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2014-04-15 母婴育儿问答  看了这么多国内外教育方法，是不是头很晕？其实为人父母都是在摸石头过河，今天小邦给大家推荐一位的妈妈，看看她是如何带孩子“做实验”： ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 带孩子会有种感觉，是在进行一项实验，将自己认为好的东西和方法应用在孩子身上，以证明此种方法是否有效可行。谁让这种叫做孩子的生物天上下来就没有自带“说明书”呢？摸着石头过河可能是更多人的感受。 今天和大家分享下我们家遇到的各种问题及我总结出来的相应办法。 注：每个孩子都是孤例，具有不可替代的独特性。所以仅供参考。我的方法也是自己尝试的，也未必科学合理，大家批判着看。 最后一句，其实很多问题随着孩子年龄的增长就会迎刃而解。这是最大的感受，所以只要我们有足够的耐心，很多时候问题自己就解决了。 一、先说行为习惯的吧 恋母 壮是特别典型的恋母的孩子，直到现在有时候我要出门他也会在家里大哭。这事就发生在暑假。之前更为甚者，我领着他出去参加小朋友的活动，他非但不和小朋友一起玩，还黏在我身上，只要放到地上就会哭闹，那时候大概两岁。不过现在总体来说，壮可以脱离我和小朋友独立玩，甚至前段上美术课的时候，那节课所有的孩子都要妈妈陪着上课，而壮是那节课唯一个没有找妈妈陪的孩子。 应对办法：我觉得年龄是很关键的。至少我认为壮的转变不完全是因为我的所作，很多还是和他的年龄有关。另外一个，壮身上的变化主要发生在近半年。而这半年里我和几个妈妈一起组织孩子活动，很多活动需要我来主持，我没有时间去单独照顾壮。起初，这样他尤为生气。第二次小家伙就有了明显起色，半年下来的结果就是，现在我可以在活动中表扬其他孩子，抱其他孩子，不陪着他玩，而他能和其他孩子玩的很好。 这点在集体活动中尤为突出。 而在家里的时候，壮很多时候还是会表现出对我的依赖，我也没有更好的办法，但是他在集体活动中的表现还是让我非常欣慰。更多的，我也想交给时间。 睡觉和说话 此前曾发帖询问孩子睡觉不闭眼，壮确实是入睡前不会闭眼。这样让我很犯愁。他说话也会间歇性的出现口吃。现在，壮睡觉会主动闭眼了，说话仍旧会间歇性口吃。 睡觉闭眼还是觉得孩子大了自然好了。口吃据说是嘴巴跟不上脑袋的反应，顺其自然就好了。 但是我发现每口吃一段时间后，语言能力就更上一层搂。 二、关于画画及手工 相信大家都看过很多这方面的书籍，基本的思路就是摒弃简笔画，不详细阐述。 画画和手工方面当时遇到的困惑就是怎么引导孩子？怎么让他发挥自己的想象力，我不去阻碍他，而这个过程中我又该做什么？ 很多人可能就会说，那就让孩子自己画呗，自己做手工呗。偏偏我还是个多少想引导孩子的妈妈。 画画的过程还好，基本是孩子自己创作。手工呢，就很麻烦。一是因为我看到很多好看的手工想带着孩子做，二是孩子年龄小，有时候确实需要大人的帮助。所以那个时候一直在探索，我的角色改如何介入。 下面图一算是第一次放手的尝试。 上面是我看到的作品，希望带着壮做这样一个。但是没给他看过这张图，只是和他说做月亮和星星，壮的图如下，虽然很凌乱，但充满了天马行空的想想。里面有长条星、流星、星星的被子等等……
看不出来这幅作品和月亮星星有什么关系吧，我来给你讲讲壮壮的这幅“快乐星球动物园” 红色的大块是月亮，绿色背景也是他自己选的。出现了传说中孩子不按照自然事物的颜色任选颜色的情况，因为之前看过很多有关孩子绘画的书籍，所以我尊重孩子的选择。壮壮把月亮剪成了三份，他说这样月亮就能像太阳一样把每个地方都照亮了。（多美好的想法的，估计也只有孩子才有这么美好的想法） 金色纸下面有三颗红星星，壮壮说金色的纸是他们的被子。 左下角那团乱蓬蓬的是他最后不愿意玩了把所有的彩色纸团在一起，做了个这个。说是地球和火星在一起，但是我们平时看不到的。还比比花花的跟我说这边热，这边冷。大概是因为之前给他讲过赤道和极地的缘故吧。 乱蓬蓬的一团彩色纸我倒是很喜欢！ 我最最喜欢的是下面中间的那个粉色带蓝条的星星。壮壮说粉色的星星是流星，我说那应该有尾巴吧，我去拿笔你画尾巴吧，壮壮却给他沾了那样一条长尾巴。顿时让我觉得很灵动。