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文摘人生――文摘式阅读的思考 我们的生活离不开阅读。 阅读必有选择，读到会心处，自然会有摘录的愿望。摘录，目的是方便自己重复阅读，重复是学习的母亲。清代学者张稷若有“纸条贴墙读书法”，每读一书，遇到好段落，用纸记下来，贴于墙上，记熟后再取下来。 成熟的读者都会有文摘习惯。从前我们做文摘卡片，许多老夫子经年累月摘录材料，分门别类，做成一叠叠，满抽屉。曾经有种极端的说法：读书不如借书，借书不如抄书。眼过千遍不如手抄一遍。民国学者孙德谦就有借读抄录法。他说：“自一经手抄，当时意既专注，可使过目不忘。较之泛泛浏览者迥乎不同。吾是以知抄读之为益宏多也。”（《书用抄读例》）青灯孤影，囊虫映雪，一笔一画书写出一张张、一摞摞卡片，被视为严谨治学。摘抄是慢活细活，经过他们摘抄的内容，必然深深体会，留存于脑海，加之当年环境诱惑少，生活清淡，耐得住寂寞，过着“一箪食，一瓢饮”的日子，这样反而容易成就学问。 现在，手写誊录已不多见了。电脑输入，网上粘贴已成常态。阅读信息成倍地扩展，分散人的注意力。为此，有效阅读更需要文摘。 目前，大量的文摘类报刊为我们阅读提供方便。有《新华文摘》、《读者文摘》、《报刊文摘》、《青年文摘》、《文摘周报》、《文摘卡片》、《晚报精华》、《美文摘抄》、《剪报》等。许多网站、微信平台也用文摘吸引眼球。 同样，大量的博客、QQ空间也不断地摘录着读者自己喜欢的文章，正如号称硅谷精神教父的凯文·凯利在《失控》中称：互联网的本质是复制。当然，也有博客发的是原创，有的是写作与摘录共同进行。我们建议青少年建博客，做文摘式阅读，既方便自己重读，也进行了阅读推荐、交流。然而，笔者浏览了好多空间、博客摘录，又有些忧虑，提出以下几点意见： 首先是搞笑类居多。搞笑片段，总是不断地被转载。也许是生活太紧张，娱乐休闲阅读常常被摆在首位。在点击率决定一切的氛围下，以搞笑、猎奇吸引成群粉丝。许多严肃认真的摘录反遭冷落。正如一个人的藏书反映出一个人的精神追求，而一个人的阅读内容也展示着他的精神轨迹与生活品位，那怕是附庸风雅，也比随波逐流强，至少应当雅俗共赏。当然，我们也看到许多博客摘录内容高雅，主题严肃，在坚守，在思考。文摘，请追求品位。 第二是花样繁多。以图文并茂吸引人，本是好方法。读图时代，快捷畅意，更有动漫艺术让人注意。而现在往往是图片淹没了文字。此外，许多摘录搞排版出奇，五花八门，五颜六色，与许多报纸版面一样，标题党盛行，搞不清楚这是文摘阅读还是广告创意。与摄影绘画类博客不同，质朴的文字，平实的版面，更能传递深刻的思想。文摘，请追求简朴。 第三是数量太多。有许多摘录博客每天粘贴三五次，几万字，有的整本书转载。摘录要突出摘字，摘是选择，从内容上，数量上选择。要把自己精读过的，重要的内容摘录上去。能摘一篇不摘整本书，能摘一段不摘一篇。电脑粘贴不如从前的手抄，数量多说明不了问题。重点摘录才方便自己重读。那种连自己都没读过就粘贴上去的，纯粹是和稀泥，浪费他人的时间。文摘，请追求精选。 第四是目录不清。文摘多起来，就必须进行归类，建制目录，索引，形成知识架构。把知识系统化是很困难的，也是很重要的一件事。我们在教科书的架构下，师生按部就班，体会不到建构体系的难度，这可能是应试教育最大的弊病。一到大学，面临论文写作，面临课题研究，要求自建架构，就障显出能力缺陷。而从小阅读、摘录，慢慢积累，不断归类，属于自己的知识架构便会逐步形成。比如兵器摘录，可分为冷兵器，热兵器，电子兵器等，联系到兵器与科技的辩证关系，延伸到战争，国际形势，再从现实深入到历史中，不断拓展，形成自己的体系；比如美学摘录，可从自然美、艺术美、社会美，美感距离说、美感孤立说等理论，到黑格尔、席勒，王国维、朱光潜、宗白华、李泽厚等名家，从古典诗歌的意境到现代小说、散文的美，到日常生活的美，分类不断细化，知识随着摘录向纵深发展，与现实接轨，形成自己的个性。文摘，请追求体系。 文摘其实是自己做自己的编辑。所谓编辑是按一定的体系对阅读材料进行整理加工。最差的文摘是全盘翻录，存于硬盘，等于拿复印机复印图书馆全部资料，堆于书房。一堆没有整理的资料如同乱麻。最好的摘录不仅要精选，还有出处，还有点评、感悟。马克思读书必动笔，他在给他父亲的信中说：“我养成了对读过的一切书作摘录的习惯――例如，摘录文克尔曼的《艺术史》、路登的《德国史》――顺便还写下自己的感想。”为了查阅方便，他还对许多摘录与笔记编制了目录和内容提要。 一个人的阅读史，就是他的文摘史，也是他的精神发育史。文摘阅读，成就学问，也成就人生。愿青少年多建博客，建好博客。做好自己的文摘，等于“编辑”好自己的人生。 浙江省温岭市新河中学 江富军 |
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