美好生活的向往与憧憬；假如只给你我三天光明，如此强烈、如此紧迫，你我会不会与他们一样催生许多梦想和希望？看看这里的孩子：手工制作、武术球类、理发修理、针灸按摩、钢琴十级、省级冠军、千手观音。。。。。。正如：你为何平庸，因为你不残疾！
这里，孔子的因材施教、有教无类、诲人不倦、循循善诱；世界平民教育家晏阳初的“除天下文盲，做世界新民”的理想和思想，都得到了很好的实现。假如普教的学生们，也享受着这种分类分层的、个性化的、特长式的教育，那中国的教育又将是一番什么景象呢？如果普教的教育者们，也像特教的师长们那样，多一份爱心与耐心、等待与守候、宁静与坚守，那不就是真正的人类灵魂工程师了吗？正所谓：复杂的事情简单去做，你就是专家；简单的事情复杂去做，你就是行家；重复的事情用心去做，你就是赢家。做事业、做管理，这既是法则、也是境界。
再次回想起黑龙江鹤岗三名辍学初中生抢劫杀人，在狱中被记者采访时说，他们是被老师设法“整出去”辍学的，与好多学校、好多老师一样，想方设法、变着戏法整走那些差生、问题学生（反复通知家长、告刁状、写保证、回家教育几天），我不禁要对特校的老师们多一份赞许，引以为自豪。
是的，教育是人民大众的，教育是行善积德的功德无量之事。其境界当是：“慈航普渡，天下无不渡之人”。有位军事专家说：“世界太重要了，不要把它交给美国。中国要做世界的设计师，中国要引领世界走向美好的未来”，因此我有责任说：“学生太重要了，不要把它交给没有爱心和责任心得老师。老师要做学生的设计师，要引领他们走向美好的未来”。
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