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過早過度開發智力，會令兒童想像力被破壞。 為甚麼8,200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎？答案竟然是─不要過早過度開發兒童智力。所謂「輸在起跑線上」是偽命題！? 德裔獲得的諾貝爾獎人數佔總數的一半。通過國家介入，禁止對孩子過早開發智力，即以憲法禁止學前教育?，避免將孩子大腦變成硬碟，留給孩子大腦更多的想像空間。孩子在小學前「唯一任務」就是快樂成長。? 第一：不該過度開發孩子智力? 原以為在德國只有幼稚園的孩子不允許學習專業知識，後來才發現上小學的孩子也不能學習額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人。? 來自科隆的桑德拉寫道：「今年我兒子7歲，我向學校老師提出，能否額外教他一些東西，因為他5至6歲的時候就自己在家學會了基本的閱讀、書寫和簡單的數學計算。?老師表示反對並說，您應該讓您的孩子與其他孩子保持同步。?一個星期後我再次去見老師，並出示了孩子高智商的證書，希望得到她的理解和支援，但老師用一種奇怪的眼光看着我，似乎我像來自外星的人一樣。?老師進而解釋，孩子智力被過度開發並不是一件好事情，因為必須給孩子的大腦留下想像空間。過多的知識會使孩子的大腦變成了電腦的硬碟，常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器，不會主動思考了。儘管如此，我對德國禁止學前教育的做法還是不太理解。為了搞清楚這個問題，我專門請教了德國的教育人士，他們讓我找《基本法》來看看。?翻開聯邦德國《基本法》（即憲法），我大吃一驚。其中第七條第六款明確規定，禁止設立先修學校（Vorschule）。我還是不明白德國憲法為何這樣規定，只好再請教有關的教育專家。他們告訴我，孩子在小學前的『唯一的任務』就是快樂成長。因為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。?」 原以為只有德國才有如此奇怪的規定。後來查了一下歐洲有關國家的情況才發現，他們對待小孩子的做法基本上大同小異。? 第二：學前教育破壞想像力? 與歐洲相反，中國的孩子在幼稚園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。? 歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規律，他們在相應的階段要做相應的事情。?表面上看中國的學前教育和基礎教育很扎實，但他們的想像力和思考能力已經被破壞掉，由此造成了孩子被動接受知識而疏於主動思考的習慣。? 讓我們重新審視德國的教育，看看他們的做法是否值得我們借鑒。 |
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