《新疆是个好地方》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：大家好！

今天我说课的内容是人音版小学二年级第八课《跳起舞》中的《新疆是个好地方》。下面，我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教具准备、教学过程七个方面进行说课。

一、             教材分析

《新疆是个好地方》是一首维吾尔族民歌，歌曲旋律活泼明快、充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲，生动历数了美丽的风光和富饶的物产，抒发了维吾尔族人们热爱家乡、赞美家乡的一片深情，歌曲富有民族风情和地域特色，是一首以思想性艺术性于一体的优美民歌。

二、             学情分析

本课教学对象是小学二年级学生，他们活泼、好动，对生活和认知都处于感悟阶段，体验和感受、探索与创造能力需要在老师的带领启发下去开发、实践，因此新鲜的音乐素材，游戏式的课堂场景更能激发他们的求知欲望。

三、             教学目标

根据新课标和我对教材的理解，结合低年级学生的认知规律，我制定了以下教学目标：

1、  情感态度与价值观：通过演唱与表演，感受新疆歌舞的乐观积极、热情开朗的情感态度，增强民族意识，弘扬民族音乐文化。

2、  过程与方法：通过听、唱、说、动、演等活动感受新疆歌舞热情欢快的特点。

3、  知识与技能：（1）掌握切分节奏，并能为歌曲伴奏。（2）听辨打击乐器的音色。（3）了解新疆的相关音乐文化。

四、教学重难点：

本课的重点是：1、用热情、自豪的情绪演唱歌曲。2、通过律动、聆听、演唱、舞蹈、器乐伴奏等形式表演歌曲。

本课难点是：学习切分节奏。

五、教法学法：

教法：直观教学、示范教学、体验教学、启发教学等方法。

学法：运用了感受体验、探索发现、模仿表演等几种学法。

六、教具准备：

为了增强教学的趣味性和直观性，我采用了课件辅助教学，此外还准备了手鼓、铃鼓、双响筒、新疆帽。

七、教学过程：

教学过程我主要是通过导入、歌曲学唱。综合展示、知识拓展、教师结语五个环节完成。

1、 激趣导入，解决难点：

瑞士心理学家皮莱杰认为：在教学开始时，需要通过一定的教学行为，促进学生产生学习动机，课堂导入就起到这样的作用。

首先我播放舞蹈视频：“请同学们猜一猜，这段舞蹈来自我国的哪个少数民族？”让学生通过音乐、服装等元素辨认出是新疆维吾尔族。我们来学跳几个新疆舞的动作，我教给学生跺地转腕和托帽的动作，并为歌曲伴舞。随后我问：“视频中的舞者拿的是什么乐器？”同时我也出示了手鼓，“这是维吾尔族的打击乐器——手鼓，听音色，学习新疆特有的节奏X X X”，这是本课的的难点，首先让学生听三个音中哪个音最长最重？反复练习，并拓展到歌曲中的难点节奏。a、节奏    b、节奏，两条节奏藏在老师要送给大家的歌曲里，请你把它们找出来。随后进行弹唱，学生找出节奏后，按节奏读歌词，解决难点。

2、 循序渐进，学唱歌曲：

1）  有效聆听，加深歌曲印象

音乐是聆听的艺术，有效的聆听是歌曲学习的保证。此前的学跳新疆舞和老师范唱，学生对歌曲有了些印象，为了给学生更直观的感受，我让学生边观看课件边聆听歌曲，回答“新疆都有哪些宝贝？”通过这几次的完整聆听，学生对歌曲已经有了深刻的印象。

2）  师生互动，巧解歌词难点

在学习歌曲的过程中，复杂的地名和节奏变成了一大难点，我让学生听后用连线的方法将地名和特产相对应。借助双响筒敲击节奏，用师生互动的方式帮助学生记住节奏，如（边敲双响筒边说）问：“啥地方的苹果甜又大乃0，”答：“伊犁河的苹果甜又大乃0”，问：“啥地方的葡萄把名扬—”，生答：“吐鲁番的葡萄把名扬—”，用这种连线和问答的方式帮助学生很快解决难点，为歌曲的学习做好准备。

3）   完整演唱，进行艺术处理

有了前面歌词和节奏的铺垫，进入了学唱阶段，我采用学生跟琴，分段学唱的方式，对于学生唱不准的附点、一字多音的地方，采取反复听琴，教师范唱的方法进行巩固。同时启发学生用自豪、热情的情绪和富有弹性的声音完整演唱歌曲。

3、 巩固歌曲，综合展示

为了让歌曲更富有节奏感，我在歌谱中加上了小小的变化，“听老师是怎么来表现这个小记号的？”（加入课件）学生通过老师的范唱和伴奏，感受重音记号的作用，并且试着唱一唱，进行歌曲的巩固。最后“我们也来跳一只手鼓舞吧”。加入舞蹈和铃鼓伴奏，边唱边跳边舞蹈，感受新疆歌舞热烈欢快 的场面。

4、 知识拓展，情感教育

新课标中指出，二年级的学生能够通过影视、视频的传播媒体听赏音乐，因此我给学生介绍新疆的非物质文化遗产“十二木卡姆”，通过学生欣赏和教师讲解的方法，让学生知道中华民族音乐文化的魅力和在世界上的地位，培养学生的民族自豪感。

5、 课堂小结：

我国是有56个少数民族的大家庭，每个民族都有他们独特的民族音乐，今天我们学习了新疆的歌舞，在今后的音乐课中，我们还会了解更多的民族歌舞文化，同学们今天的表现非常精彩，给老师留下了深刻的印象，让我们感受到了音乐带给我们的快乐！以此来结束本节课。