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当前，第二批党的群众路线教育实践活动，正在各级各地如火如荼地开展。中央一再强调，教育实践活动要取得让人民群众满意的实实在在的成效，要确保不虚不空不偏不走过场。但是，一些基层地方，常有一般干部群众抱怨，又在搞形式主义了，天天加班弄材料，想累死群众？应该重点让领导入脑入心，外化于行。创新要付出的代价，让普通党员“买单”？如此等等的抱怨之声，折射出一些地方存在着以形式主义对付形式主义、官僚作风依然存在、活动不够深入扎实等方面的问题。为此，必须从根本上剖析原因、寻求对策，杜绝教育实践活动在基层“走样”、“变形”。 形式主义害死人。但是，总有一些干部对搞形式、造声势的形式主义的东西情有独钟，乐此不疲。这次的群众路线教育实践活动，与以往的学习教育活动一个显著的不同就是突出聚焦“四风”问题，不分段、不转段，不搞造声势的形式，尤其是到了基层，在群众家门口“现场直播”，要求主题不换、镜头不转，更不能拘泥于形式，更多强调的是，领导干部的“四风”问题解决了没有，领导干部做好新形势下群众工作的素质和能力提高了没有。但是，一些地方、少数领导，不将目光聚焦到 “四风”问题上，而以正常工作代替活动开展，以早为群众所反感的形式主义来对付形式主义，满足于搞材料、吹信息，搞形式大于内容的一套，不仅冲淡了主题，还让基层群众怨声载道。教育实践活动要想深入有效地推进，必须坚决向形式主义叫停。 形式主义的根本，是官僚主义。教育实践活动的主体应该是各级领导干部，一般工作人员和普通群众只能是领导意见的执行者。面对一些明显走样、变形的做法，群众也只能抱怨抱怨、发发牢骚而已，而真正要回归活动本质，还必须靠领导干部自身。而我们的一些官员，平时对于行政命令、长官意志已经习惯了，或者说行政为官，不是依据客观规律、规范要求，而是依靠“说你行，不行也行”、“说你不行，行也不行”的官僚作风。而下面的同志，包括领导身边的秘书，又有几个真的能做到敢于建言、当好参谋助手的，基本都是领导说怎样就怎样，于是，明明是“走样”的做法或决策，也只能让其出炉，一些滥发的红头文件往往也带着某些官僚主义的烙印。当然，也许有些领导认为给自己扣上官僚作风的帽子有点冤枉，那些所谓的“走样”是下面同志瞎搞的。试问，没有领导的首肯，闭门造车、胡乱折腾，谁敢去做？除非下面的同志真的是闲得发慌、没事找事。因此，防止活动“走样”还是要从干部自身找原因。 求真务实，实事求是，是党的群众路线的本质体现，也是教育实践活动必须坚持的根本原则。但是，一些地方、少数干部，无论是在做工作、搞活动，还是在做汇报、抓宣传的时候，常常把“实事求是”抛在一边，竭尽鼓吹之能事。工作做的一塌糊涂，或者根本什么都没做，但是，汇报材料吹得很好、宣传稿件叫得很响，报喜不报忧，谈成绩不谈问题，或者故意回避问题，欺上瞒下、粉饰太平。在教育实践活动中，一些地方之所以会“走样”、“变形”、“走过场”，其实也往往只是下面知道，而上级未必都能知晓，因为很多问题被下面“隐瞒”、“截留”了。而要杜绝类似情况，一方面，必须转变观念，让“实事求是”的作风回归；另一方面，必须强化督查督导，并且要深入基层、深入群众，到最底层、最一线去了解问题、掌握情况，发现问题立即解决，对弄虚作假、欺上瞒下、顶风违纪的行为，要 “零容忍”，发现一起、查处一起，严肃处理、严厉问责。 知行合一，是做人之根本，也是教育实践活动能否取得实效的保证。活动应该怎么搞，不应该怎么搞，其实很多人都知道，为何会“走样”，说到底，还是没有很好地坚持教育与实践并重，或者说出现了脱节。只有全党当下、全国上下，都能坚持做到知行合一，将有关要求内化于心，外化于行，教育实践活动才能在正确的轨道不断向前推进。 |
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