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改革开放以来，我国经济社会取得飞速发展，老干部各项政策得到充分落实，关爱帮扶机制不断完善，生活待遇不断提高，同时，与时代同进步的是，老干部对精神慰藉和文化方面的需求也越来越高，文化养老越来越成为影响老干部身心健康、提升老干部生活质量的一个重要因素。老年大学作为向老干部传播文化的主阵地，应当在老干部文化养老中发挥主阵地作用。 以黄岩老年大学为例，建校24年来，我校遵循“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨和“教、学、乐、为”的教学方针，与时俱进，开拓创新，在传播先进文化方面取得了明显的成效，离退休干部在这里参加学习后，普遍感到拓宽了文化知识，增添了生活乐趣，丰富了精神世界，保持了身心健康，他们称赞黄岩老年大学为老年人“学习的殿堂，精神的乐园”。我校办学24年的实践证明，老年大学在搭建文化养老桥梁过程中正发挥着越来越重要的作用。 一、文化养老的内涵、意义 所谓“文化养老”，是一种能体现传统文化与当代人文关怀的养老方式。它是以老年人的物质生活需求基本得到保障为前提，以满足精神需求为基础，以沟通情感、交流思想、拥有健康身心为基本内容，以张扬个性、崇尚独立、享受快乐、愉悦精神为目的的养老方式，具有广泛性、群体性、互动性、共享性等特点。 党的十八大报告指出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。随着我国老龄化进程的加快，离退休干部队伍不断壮大，一个较大的文化辐射圈已形成，对我们整个社会的文化提升正产生越来越重要的影响和示范作用。因此，推行文化养老具有十分重要的意义。 文化养老，是创新老干部思想政治工作的新途径之一。当今社会，人们的思想、价值观多元，正确的思想和错误的思想相互交织，进步的观念与错误的观念相互影响，老干部作为生活在社会中的群体，或多或少也会受到影响。因此，要用积极健康的思想观念影响老干部的思想和灵魂，用民族的、科学的、进步的文化武装老干部的头脑，不断提升老干部的思想境界，使他们始终保持与时俱进、健康向上的精神风貌。 文化养老，是促进社会和谐稳定的重要手段。老干部是构建社会和谐的重要力量，他们的文化生活丰富与否是衡量社会文明和谐的重要标志。因此，将“文化养老”的理念渗透在老干部喜闻乐见的活动中，满足老干部实现自我价值，服务社会的愿望，可以使他们更好地学习新知识、接受新事物，融入主流社会，为构建和谐人际关系、促进社会和谐发挥积极作用。 文化养老，是提升老干部幸福感的必然选择。“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”，随着我国经济社会的发展和老干部物质生活水平的提高，他们的生活观念已经不局限于“吃、穿、住”， 而更在意精神文化需求的满足程度。在“老有所学、老有所乐、老有所为”的观念更新的背景下，文化养老很自然地顺应了新的趋势。让老同志走出来，学起来，乐起来，引导他们参与科学文明、健康向上的文体活动，老同志更高层次需求得到了满足，幸福感自然增强。 二、老年大学发挥文化养老作用的优势 作为老干部文化养老的重要阵地，老年大学是实现文化养老的重要依托和载体，可以从三大方面为文化养老提供支持： （一）人才支持 1.教师人才。老年大学是广大离退休干部“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”的学习乐园，黄岩老年大学聘请的教师共有19名，大多为高级中学的优秀教师和有丰富实践经验的专业教师。其中文学常识课的教师为黄岩中学的退休高级教师，摄影教师来自文化馆，医疗保健课教师聘请台一院的在职名医，其他如舞蹈、书画教师等均聘请的是在黄岩享有很高知名度的经验丰富的老教师。这些教师教学认真负责，能理论联系实践，可以说他们个个是活的文化教材，老干部在老年大学直接与教师交流，听教师授课，教师言传身教对老干部文化素质的提升起到潜移默化的作用。 2.学员人才。