（大概是每个妈都觉得自己的孩子无限好吧，呵呵） 那团乱糟糟的绿色星星，壮壮说是长条星，因为他懒得把他们团成一团，所以基本是整条的贴在了那里。 作品的名字也是壮壮起的。他说别的动物园里都是动物，我的动物园里都是星球，所以叫快乐星球动物园。说到这，真的我特别感慨。我想这些想法这样的乱乱的作品大概只能出自一个未经雕琢的孩子之手。 之前讨论过到底该怎么指导孩子的美劳，那么多好的创意怎么给孩子，我不知道。我担心自己的过多参与会影响孩子的发挥或者说限制孩子的发挥。事实上，在我们俩平时的美劳活动中我也确实忍不住去插手。 这次之所以放手很大一个原因是我觉得这个作品足够简单，简单到不需要我来插手。 所以我现在的做法就是，想法孩子出。我是帮助他实现自己想法的。比如他想改造恐龙，好，那我们一起来实现。怎么做腿？他想，想不出我来提示。这样的作品，我想更多的展示了孩子的想法。 不要以美丑来衡量孩子的作品。我们应该看看作品背后的童真世界，这些才是最最难得的。一件中规中矩的作品仅仅属于我们这些被禁锢思想的成年人。 放飞孩子的思想吧，让他驰骋！ 三、关于数学 很多家长除了关注英语也会关注这个。我的做法就是融入生活吧，然后配合一些玩具、书籍。比如逻辑狗、还有一些小乖蛋啊、奶宝宝等的益智玩具。没教他加减法，没刻意强调数数能数到多少。到现在我也不知道他能数到多少，而且多数感觉是幼儿园老师教的。 我比较重视的是他的实际应用的能力。比如数量对应关系，就是大家常说的点数。给孩子一些东西，让他数出个数来。很多能数到100的孩子未必能完成这个。壮的老师这学期开家长会就特意说过这事。早上老师让一个小朋友数一数班级来了多少孩子，很多孩子是数不明白的。 壮最初也遇到过这个问题，3个东西，数一数几个，1，2，3，一共几个？4个。再数数，1,2,3， 2个。很多孩子都有这个过程。我的理解那个时候孩子不知道什么是2，什么是3，没有建立相应的数量关系。所以即便数到100也是背会的。这个问题的解决我觉得一部分是平时带着孩子玩，尝试让他数不同的东西，另外就是随着年龄增长，这个问题也会迎刃而解。 至于加减法什么的，倒数什么的我没特意讲过。有时候下楼梯的时候，看到楼梯间的楼层数我会让他猜一猜下一层是几？这样玩过几次之后，5以内的他差不多就记住了。更高的也没刻意让他记。加减法就是偶尔给他几个东西，然后问他在给几个是几个呢？类似于应用题吧，呵呵。不过数量都很小的。这方面做的训练不多，他也没记住什么。大了再慢慢说吧。 益智玩具呢买了些。2岁半左右的推荐太阳月亮，挺简单的一套。此后3岁多的可以玩梦幻城堡、英雄救美。这两套看起来有点类似，其实玩法一点不搭边，对于孩子的空间想象能力还是有一定帮助的。 现在壮还在玩的有IQ car，有点类似华容道，但是很简单。低级别的几个还成，还有小珠珠的那个金字塔，忘记名字了。也是玩第一本册子的题目，现在摆两个的还可以。而且题目我也是让他自己摆，对于孩子的读图能力还是有一定促进的。还有五颜六色，也是考验孩子对图片的理解能力的，玩着也还不错。 四、关于实验 壮3岁左右那样吧，试着带他做过实验。我这方面收的书也多，后来发现就是很多貌似简单的实验，对于低幼的他来说其实不懂。于是开始降低难度。玩冰融化，把冰放在冷水、温水、热水里去让孩子观察结果。 和美国的科学教材学了几招，就是强调孩子在实验前去预测实验结果，然后去验证。再有用图表记录实验过程。最最重要的是探索。 还是用冰块的实验来说事。 可能国内的教法就是告诉孩子冰块在热水里融化的快，我们做个实验验证一下。哦，老师说的是对的。孩子在没有实验前已经知道了结果。没有了好奇心，没有了期待。 国外的方法呢是事先没有结论的。孩子们去假设，在什么样的情况下冰块会融化的快。然后通过实验验证你的这个想法是否正确。孩子们是在探索的，孩子们自己根据实验现象去总结。 很多人会认为要求很高，很难。 我也觉得起步是有点难，但关键在于你传递给孩子一种什么样的实验精神？是未知的探索还是已知的验证？ 好比我们玩过水结冰。分别把水放在冰箱里、电视旁、阳台，哪个会结冰？貌似简单，但是对于不明白三态变化来说的孩子，这是个简单有趣的实验。 所以给大家的建议就是摒弃标新立异的实验，低幼起步的时候还是给孩子基础的、简单的实验。鼓励孩子去探索，去大胆预测，对错无所谓。 