初中语文:《说明文阅读指-把握说明对象和特征》教案教学目标
知识与能力目标
1、明确说明对象及特征。
2、把握说明对象、特征的方法。
过程与方法目标3、让学生自主合作,总结出如何找出说明对象及特征。
情感与价值目标4、激发学生的阅读热情和兴趣,培养学生的审美情趣。
重点1、明确说明对象及特征。
2、把握说明对象、特征的方法。
难点用自己的语言概括说明对象的特征。
教具多媒体课件教学过程设计
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教学
流程
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教学内容(师生互动)
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学生活动
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设计意图
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导
入
明
确
学
习
目
标
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1:同学们,今天我们要进行说明文的阅读训练。大家已经接触过一些说明文了。在你看来,什么样的文章是说明文呢?
明确:说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。
说明文两大特性:知识性 科学性
2:老师这里有三张图片,你能把它们和右边的对应的文体连起来吗?
3:读下面的文章标题,你认为哪些是说明文?
《我的叔叔于勒》 《大地的震动》
《冷冻疗法挽救生命》 《学会微笑》
《善于舍弃》 《为你自己高兴》
《北极燕鸥》 《窗前的树》
提醒学生:要注意区分文体,答题时要注意使用该文体的术语,不要张冠李戴
4.展示学习目标:
1、明确什么是说明对象及特征。
2、懂得如何把握说明对象及其特征
3、了解与说明对象及其特征相关的题型
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学生根据自己的阅读体验解释什么样的文章是说明文
学生思考、连线
学生阅读、选择
学生关注本堂课学习任务
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开门见山导入课题
用形象的方法帮助学生区分文体
让学生带着任务学习
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新
知
探
讨
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5、什么是说明对象:
明确:说明对象,就是一篇说明文要介绍的事物或要阐明的事理。
它可能是某个事物,例如:《梦幻视觉“水立方”》一文的说明对象是“水立方”;也可能是某个事理,例如《奥运火炬闪现科技之光》一文的说明对象就是奥运火炬的科技含量。
6、如何把握说明对象:
交流方法,总结规律,明确:
1、看标题(说明文常以说明对象为题)
2、看首尾段(一篇文章的说明对象常在首尾段)
3、看段首句(一段文字的说明对象常在段首)
4、看在文中反复出现的词语或短语(一篇文章的说明对象必定会在文中反复出现)
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学生用自己的话解释什么是说明对象
学生回顾自己的阅读体验,归纳快速找准说明对象的方法
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先归纳方法,再学以致用,结合具体文段加以训练,最后再总结规律,达到熟能生巧。
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新
知
探
讨
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7、方法实践:阅读材料,找出说明对象,注意对应、回顾刚才归纳的方法。
8、什么是说明对象的特征?
就是一事物区别于其他事物的标志。 介绍事物的形状、性质、构成,解说事物的成因、功用、关系等,都必须抓住事物的特征。了解事物的特征,不能停留在表象上,而要了解事物内在的本质。以上内容源自小精灵儿童网站
9、如何把握说明对象的特征:
第一,从标题着眼找“特征”。
(《雄伟的人民大会堂》说明对象的特征是“雄伟”。《死海不死》说明对象的特征是“不死”)
第二,在段首找。
第二,在开头段(有的在文章第2段)结尾段找“特征。
(《中国石拱桥》第2段第3段 (形式优美、结构坚固、历史悠久)
第三、在段首找“特征”。
有的文章集中在开头或结尾段概括了说明对象的特征;但有的文章是将多个特征分开来一个一个地介绍。这时,我们往往可以在每一段的段首找到说明对象的特征。
第四、抓住关键信息指向语。
( 序词、提示词、关联词 及 设问句 )
第五,分析材料,自我概括说明对象的特征
有的事物的本质特征,作者已在文章中明确地指出来了,阅读时只要能找出这些关键词句。就能把握说明对象的特征;但是,有的说明文中没有出现现成的词句来概括说明对象的特征,阅读时要从分析材料入手,即逐段或逐句分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征,然后加以概括。
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学生阅读、答题
学生用自己的话回答什么叫“特征”
学生回顾自己的阅读体验,阅读、思考老师所给的文段归纳如何,迅速找准说明对象的特征
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让学生学以致用
让学生先明确概 念
结合简单易懂的例子,让学生明确方法,有助于提高学生的阅读效率
突破学生阅读中的难点
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探
讨
演
练
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阅读材料
实践方法
总结规律
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检测学生对该专题知识的 把握程度。
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中
考
链
接
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请你读广东省2007、2009、2005年中考题,看看哪几道题考查的是说明对象及特征这个内容
2007第1题:请给本文加一个标题(3分)
2009第3题:请给本文加一个恰当的标题(4分)
2005第1题:给本文加一个能反映说明对象特征 的标题(2分)
第2题:根据③④段把文中空缺的内容补充出来。(4分)A、鼻行动物最大的特征是 ;B、鼻行动物另一特征是
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学生练习体会笨专题与中考的联系
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与中考链接起来,让学生了解相关题型
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小
结
巩
固
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6.解题技巧:
说明对象往往在文章题目或开头就已交代清楚,因此要注意题目与开头;
说明对象的特征:要注意给说明对象下定义的句子,或者通读全文,从整体上把握,注意抓住关键信息指向语。
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对整节课的知识进行小结归纳,明确答题技巧。
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及时进行小结,有助于加深理解
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巩固练习
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《中国传统文化的瑰宝——戏曲 》相关练习
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课后完成相应练习
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进一步学以致用
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板
书
设
计
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说明文阅读指导一
( 说明对象及特征)
找说明对象的方法:注意题目与开头。
找说明对象特征的方法:
第一,从标题着眼找“特征”。
第二,在文章开头结尾找“特征”,
第三,在段首找“特征”。
第四,抓住关键信息指向语。
(序词、提示词、关联词 及 设问句)
第五,分析材料,自我概括说明对象的特征
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课后反思
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本专题的知识点非常简单、方法也很容易归纳,照顾了大面积的学生,
学生找到了一定的成功感;从课后的作业来看,这些基本知识和阅读方法的归纳,对提高他们的阅读效率是有帮助的。这给了我一个启示:是不是能让更多的知识和技能,用一种最浅显的方式,轻轻松松传授给学生,而学生也能快速领会这些知识和技能,轻松加以运用?
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