教育的使命是“发现”
——北京市十一中学校长李希贵
教育的重要使命应该是发现，发现每个学生不同的特点与个性，创造多元的产品来满足学生的不同需求。教育工作者应该通过不一样的课程，把看上去差不多的孩子变得越来越像他们自己。因为，未来属于有不同特质的孩子。
曾经有人跟我说：如果有一种方法可以让孩子出生之后就达到大学本科生的水平，那么，所有的教育工作者都将面临重新就业；如果可以将人的大脑与电脑芯片相联，那么，知识就将不需要通过学习而获得。
到目前为止，这还只是假想。但是这也提醒我们，要随时关注教育的新变化。教育形势在面临变化，教育对象在发生变化，教育的使命也就发生变化。
变化已经在真实发生。现在，学校每年都会招到这样的学生：有的高一学生已经自学了大学微积分，有的学生总分很低，但在某些领域发表的文章比老师还多。当这样的学生来到学校，我们该如何对待？
2000多年前，孔子强调有教无类、提倡因材施教，但当时还只是一个梦想。但这个梦想在新的教学方式下已经有可能变成现实。在如今这个时代，教育工作者要提供丰富多彩、充满个性的课程，开发有宽度、有跨度的课程，供不同需求的学生选择。
过去，很多教育工作者都会说：没有教不了的孩子。其实，我们错了，教育没有那么大的作用。教育的重要使命应该是发现，发现每个学生不同的特点与个性。
过去，教育工作者不愿接受这样的理念：教育是服务业，学生是学校的客户。现在，我们必须转变观念。每个学生都有不同的特点、个性和诉求，学校必须创造多元的产品来满足不同需求。
过去，教育工作者希望通过自己的努力，将不一样的孩子教成一个样子，符合统一的标准。现在，教育工作者应该通过不一样的课程，把看上去差不多的孩子变得越来越不一样，变得越来越像他们自己。因为，未来属于有不同特质的孩子。
也许有人会问，学校推行的这些教育理念，是否会影响成绩？事实上，当学生在校园里被尊重、有选择的时候，他也就有了责任。假若人生是一枚硬币，正面是“选择”，背面一定有“责任”二字。当学生有了动力，有了“发动机”，学习就显得很快乐、很放松、很高效，成绩自然不会差。
当然，学校要做到这样的教育，需要营造平等的校园氛围。在我们这个具有浓郁传统文化的国度里，让学生能够理解并承认校园是平等的，特别是师生之间是平等的，还面临非常大的挑战。但是如果学生看不见这种平等，真实的教育就不会发生。
李希贵：北京十一中学践行“多层面教学”经验
来源：搜狐教育 作者：刘海霞《搜狐教育会客厅》特邀嘉宾：
李希贵，北京十一学校校长，国家督学
搜狐教育主持人 刘海霞：这里是“基础教育国际化中外校长高峰论坛”现场，非常高兴我们邀请到了北京十一学校李希贵校长。李校长您好！研修三天，您最大的感受是什么？
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| 北京十一学校校长李希贵做客《搜狐教育会客厅》接受专访 |
李希贵[北京十一学校校长，国家督学]:中国的教育发展到今天已经需要一个更高的平台更宽的视野不断地提高完善我们已经形成的一些做法。在国内我们有好多分会和论坛，各个地方不同的学校分享思想，各位老师分享不同的方法，这些对我们教育的发展起了非常好的作用，但是我们要进一步开拓视野，进一步丰富我们的教育，我们还需要见到乐成打造的这样国际化的平台，让我们处在不同文化背景之下的校长、老师、学生分享不同的观点，这对我们今后把我们中国的教育，我们的课堂能够实现一种新的飞跃，这非常有建设性的意义。
搜狐教育主持人 刘海霞：十一中学在“多层面教学”方面有哪些尝试和经验？
李希贵[北京十一学校校长，国家督学]:十一学校是52年建校，有非常优良的校风，我们的学生言行非常规范，同时还有另一个方向就是思维非常活跃，十一学校的目标是培养言行规范，思想活跃的社会栋梁。目前我们追求的是学生快乐成长，教师幸福工作这么一所学校，我们叫理想学校。在这样一个环境里面，我们就希望学生能在一个和谐、放松的学习环境里不断地产生新的想法，为他未来能够具有创造能力来奠定基础。所以说一个学校怎么样围绕培养目标去设定，去设定帮助学生实现培养目标的课程是我们努力的一件事，包括我们现在在课堂里边来推进学生的自主学习，成立学校的自主研修学院，每一个年级都有相当一批孩子离开课堂按照自己设定的课程学习方向来自主学习，这些我们都希望能够寻找学生的社团发展，让学生有个性的生长空间。包括我们还建立了193个选修课还有123个社团，让学生展示自己的个性，在这些社团里边他们学会了领导力和团队合作，这些课程都是为了帮助我们学习实现自己的言行规范思想活跃这样的培养目标。目前我们的高中层面也推动了学习任务书这样一种方式，把更多的目标、空间交给学生，任务怎么完成，空间怎么添满，每一个学生都可以选择不同的方式，每一个学生都可以有自己创造性的学习方式。
搜狐教育主持人 刘海霞：谈到国际学校，请问李校长您是怎么理解目前中国基础教育国际化？
李希贵[北京十一学校校长，国家督学]:学校国际化不是说学校叫国际就国际化，是希望所有的学生能够开拓视野，特别是多元文化理解的能力，只有这样了，把这个规格落实到每个学生身上的时候，我们才说推动了学校的国际化，这个国际化必须建立在一个基础上，就是必须要有中国的灵魂，传承中国的文化，越是中国的，越是世界的，这点必须坚守。
搜狐教育主持人 刘海霞：您从事教育这么多年，中国还有一句古话，中国的家长是孩子的第一任教师，家长在创造性教育以外是什么样的角色？
李希贵[北京十一学校校长，国家督学]:我们东方的传统，我们在孩子小时候说不的时候太多了，一个孩子要干什么事的时候，不伤害他自己也不伤害别人的时候我们就尽量鼓励他，但是我们现在的情况，在家庭里孩子稍微不符合大人的观念，我们就开始不断地说NO，这个特别影响孩子的创造性，你看一个两三岁的时候特别愿意探索，做尝试，但是随着年龄增长越来越不喜欢尝试，当家长送到学校的时候就变得比较乖了，我们必须反思，我们家庭教育更多的应该是鼓励，而不是否定孩子。
搜狐教育主持人 刘海霞：您刚刚在论坛中的启发，会不会改变您在现实中的做法？
李希贵[北京十一学校校长，国家督学]:我想在座各位都会思考，重要的不是论坛本身，重要的是论坛之后我们把这种体验和分享的想法能够落实到我们具体的工作当中，我想会有一些很好的成效。非常感谢！