近年来，黄岩老年大学每学期在校学员接近900名，开设的课程包括国画、书法、文史、音乐、外语、舞蹈、戏曲、计算机、摄影等等在内的为老年人喜爱又具有很强实践性的专业，很多老干部文化素质提高后，写诗出书，经常参加各类表演，带动了整个社会文化养老的气氛。可以说，我区老年大学教育正从“娱乐型教育”向“人才培养型”教育转变，正源源不断地为社会提供文化养老的人才。 （二）平台支持 1.教育平台。黄岩老年大学通过开设20门专业课程、设计31个班级、每年2次招生，将老干部们聚集在知识的殿堂，为他们提供系统性学习文化知识的平台。 2.组织平台。我校从实际出发，根据老同志的身体状况和兴趣爱好，组建了校艺术团、摄影研究会、书法研究会、橘乡诗社和非药物疗法研究会等社团组织，积极开展丰富多彩的文体活动，努力满足老同志的精神文化需求。 3.交流平台。老干部们身份背景各异，但进了老年大学后，同班级、同兴趣，使得他们交流有了新的切入点，各社团之间多样的活动，让他们的友谊不断增进，提高了老干部的社会化水平。 4.回馈平台。我校各活动协会通过组织各类活动回馈社会：通过与社区联动，用书法绘画和文艺表演等形式，宣传党的方针政策，带动了各社区的文化建设；艺术团走进农村、企业、校园进行慰问演出，充分展示老干部的文化养老成果，也弘扬了社会主义先进文化。 （三）价值支持 老干部参加老年大学学习是为了实现人生追求和价值，老年大学为老干部提供了实现人生价值的公益场所。黄岩区许多老干部通过上老年大学，不仅找回年轻时无暇顾及的兴趣与爱好，并且成为专业素养深厚的书画、诗词、舞蹈、摄影等文化尖子；老年大学艺术团通过排练形式多样的节目到社区、农村、中小学表演，活跃了本地文化；老年大学将校园文化与社区、企业以及文明创建宣传活动相结合，形成一个个社会文化亮点。黄岩老年大学通过组织老干部参与社会互动，把老干部在老年大学学到的知识、技能贡献于社会，让老干部找到了自身价值，满足了他们的成就感。 三、当前老年大学发挥文化养老作用的制约因素 （一）文化养老能力有待进一步提高 1.课程设置层次不够合理。老年大学的课程设置是办好老年大学、提高教学质量的重要内容。但目前老年大学没有统一的教学大纲和课程标准，教什么，如何教，往往全凭教师拿捏。但随着老年教育的发展，教学规模的扩大,老干部求知需求的增长，随意的课程设置已经无法满足老干部的需求，他们更需要层次化、科学化的课程安排，来真正提高自己的文化素质。 2.师资队伍不稳定。老年大学的教师绝大部分是兼职教师，教师队伍长期不稳定，缺乏真正深入研究老年教育的教师团队。各类协会是引导老干部文化养老的主要抓手，但这些团体均以老同志自我参与、自娱自乐为主，缺乏专业指导人员，使文化养老缺乏后劲。 3.教学方法落后。由于办学经费的不足，老年大学在设备、教学手段、教学方式等方面，远远落后于信息化、数字化时代的发展。 4.教育资源覆盖面不够广。老年大学教育资源分配不够公平，覆盖的面还不够广，尤其在经济相对落后的乡镇、农村还存有大量盲区，使得居住在乡镇、农村的老同志受教育的机会远低于居住在城区的老同志。 （二）文化养老内涵需要进一步拓展 当前，老年大学往往只注重第一课堂的教学，即按照正常的教学计划，开足课时，按照教学大纲完成教学工作，而没有充分开展第二课堂和第三课堂的教学活动，开展活动不够多，文化活动相对单调。 （三）文化养老氛围需要进一步营造 1.宣传力度不够。老干部参与的文化活动，多数由老干部主管部门系统内部组织，较少吸引年轻人或其他群体参与，经常是在老干部群体中宣传老干部，老干部文化活动影响力得不到充分发挥。 2.经费不足。各级党委、政府在保障老干部的政治、生活待遇的同时，也保障老干部的文化权益，在政策和资金上对老干部文化阵地建设给予一定的支持，然而相对整个老干部队伍，经费投入有限。 3.就近学习资源不足。当前，离休干部普遍处于双高期，行动不便，社会养老服务资源相对紧张，退休干部居住情况复杂，居家养老服务功能又相对薄弱，就近学习、就近活动形式单一，不能较好地满足离退休干部的精神文化实际需求。 四、老年大学发挥文化养老作用的具体做法 （一）优化教学条件，提升文化养老能力 1.合理设置课程。我们通过在老年大学在校学员中发放调查问卷，摸清当前我区老干部的文化需求，进而有选择地开设他们希望的课程。我校的课程设置，从三个方面展开：一是在横向上，不断拓展课程的广度。