阅读理解主要是为了检测高中学生的阅读和理解成段书面语言的综合能力,既考察学生的语言知识和技能,又考察他们对语言文字的理解、分析、推理、判断等诸多方面的思维能力。阅读理解能力的高低，是能否取得英语好成绩的关键所在。
一、高考英语《考试大纲》对阅读理解的要求：
1． 阅读生词率不超过3%的文段（包括图表和常见标志）；
2． 能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间顺序；
3． 掌握所读材料的主旨和大意；
4． 了解用以阐述主旨的事实和有关细节；
5． 既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；
6． 既能理解具体事实，也能理解抽象事实；
7． 既能理解字面意思，也能理解深层含义；
8． 根据所读材料进行一定的判断、推理和引申；
9． 能根据上下文理解作者的态度和观点，以及文章的弦外之音；
10. 根据上下文和中学生应有的常识判断生词的意义。
二、高考阅读理解部分的命题特点：
1． 阅读理解所选的材料均来自于实际生活，涉及的内容也是实际生活内容，强调选材的真实性。
2． 所选的文章包括记叙文、说明文和议论文，继续保持了体裁的多样化。
3． 阅读理解具有较大的阅读量，要求学生准确而迅速地从特定语篇中有目的的获取信息。
4． 含有较高的信息量。阅读理解5篇文章以简约的语言负载高含量的信息，从文章语言表面看，各段文字并不构成很大的理解困难，但是隐藏在表面结构下面的则是较复杂的信息，试题具有较大的区分度。
5． 高考阅读理解的5篇文章结构都具有较大的复杂性。这种来源于真实语料的作品同考生平时在课本中接受的清楚明白的文章是很不一样的。
三、高考阅读理解题型的具体介绍和讲解：
高考阅读理解考试的题型主要分为以下几种：
1． 细节反馈题
2． 推理判断题
3． 主旨大意题
4． 词义理解题
5． 句意理解题
下面我们针对以上几种题型结合2005年高考阅读理解真题进行具体分析和讲解。
1. 细节反馈题：指原文提到了某事物、现象或理论，题中针对原文具体叙述本身发问。出题形式主要以：是非题（三正一误、三误一正）、例证题为主。
解题方法：
一、定位法：根据题干或选项中的线索词回原文，找到相关句，用铅笔在文中划下相关的细节部分，并标上题号，以便提高解题速度，然后与选项四个答案相比较确定答案。该法主要适用于“三错一正”题型，而对于“三正一误”的题型，这种问题的正确选项所包含的信息，通常连续出现在同一段里，而且往往无列举标志词，如fist、second、third等。做题时，只需阅读有关段落，根据一个选项中的关键词在其前后找其他两个正确选项，剩下的一个原文中为提到的为正确答案。
例证题：这种题型主要意思是文中举出的某种现象或例子的目的，具体结构如下：
The author provides in line---（或Paragraph---）
An example in order to ---
二、解题思路如下：
1．
回原文找到该例子在原文中出现的位置，在这个例子之前或之后不远处通常都有一句总结说明的话，这句话就是答案，既举例的目的。
2．
如果例子与段落主题有关，则答案为段落主题句
3． 如果例子与全文主题有关，答案为主题句。
三、逻辑分析排除法：
如果选项中有明显的逻辑思维错误，如备选项中的答案明显为逻辑上的错误，或与本题没有任何关系，马上排除该答案，同时锁定剩余答案进行分析。
细节反馈题具体举例如下：
1.What is the author’s present jop?
(2005高考真题)
A.working part-time in a college.
B.Taking care of children for a family.
C.Helping children with their schoolwork.
D.Looking after children at a kindergarten.
原文如下:
I had to leave my job with the family and
got work helping out at the kindergarten.And ,How I ‘ve got a
full-time job.
分析:
利用定位法在文章中找到相关句.然后用备选项进行比较,选出正确答案.
2.When staying with the two girls’family ,the author
(2005高考真题)
A.was paid for extra work
B.ofter worked long hours
C.got much help from her boss
D.took a day off every other week
原文如下:
I was getting extremely tired and fed up ,because I had too
many last nights and early mornings with the children.
分析:
利用定位法在文章中找到相关句.同时用逻辑分析法进行分析,然后用备选项进行比较,选出正确答案.
3.why did the author leave her first
job?
(2005高考真题)
A.she found a full-time job
B.she was fed up with children
C.she decided to attend a part-time course
D.she needed a rest after working extra
hours
原文如下:
My experience counted for
a lot and I got on a part-time course.I had to leave my job with
the family ,and got work helping out at a kindergarten.
分析:
利用定位法在文章中找到相关句,然后用备选项进行比较,选出正确答案.
4.which of the following describes a well-designed
tool?
