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学校综合楼名为“务本楼”、1#教学楼名为“闻道楼”、2#教学楼名为“问学楼”、3#教学楼名为“明德楼”、东阶梯教室名为“唯真（南——北：1、2、3）”、西阶梯教室名为“唯实（北——南：1、2、3）”、西一餐厅名为“乐稼餐厅”、东一餐厅名为“知穑餐厅”、东二餐厅名为“禾下餐厅”、西二餐厅名为“盘中餐厅”、教工餐厅名为“百谷餐厅”。 1、综合楼：务本楼 词义：务，从事。努力做某件事情。本，指事字，木下一点，本意指树根。务本，即努力抓好根本，从根本做起。 出处：《论语》，“故君子务本，本立而道生”。 现实含义：教育教学的本就是人，对人的终极关怀，即以人为本、以学生为本，而每个学生的根本就是做人，学校工作的根本就是教会学生做人。 与校训的关系：先忧后乐，唯真唯实，都是讲做人的道理，先忧后乐是胸襟，唯真唯实是基调。学校办公楼命名为“务本”，即对校训的强调与落实，明确标示：校训是一校之魂。 2、高一教学楼（2#）：问学楼 词义：可以有两解：问与学，动宾关系，是一个词；也可以理解为两个动词，并列关系。应以前者为主。 出处：《中庸》，“道向学”。一部《论语》可以说就是一部孔门师生之间的问学录。几千年来，中国人已习惯地将读书学习称作问学，至今在人们的口语中，还把知识叫做学问。 现实含义：学，强调学习的重要。做人，当从“学”开始。《论语》开篇第一句话就是讲学的；荀子，“学不可以已”。 问，包含一种学习理念：自主性学习、探究性学习，体现以学生为本位；也包含一种学习态度：好学，乐学，学习的自觉性，学习的主动性；还包含一种教学方法：学生独立思考，质疑问难，教师启发式教学。 与“务本”的联系：问学，是实现根本的重要途径。 与校训的关系：通过问学，实现对知识理解的准确透彻（真），掌握的扎实牢固（实）。“不愤不启，不悱不发”。教师的教学才能最大限度地符合教学规律，具有启发性（真），教学效果才能更加落实（实）。 3、高二教学楼（3#）：明德楼 词义：可以两解，明，动词，有使动性，明德，动宾词组，即使品德、人格趋于完善、完美。又，明德，偏正关系，即完美的品格、人格。从前者。 出处：《大学》，“大学之道，在明明德”。《中庸》，“尊德性”。 现实含义：德的现代意义即人的品格，人格，综合素质。不仅仅是一般概念的道德品质，它更宽泛，更丰富。明德就是塑造完美的人格，培养高素质的人。 与“务本”的联系：明德，即是一个学生终生的根本，也是学校工作的根本。 与校训的联系：真实做人，做真实的人。 4、高三教学楼（1#）：闻道楼 词义：闻，闻知。道，真理，规律。 出处：《论语》，“朝闻道，夕死可矣”。韩愈《师说》，“师者，所以传道授业解惑也”、“闻道有先后，术业有专攻”。 现代含义：道即人生观、世界观。闻道涉及人生观、世界观的确立。 与“务本”的联系：是务本的升华，“本立而道生”。 与校训的联系：在真实做人的基础上，具有忧乐天下的胸襟抱负。 问学、明德、闻道三者之间的关系：问学求知—明德做人—闻道升华 5、艺术楼：艺津阁 津者，渡口，亦称津渡；又有津梁、渡河之桥梁义；津筏，渡人过河之木筏舟船之义。艺津阁，意即传授知识，指示门径，引领学生进入艺术殿堂，到达理想彼岸的地方。 6、西一餐厅：乐稼餐厅 种谷曰稼（jia），收获曰穑（se）。稼穑，泛指农业劳动。乐稼，即热爱农业劳动，进而懂得农业劳动的艰辛、粮食的来之不易。 7、东一餐厅：知穑餐厅 取义同“乐稼餐厅” 8、东二餐厅：禾下餐厅 禾下，取自唐朝李绅的《悯农》，“锄禾日当午，汗滴禾下土，薥-知盘中餐，粒粒皆辛苦”。 9、西二餐厅：盘中餐厅 取义同“禾下餐厅”。 10、教工餐厅：百谷餐厅 百谷，粮食作物的总称。《书·洪范》：“岁月日时无易，百谷用成。”《诗·小雅·大田》：“俶载南亩，播厥百谷。”爱惜每一粒粮食，勤俭节约，是我们民族的传统美德。 |
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