如舞蹈教学，从“拉丁舞”到“摩登舞”，从“排舞”到“民族舞”、再到“体育舞蹈”。二是在纵向上，不断提升学科层次。比如我校开设“摄影”课程后，又进一步开设“摄影后期制作”，逐步递进形成一体化的课程体系。三是在时序上不断拓展课程设置的时尚度。如电脑课程，不断增加新的、近阶段比较热门的电脑知识。我校重视时事政治讲座课的开设，让老年学员了解他们关心着的、不断变化着的世界和中国，这也是一种“时尚”。总之，只要老干部需要，我校就尽可能地开设新的学科，千方百计地满足他们的需求，提高他们的学习积极性。 2.加强师资队伍建设。师资队伍建设是老年大学办学的根本，一是择优选聘专兼职教师，我们以老干部的满意度为出发点和落脚点，本着“能者为师”原则，选聘有一定专业特长的离退休教师、在岗名师、专业水平高的人才来我校执教，确保教学质量。聘请社会专业人才参与管理各协会，组织专业队伍开展文化养老辅导，确保老干部文化养老达到一定层次。二是适当提高聘请教师待遇，既强调公益服务意识，也充分考虑到教师的切身利益，有力地保持了我校师资队伍的稳定。三是广泛开展教研活动，每年召开教学研讨会，交流教学心得，举办各类教师培训班，并组织教师到中学、兄弟院校观摩，借鉴他们的教学经验，提高教学水平。四是健全激励制度。为调动我校专兼职教师工作积极性，我们坚持每年开展“优秀教师”评选活动，给予优秀教师适当的物质、精神奖励，激发他们创优争先的积极性，形成良好的校风和学风。 3.教学方法多样化。教学方法的多样化是激发老干部学习兴趣、使其与时俱进的重要途径，为此，我校投入资金更新计算机机房、舞蹈教室、多媒体教室等的教学设备，将传统的面对面板书教学与多媒体、网络教学统一起来，形成多元化的教学模式。讲授固定的知识点、演示图片和视频时，教师选用多媒体教学方式，方便老干部浏览，也节约课堂时间；和老干部互动的时候，教师大多使用黑板板书，记录他们动态的讨论和思维过程；老干部在家中、社区学习时，通过网络教学模式点播需要观看的课程。我校还根据老干部的水平差距设立初级、中级、高级班；根据课程自身的难易程度设置长短班，丰富教学方法，满足老干部的不同需求。 4.健全发展老年教育网路。我校正在加强老年大学“区-中心镇-乡镇-村”四级网络建设，充分利用乡镇、街道、社区的阵地资源，推进老年大学向乡镇、街道、社区、农村延伸。 （二）“三课堂联动”，激发文化养老活力 1.与时俱进，优化第一课堂。我们始终坚持把满足老同志的需求作为办学的出发点和立足点，围绕他们的所思所想，以文化养老为主线，从最早开设的教授传统文化知识的文学、历史、书法、国画课程，促进身心健康的舞蹈、保健，到与时俱进不断根据需求增设的英语、计算机、摄影等课程，极大地提高老年人的综合素质。在老年大学浓厚的文化氛围里，学员们尽情地汲取文化知识，不断充实自己，养成高雅气质，适应社会发展。 3.融入社会，拓展第三课堂。围绕“喜迎党的十八大”主题，开展文艺演出、书画摄影联展等多项社会活动，组织老干部参与党史修志工作，为他们施展才艺、服务社会搭建平台。注重把学习成果转化为社会效益，鼓励老干部在建言献策、巡视调研、义务宣教、技术传播等方面发挥作用。学员们通过在老年大学的学习，成了各个领域的“行家能手”，他们把自己在老年大学的所学所得带回到自己居住的社区，带动更多的老年人参与到“文化养老”当中，凝聚社会发展的新合力，大大提升了老年大学的社会知名度。 （三）注重多方联手，凝聚文化养老合力 1.营造氛围。加强对文化养老的宣传力度，通过报纸、网络、微博、微信等媒体手段展示老干部文化养老的成效，在全社会营造文化养老氛围。 2.强化保障。积极争取地方政府的财政补助、社会企事业单位的支持，筹集社会公益基金，确保文化养老资金充足。 3.凝聚合力。我局通过加强与社区、农村的联合，积极利用社区资源推进老干部文化养老工作，加强离退休干部“四就近”服务示范社区的建设，为老干部就近学习、活动提供便利。此外，加强与学生团体、志愿者协会以及各种涉老组织的联系，组建志愿者助老服务队，汇集各方力量，共同关心文化养老。 黄岩区委老干部局 |
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