(2005高考原题)
A. it’s kept close to the body
B. it fully uses muscle power
C.it makes users feel relaxed
D.it’s operated with less force
原文如下:
powers tools rather than
having to use muscle power.
分析:
利用定位法在文章中找到相关句,然后用备选项进行比较,选出正确答案
5.In choosing tools for women
,
of the handle is the most important. (2005高考原题)
A.The size
B.The edge
C.The sharp
D.The position
原文如下:
Figure 1.Bend the tool,
not the wrist.
分析:
利用定位法在文章中找到相关句,然后用备选项进行比较,选出正确答案
6.Although he argues against Zoos, the author would still agree
that
(2005高考原题)
A .Zoos have to keep animals in small
cages
B. most animals in Zoos are endangered
species
C.some endangered animals are reproduced in
Zoos
D.It’s acceptable to keep animals away from
their habitats
原文如下:
Actually,we will save
endangered species only if we save their habitats and put an end to
the reasons people kill them.
分析:
利用定位法在文章中找到相关句,同时用逻辑分析法进行分析,然后用备选项进行比较,选出正确答案
7.Language is a highly developed system of symbols because human
beings
(2005高考原题)
A. have made use of language for
centuries
B. use our nervous systems to support
language
C.have made various noises stand for any events
D.can make anything stand for anything by agreement
原文如下:
It has been pointed out that human beings, by agreement , can
make anything stand for anything.
分析:
利用定位法在文章中找到相关句,然后用备选项进行比较,选出正确答案
二、推理判断题
推理判断题是指要求在理解原文表面文字信息的基础上，做出一定判断和推论，从而得到文章的隐含意义和深层意义。推理判断题锁涉及的内容可能是文中某一句话，也可是几句话。
解题思路：
做题的指导思想如下：
1． 要以文字信息为依据
2． 不能做出在原文中找不到文字根据的推理
3． 不能根据表面文字信息做多步推理
4．
答案只能是根据原文表面文字信息一步推出的答案，既对原文某一句话或某几句话所做的同义改写或综合。
解题方法：
根据题干中的关键词或选项中的线索，找到原文的相关句，读懂后，比照选项，对相关句进行同义改写或综合概括的选项为正确答案。
做推理判断题，也可采用逻辑分析法对题干中的备选项进行分析，排除选项中逻辑关系发生矛盾的选项，从而锁定剩余选项，再进行推理判断。
推理判断题的题干语言形式：
1． According to the passage -------
2． It can be infered from the passage that
------
3． It can be concluded from the passage that
------
注意：如果在一篇文章中，其他题型都未涉及文章主旨的题型，那麽推理题，如：infer，conclude题型，可能与文章主旨有关，学生应该定位到文章主题所在位置（如主旨句出现处），假如其他题型已经涉及文章主旨，那麽要求推断出来的内容可能与段落主题有关，找段落主题所在处，全文主题所在处，段落的重要结论有关。
推理判断题具体举例如下：
What has the author learned from her own experiences
?
(2005高考原题)
1.
A.
less successful students can still have a career
B.
Qualifications are necessary for a career
C.
Hard work makes an excellent student
D.
One must choose the job she likes.
原文如下:
I wish I had known earlier that you could have
a caeer ,even if you aren’t top of
the class at school.
分析: 利用定位法在文章中找到相关句,
答案只能是根据原文表面文字信息一步推出的答案，既对原文某一句话或某几句话所做的同义改写或综合,
然后用备选项进行比较,选出正确答案.
2.What is Figure 1 used to
show?
(2005高考原题)
A.The
effective use of the tool
B.The way
of operating the tool
C.The
proper design of the handle
D.The
purpose of bending the wrist
原文如下:
Tool with specially designed handles that
allow the wrist to keep straight .This means that hands and wrists
are kept in the same position as they would be if they were hanging
relaxed at a person’s side
分析: 利用定位法在文章中找到相关句,
答案只能是根据原文表面文字信息一步推出的答案，既对原文某一句话或某几句话所做的同义改写或综合,
然后用备选项进行比较,选出正确答案.
3.The author tried to persuade readers to accept his argument
mainly
by
(2005高考原题)
A.pointing out the faults
in what Zoos do
B.using evidence he has
collected at Zoos
C.questioning the way
animals are protected
D.discussing the advantages
of natural habitals
分析:
利用定位法在文章中找到相关段落,把握整齐文章结构,以及各段的段意,了解作者的写作方法,
然后用备选项进行比较,选出正确答案.
4.The example of the little boy is used to show that
(2005高考原题)
A.adults often learn from their young
B.pig is a dirty word because pigs are dirty
C.words are not connected with the things they stand for
D.people sometimes have wrong ideas about how language works
分析: 利用定位法在文章中找到相关段落,
“猪之所以被称之猪是因为他们是脏的东西,他们觉得符号在某种程度上与其象征的东西有着内在的联系。然后用备选项进行比较,选出正确答案.
