中小学教师专业标准解读作业

一、教师专业标准的基本理念是什么，请结合教学实践谈谈你的理解。

在本次学习中，我认真听了关于《中小学教师专业标准》的解读，了解了教师行业的发展以及不同时期国家、学校、以及被培养的人对教师质量的不同要求。的确，教师的质量关系到学生一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家的未来。《中小学教师专业标准》明确了一名合格中学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。它强调教师要以学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身的学习理念。
    在“专业理念与师德”部分，《标准》从职业理解与认识、对中学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域对中学教师的专业理念与师德提出具体要求。第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。第二，突出中学生的生命教育。教师要“将保护学生的生命安全放在首位”，“尊重学生的人格”，“信任学生，尊重个体差异”。这即意味着，教师要服务于学生生命成长的需要，关心学生的生命状态，同时也关注学生自身对生命的体验和态度。第三，明确要求教师要积极创造条件，让学生拥有快乐的学校生活。外在环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定学生是否能够拥有一个快乐的学校生活。第四，要求教师要注重修身养性。《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。
    在“专业知识”部分，《标准》从学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识四个领域对中学教师的专业知识提出具体要求。其中有四个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。第一，要求教师了解和掌握学生发展的知识。第二，对中学教师学科知识的要求体现一定的特殊性。第三，要求教师掌握中学教育与教学理论。第四，关注通识性知识的重要价值。
    在“专业能力”部分，《标准》从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域对中学教师的专业能力提出具体要求。以下五个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。第一，对教师能力的要求处处体现“儿童为本”的理念。第二，对教师能力的要求尽可能跟上时代发展的新需要，如要求教师“现代教育技术手段渗透运用于教学中”等。第三，关注中学教师专业能力建设过程中的独特性。第四，十分强调教师的沟通与合作能力。第五，重视培养教师的反思与发展能力。
    总之，《标准》的出台，是政府重视教育重视教师的又一个举措。为我们教师提供了一个行动的目标。我们应该以《标准》为行为准则，做一个优秀的人民教师。

教师是一辈子的事业，作为教师，我们应该没有任何原因地热爱我们的工作，享受这份特殊工作给我们带来的快乐，为把一个个学生培养成为祖国需要的优秀人才而努力，并为他们的成功而高兴！

 

2、中小学专业标准的差别有哪些？

共同点：

第一、专业理念与师德。即职业理解与认识，这一部分对于中学和小学的要求是完全一致的。一共有五条组成，我想简单的说，一个就是守法，守什么法，有两个。一个是贯彻党和国家的教育方针和政策，第二个就是遵守教育法律法规，这是我们老师。

第二、敬业。

 第三、很主要的就是要专业化。

第四、要信任别人 。

第五、通史性知识。

差别：

第一、教育教学的态度与行为。这一点中学和小学差距不是很大.各个学科都会根据各个学科的特点去落实教育教学的态度与行为。所以我们小学就明确的提出来，养成良好的学习习惯，在台湾，他们从小学三年级就要帮助学生培养阅读的习惯，数学阅读的习惯，更不要说在语文课和英文课里，所以阅读的习惯，阅读的能力和阅读的兴趣是他们着重培养的一个重要的东西，各个学科，结合各个学科的不同特点，要落实这件事情。那么在专业理念与师德里，第四个方面，第四个领域，就是个人的修养。我想有这么几个关键的东西，值得我们老师，至少我个人建议大家，其中一个是乐观向上，我觉得一个人，一个老师，一定要传达给孩子们一种积极的人生态度，而这种人生态度就是不管我们碰到什么问题，我们坦然对峙，我们要乐观的对待，我们要积极向上，这是我觉得老师应该具备的个人修养中最重要的一件事情。

第二、在教育知识形成的要求上，中学和小学之间存在着比较大的差异。老师要关注学生良好行为习惯的养成。还要帮助学生顺利的过渡的办法，小孩有时候掌控自己的能力稍微差一点，所以我们要帮助他，大家前面说基本能力关注的，要能够进行自我管理，要能够进行自我定向，这都是我们在小学阶段需要帮助孩子逐步形成的一个基本能力。所以你要帮他形成这个能力，首先你要了解他这些能力的规律，你才能更好的帮助他。另外小学生还有一个青春期和性健康的教育，另外就是安全。

  第三、关于学科教学知识，小学和中学略有一些差别。中学要掌握所教学科的课程标准，我想这个，中学和小学是一样的，要掌握所教学科的课程资源开发的主要方法，要了解中学生学习具体学科的内容时的认知特点，要掌握对具体学科内容进行教学的方法和策略，我想我们小学的表述不同，但是这四条要求都是一样的，就是学科教学知识里头第一条，要了解和掌握课程标准，因为课程标准和学科知识是不一样的，它给这个学科知识在这个学段有一个定位，小学的第一学段数学学什么，要求到什么份上，第二学段要求到什么份上，初中高中各要求到什么份上。比如说小学第一阶段要学统计，第二阶段也要学统计，初中还要学统计，高中还要学统计，那么他们各自的定位是什么，我们要清楚，这就是了解课程标准。第二个就是我们老师经常说的，不是教教材，而是用教材教。