到了现阶段，我们的实验有时候就是根据生活来的。比如壮观察到了房子侧面有水滴下来，告诉他那个是排水管。根据这个我们做了一个小实验，链接如下。让孩子明白怎么安置排水管更合理。现在坐车的时候，壮有项爱好就是观察各个楼房的排水管在哪里？ 小家伙发现了楼顶有水滴下来。让他找找水从哪里来？为什么这样？壮很快找到了管道，也知道是把水引下来。告诉他水的力量，讲了水滴石穿，讲了水的危害。 接着顺便问了他如果安装管道应该安装在高的地方还是低的地方，壮的第一反应是高的地方。于是动了心思，想着该用一个实验直观的展现这个。 顺便也告诉了他桥、路面都有排水系统。那么路面的排水系统是什么呢？壮说是井盖，然后水流到下面流到···流到大海，中间怎么说的记不住了，以前他看过一本水循环的书，相比这段言论是从那本书里来的。 又问了下什么样的路面容易积水，下雨刮风天我们应该尽量避免在哪些地方呆着。 实验图如下，用橡皮泥模拟了高低的水泥，两个吸管充当管道，很直观的表现了预期的效果。 接着我们一起做了凹凸的路面，让他猜想哪些地方会积水，红色是他开着的小车路过积水路面。
实验未必非得惊天动地，未必非得让孩子记住一个想象，明白一个道理。我想实验对于孩子来说，是更直白的让他理解一个现象。或是培养他的一个能力。即便有天他忘记所有的知识，他知道如何通过自己的方式去获得这些。 方法远比结论更重要。 五、关于户外活动及孩子表现 我小时候运动细胞就比较发达，壮可能是继承了我这方面的基因。所以爬山、徒步他会比同龄孩子有优势。具体就体现在，几次和小朋友一起的活动中，当别的孩子已经没有力气需要家长抱的时候，壮始终是自己独立完成。几次让我觉得比我体力要好。这点不得不佩服他。 让我感触很深的是中秋和壮壮要好的两个小朋友3家一起出去玩，并露宿一宿。感觉几个孩子的感情一下子突飞猛进。之前也很要好，但这之后，壮壮会经常提起两个好朋友。早上和他讲，这周要带他参加一个活动，需要3个小朋友一组，壮的第一反应就是这两个小朋友和他一组。和相熟的家庭一起出去玩，对孩子的情感发育也是不错的促进。 壮起初是个在人多的时候不太喜欢出头的孩子，用我们这边的话叫做不闯荡。人多的时候他会后退，让他参与活动也不是很积极主动。 变化还是得益于这半年来和几个朋友组织孩子活动。每次基本都会安排小朋友的表演环节，在一次次的锻炼中，真的让我看到了壮的进步。上个月壮还和另外两个小朋友表演了一个中英混搭的三只小猪，尽管每个孩子只有2、3句台词，但是对于他来说，能在很多人面前表演短剧已经让我格外惊喜了。这个转变真的是我当初没有想到过的。所以，适当的给孩子机会，给他展示的机会，给他和陌生小朋友接触的机会，对孩子来说是件挺好的事。 我们邻居的小朋友第一次来玩就是因为没有他熟悉的朋友大哭不止，过了几次已经开始在家里给大家准备好吃的，准备分享了。壮也在这个过程中学会了分享。 六、最后想和大家分享的就是一种提问方式——开放式的提问 比如前几天买多的书，外面有一层塑料包装。我就问他了，为什么要放这个呢？不放会怎么样？ 壮说下雨会把书弄湿。 很好！我们一起实验了一下，把塑料布放在书上滴上水后，书果然没湿。 还有什么作用呢？壮想了想说会不脏。好，继续实验，重新报上塑料布，在上面乱画，拿下来，书还是完好无损。 还能干吗？防止书刮破。 第一点我又稍微拓展了一下，比如很多书的封皮是有塑料的，只不过我们看不出来，还是滴水实验。滴在封皮上和普通纸上，效果的确不一样。 还比如，昨晚看幸运儿。这页我问他什么感觉？他用了孤独来形容。我问为什么？他说因为没有人，只有一个小蜥蜴。因为绳子上的刺尖尖的，因为有黑色的云。看完这本书他还告诉我，妈妈我想哭，因为觉得孤独。
真的没想到，他能看懂这本书。以为他会顺着幸运儿的思路，兴奋的感受着看到一个长出翅膀能够飞翔的人的喜悦。结果，他读出了幸运儿的孤独。这种开放式的问题，在绘本阅读中，我觉得让我的收获还是很大的。
生活中也是一样，很多问题让他想一想为什么？没有标准答案，没有对错。甚至可能会涉及到一些天马行空的问题。这些都不要紧，我们需要的是孩子的应对能力，需要的是孩子思路。这样培养出来的才会是一个有自己想法的独立的人。 |
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