被漆永祥老师高度评价的史上最牛的多变体作文（2014北京高考满分作文素材 其实，任何事物都是有着多面性的。 手机就是一个这样令人不可言爱也不可离弃的“宠儿”。当你痴迷于它给我们带来的便捷、愉悦、舒适的同时，却也正强行忍受着它逐步摧毁着你本就脆弱的身体、情感和神经。假如爱迪生拥有了一部手机，我们为他庆幸的同时或许也会为更多科学发明能否出现而感到忧虑，就好像我们拥有了计算机和网络的同时却因为过多的依赖它而退化了身体的某些功能一样，不能不让人忧虑。 任何事物都是有着多面性的，关键是我们怎样看她！ 还是某人作品中引用到的诗句：假如你非要以人类的名义毁灭我，那么我只好无奈地叩谢命运的眷顾…… 第一次看到这个诗句，不记得是上小学还是上初中了，但我决定记住它！也记不清他是在评论什么的时候引用的这个诗句了，但我当时就觉得好玩，现在则觉得振奋！ 的确如此。假如你无奈地当了一名大山里的巡道工，那么请你感谢这份工作，因为经过多年你每天步行二十多公里的铁道巡视工作后，你就成为了大山里的独特风景，大山也早已融入你的生命，汽车的鸣笛、你的敬礼或许已经融为一体，因为当年的你已成为受人尊重的“老计”！ 同样的道理，当年你若是一味地仰望星空却不能脚踏实地，或许你仍然是一名“小计”，当然也说不定，也可能在某个城市里你也已经可以呼风唤雨撒豆成兵，但那又或许是另一种结局，“压力山大”的老总也有对命运叩问却得不到响应后而匆匆“诀别”的，或是整天忍受着戴着面具和镣铐跳舞的痛苦，无法逃遁，更是一种煎熬！ 任何事物都有多面性，关键是我们怎样对待她，关键是我们采取什么样的行动！ 还想说某人作品中的一个句子，是另一篇文章的开头：“《圣经》是如何写成的？”这是某人善用的一种开头形式，《圣经》是如何写成的，或许我的理解层次有限，但我的答案可以让人振奋：因为写《圣经》的人曾经折断过翅膀！文王遽尔演周易，仲尼厄而作春秋，说的都是一个道理！ 其实我也有一双隐形的翅膀，多年离异的他们，多年两处奔波的我，多年练就的左右逢源却又小心隐藏心事的我外表文静而又孱弱，其实内心很强大，当然得感谢某人的作品！ 还好，某人从不知道或者也不相信我读过他堆满了屋子卖不掉的自以为是的作品！ 当然，任何事物都有多面性，关键是你怎样看她，关键是你采取怎样的态度，虽然已不是你名下的儿子，毕竟不还在读你吗？继续写呀，你的书，儿子已经看完了、熟透了、没的看了！最后这句话，写给某人！ 精简后的框架就是（八面体作文素材）： 就像某人所说：张爱玲的“作品像鸦片一般让读者上瘾，甚至足够让一茬脱掉尿裤不久的文学新秀成长为作家”的同时，却让读者渐渐地在遗失了“对纯情与心灵纯洁的体悟、对美的消亡与寂灭的哀痛”的道路上与文学的距离愈行愈远！与此相同，有着严重的悲天悯人情怀、但却隐秘了大半个世纪的梅娘（孙嘉瑞）的作品以及身世也常常让张中行们扼腕长叹！ 其实，……A。（从材料中提炼出的观点，或者与题目有关的一个句子） （结合着材料分析一段话，建立与上两段隐隐约约的关系，或是句式相同，或是观点相同，或是有点相同字眼。 ……A，关键是我们怎样看她（B）！（进入第二层次） 还是某人作品中引用到的诗句：假如你非要以人类的名义毁灭我，那么我只好无奈地叩谢命运的眷顾…… 第一次看到这个诗句，不记得是上小学还是上初中了，但我决定记住它！也记不清他是在评论什么的时候引用的这个诗句了，但我当时就觉得好玩，现在则觉得振奋！ 的确如此。（结合材料分析，建立与上一层次的关系，方法同上）！ 同样的道理，（结合现实生活举例）！ A，B，关键是我们采取什么样的行动！(C) (进入第三层次) 还想说某人作品中的一个句子，是另一篇文章的开头：“《圣经》是如何写成的？”这是某人善用的一种开头形式，《圣经》是如何写成的，或许我的理解层次有限，但我的答案可以让人振奋：……（建立和论点C的关系）！ 其实我有着切身的体会（跟C有关的句子），多年离异的他们，多年两处奔波的我，多年练就的左右逢源却又小心隐藏心事的我外表文静而又孱弱，其实内心很强大，当然得感谢某人的作品！ 还好，某人从不知道或者也不相信我读过他堆满了屋子卖不掉的自以为是的作品！ 当然，任何事物都有多面性，关键是你怎样看她，关键是你采取怎样的态度，虽然已不是你名下的儿子，毕竟不还在读你吗？继续写呀，你的书，儿子已经看完了、熟透了、没的看了！最后这句话，写给某人！（其余句子注意整体协调通顺即可，现转化举例如下： 转化举例： 任何事物都有多面性（本文已涵盖2013、2012、2010、2009年题目信息，不需再转化） 转化2011年：换题目：垄断与生存 其实，这是一个很严肃的命题，当某种精神或者物品处于其领域垄断地位的时候，还能否使其更好地生存？ 