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学生抄作业是个令所有老师、家长头痛的问题。抄作业好像吸毒一样，一旦沾染形成恶性循环，便不能自拔，如果不加以控制，很快就会由个别学生蔓延到全班。到底如何解决这个问题，还要先从抄作业的原因说起。造成抄作业现象的原因是，一方面是客观因素，作业多、难，且必须按时上交，另一方面是主观因素，学生的懒惰，不想努力，窃取他人劳动成果。如何解决？首先，要对全班同学说明抄作业的危害。但是只说不行，很多学生抄作业是多年形成的习惯，在强大的习惯面前，说教显得不堪一击。所以第二点，一定要具体化。放宽条件，“不会的题目可以不做”。这样学生就找不到因不会做抄作业的借口了。第三，要及时检查。特别是前几次检查，老师普查，发现抄袭一定要从严处理。在形成良好学习风气后，老师普查和抽查相结合，也可以是让学生互相检查。第四，一般情况下，老师决不能轻易下结论说某个学生的作业一定是抄袭的，学生一般是不承认抄作业的。解决这个问题的最好办法是让他在黑板上重新做一遍，然后比较差别，让全班同学做鉴别。第五，查出抄作业的学生必须给以适当的惩罚。我惩罚抄作业学生的办法是：写反省说明书200--1000字，罚值日三天，加上在全班同学面前唱一只歌。 不会的题目可以不做”。这样学生就找不到因不会做抄作业的借口了——我班上学生数学成绩非常不好，和数学老师使用这个政策有着很大的关系，原先还能做一些作业的，自从老师用了这个政策之后，就变得“不懂、不会”了，我调查得很清楚，但数学老师不相信，最后考出来的成绩他也惊讶不已。 抄作业的确很让人头疼，而且也很难制止，不过也要分情况处理，学生抄作业大概有这几种情况：1、作业太多，做不完而抄：2、忘记做作业，要交之前选择抄；3、不会做而抄；4、不想做，懒得做而抄。对于1、2两种情况我会让学生重新自己认真的做完延后交；3情况，我会建议学生问同学问老师理解了再抄，对于4情况，我会罚得重一些，除了让学生自己重新做一遍后，我还会让他抄课本或抄英语，让他抄到手酸，最少记得住。我觉得还是很有帮助的。 也许这个办法还有漏洞，还需要完善。即使这样我们也需要思考一个问题，诚实重要，还是成绩重要？我想你的学生至少没有抄袭，是诚实的。 这也很难用诚实来概括，我觉得更更偏向于懒惰吧，在学业上诚实是知之为知之不知为不知，他们这是知之为不知，不知也不想知。 学生抄作业已经是普遍现象，社会如此，学校也如此，诚信的缺失，连大学教授都抄袭，还有什么好说呢？懒惰固然是一个原因，但学生不会做（尤其指数学等理科），但老师要求要有作业，没有就要处罚是否也有关系？“不会的题目可以不做”确实是有漏洞的，学生会更加不愿意去思考想办法完成，而是选择放弃，因为老师说了不会可以不做嘛！建议分层布置比较好，针对不同能力水平的学生布置不同的作业，要求必须完成。 |
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