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“六尺巷”中俩宰相的故事
1．安徽桐城“六尺巷”的故事 故事的第一位主人公名叫张英，祖籍江西，其先祖后来迁居到了安徽桐城。张英于1667年中二甲四名进士（全国第七名），是清康熙年间的文华殿大学士兼礼部尚书。大学士是内阁长官，从唐朝到清朝都有此官职，任务是起草诏令与批阅奏章（有相当大的权利）。直到雍正皇帝为当时的西北战事而设立“军机处”，大学士的实际职权才有所削弱。 清朝的大学士有“三殿”和“三阁”之分。“三殿”是指：“保和殿”大学士、“文华殿”大学士和“武英殿”大学士。张英是文华殿大学士，人们也称其为“宰相”，正一品。 “六尺巷”位于桐城文庙西南不远的西后街，巷南原为张英府（旧称宰相府），巷北为吴氏宅。巷子长100米，宽2米（六尺）。张英在京担任文华殿大学士兼礼部尚书的时候，邻居吴氏欲侵占他家的宅边之地，家人驰书北京，要张英凭官威压一压吴氏的气焰。谁知张英却回诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。” 意思很明白：退让。 家人得诗，主动退让三尺。吴氏闻之，受到震动也后退三尺，于是形成了今天著名的“六尺巷”。古人说“宰相肚里能撑船”，此诗即是最好的证明，六尺巷的故事至今传为美谈。 据说1956年中苏两党出现分歧，毛泽东同志在接见苏联驻华大使尤金时，还曾吟咏此诗。如今，在六尺巷立有两座刻有“礼让”和“懿德流芳”的牌坊。行走于六尺巷间，感觉有一种别样的清凉雅静，仿佛灵魂也受到了一次洗礼。 2．张英及其家族 张英治学以朱子（“程朱理学”中的朱熹）本义为宗，立论“坦易明白”，著述颇多。他为官清正廉洁，被康熙皇帝誉为“始终敬慎，有古大臣之风”；他为人又极其谦和，待同僚“善气导迎，未尝有迕”。张英在自己的书房门口题写盈联“俭勤自是持家本，和顺端为受福基”，同时，他也以言传身教来教育自己的后人。 在张英的长期熏陶之下，他的大儿子、二儿子、三儿子和五儿子先后考中进士，并在朝为官。次子张廷玉更是青出于蓝而胜于蓝，在官位和业绩上都超过了乃父张英，其子弟在雍正年间曾出现一门同科三人高中的“科举未有之盛事”。因此，在桐城当地，几百年来就有“父子宰相府”、“五里四进士”、“隔河两状元”的说法。 3．张廷玉为相 张廷玉10岁能诵《尚书》、《毛诗》，28岁考中进士。他在为官、为人、治学、治事上均秉承了其父张英的思想和方法，宦海一帆风顺。54岁入阁为相，官至“保和殿”大学士加少保衔，兼理户部尚书（相当于现在的掌管全国土地、户籍、赋税、财政收支等事务的部长）、吏部尚书（相当于现在的组织部和人事部的部长），充任军机大臣，并“配享太庙”。清史专家纪连海先生对他评价如下： 文思敏捷，主事干练。他聪明，富有才华，在处理事务上英名果断。 清廉谨慎，乐善好施。他身居要职数十年，始终保持了“清、忠、和、厚”的品质，侍君忠诚可靠，对待同僚及下级平易近人，并多次将皇帝赐与的金银用于资助贫困的读书人和老百姓。 正直勤勉，缄默持重。他为官正直，坚决摒除“请托行贿”之风；他的处世格言是“万言万当，不如一默。”因此他从不夸夸其谈，而是始终真抓实干。 此外，作为“钦命”的总裁官，张廷玉自1723年至1739年主持了《明史》的修纂工作。尽管此项工作是在黄宗羲、顾炎武、万斯同等众多前辈大家共同努力的基础上完成的，但张廷玉主持的是最后一次修纂，并最终定稿。此次修纂史实详尽，且有许多创新和超越前人的地方，为后代的历史学家所推崇。
参考评析
中国的清代，准确地说是康乾时期的清代，是中国封建社会发展的一个辉煌顶点，是封建制度最成功的集大成者[2]。经过三代皇帝100多年的励精图治和修养生息（康熙在位61年，雍正在位13年，乾隆在位60年，他们始终试图通过整顿吏治、降低税赋等方式来促进“士农工商”等各行各业的发展），中国的封建社会出现了空前繁荣的局面，尽管仍然潜伏着许多民族矛盾与阶级矛盾，但人民基本能够实现安居乐业的梦想（与之前的封建王朝相比），中国的社会文化发展也达到了前所未有的高度。 在这个时期，涌现出了一大批秉承中国传统文化、以民生和社稷为重（孟子《离娄章句上》：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”）的典型人物。如此案例中的张英与张廷玉父子，此外还有山东的刘统勋和刘墉父子等人。他们对上忠于朝庭，鞠躬尽瘁；在家孝顺长辈，和睦邻里；在工作中基本做到了清正廉洁，以民为本；在生活中不断以“程朱理学”为核心的道德规范来要求自己及其子女，并时时以“君子慎独”和“格物致知”的方式来检视自己的言行，力求以自己对中国传统美德的身体力行来名垂青史，并为后人树起道德规范的楷模。应该说，如果没有他们这样一大批精英分子的共同努力，就不会有“康乾盛世”的空前辉煌。 然而，任何事物的发展似乎都难以避免“月满则亏”的宿命。长期的闭关锁国，使中国封建社会在康乾时期达到了历史上前所未有的高度，也为后来的“百年屈辱”埋下了伏笔。 公元十五世纪（当时中国的明王朝后期），葡萄牙和西班牙对海洋的探索把世界的版图联系在了一起，真正意义上的世界历史拉开了帷幕。在随后的500年里，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国等世界性大国先后崛起，各领风骚，在不同的历史时期创造了属于自己的大国辉煌。在大国发展的道路上，他们对其他国家和民族的侵略做法定为我们所不齿，但他们那些合理的做法又给我们以深深的启迪。 摘自：周施恩著《企业文化理论与实务》（修订第二版），首都经济贸易大学出版社。 |
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