就像手机现在已经垄断了我们交流的方式一样。当你痴迷于它给我们带来的便捷、愉悦、舒适的同时，却也正强行忍受着它逐步摧毁着你本就脆弱的身体、情感和神经。有时我们真的忧虑，当某一天没有了手机，我们还会不会交流。 任何事情或任何领域都应该是这样的，关键是我们怎样看她！ 还是某人作品中引用到的诗句：假如你非要以人类的名义毁灭我，那么我只好无奈地叩谢命运的眷顾…… 第一次看到这个诗句，不记得是上小学还是上初中了，但我决定记住它！也记不清他是在评论什么的时候引用的这个诗句了，但我当时就觉得好玩，现在则觉得振奋！ 的确如此。假如你蝉联了无数届的冠军，你要意识到这对自己也是一种毁灭！当然，绝对的垄断不会是永久存在的，除非存在着不平等的规则和被压制的竞争，因为人类的生存和发展就是这样螺旋上升的。没有常胜的将军，关键是将军得看得开、想得透，是无奈地叩谢命运的眷顾，还是为了保持常胜的名誉而不惜手段…… 同样的道理，名成功就、惜身而退，或许会与山水和谐相融，或许是人生另一种境界。但你因为呼风唤雨撒豆成兵而成瘾又欲罢不能，那往往又或许是另一种结局，比如“压力山大”的老总有对命运叩问却得不到响应后而匆匆“诀别”，或是整天忍受着戴着面具和镣铐跳舞的痛苦，无法逃遁，更是一种煎熬！ 垄断与生存的矛盾，也可能是一种假命题，关键是我们怎样对待她，关键是我们采取什么样的行动！ 还想说某人作品中的一个句子，是另一篇文章的开头：“《圣经》是如何写成的？”这是某人善用的一种开头形式，《圣经》是如何写成的，或许我的理解层次有限，但我的答案可以让人振奋：因为写《圣经》的人或是突破了垄断战胜了垄断或是超越了垄断升华了垄断，从而得以让《圣经》生存！ 其实我自己有垄断与生存的切身体悟，多年离异的他们，多年两处奔波的我，多年练就的左右逢源却又小心隐藏心事的我外表文静而又孱弱，在自己不能做主的垄断中我早已得到另一种生存，在某人的作品中自我生存！ 还好，某人从不知道或者也不相信我读过他堆满了屋子卖不掉的自以为是的作品！ 当然，面对垄断，关键是你怎样看她，关键是你采取怎样的态度，虽然已不是你名下的儿子，毕竟不还在读你吗？继续写呀，你的书儿子已经看完了、熟透了、没的看了！为了儿子，你的书要更好地生存！最后这句话，写给某人！ 其他转化有些难度，但仍然可以转化。 北京历年高考作文题目汇总 2013年 阅读下面的对话，按要求作文。 科学家：假如请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？ 文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。 科学家：我同意。手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。 文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。 科学家与文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想象？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800 【说明】题目以两个诺贝尔奖获得者杨振宁与莫言关于“文学与科学”的对话为基础加工而成，要求考生从科学家与文学家各自对手机的看法引发的思考或想象，写一篇文章。试题借助对手机的讨论，引导考生进一步思考科学技术发展的意义，思考高科技工具及其普遍应用对人们观念意识、思想感情、生活方式等方面所带来的积极或消极的影响，使生活化的手机，体现出时代意义、历史高度和思辩空间。 请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。 2012年 阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重的敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛在深山中久久回响…… 大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛……，这一个个场景带给你怎样的感受和思考？ 2011年 2010年 《仰望星空与脚踏实地》 2009年 《我有一双隐形的翅膀》 2008年 2007年 2006年 《北京的符号》 2005年 《说“安”》 2004年 《包容》 2003年 《转折》 2002年 《规则》 |
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