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片断组合法作文 【方法点睛】 1.其结构模式为：开头点题定向，领起下文。主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连，结尾呼应前文，点明题旨。即在题目规定的范围内，选择几个生动的、典型的生活片断，或事件情节，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。这种构思方法可以给作者留有广阔的创作空间，使其思路开阔，纵横驰骋。但片断组合，绝不是大拼盘，所写片断应始终围绕中心展开。同时，各个片断应各具情态，各有侧重，以期达到“众星捧月”的艺术效果。运用这一写作技巧，可以有效地避免思路不清的失误。片断组合法主要有两种形式：（1）小标题（2）关键语句的有意重复 2.此方式作文，有以下优势：1.构思便捷。只需扣紧立意，分析话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。2.结构明晰。此式作文整体布局总—分—总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师容易把握全文脉络。3.主体充实。此式作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实，细节精彩。 【佳作欣赏】 成长的脚印 也许是个例外，我并不想长大。一直生活在父母的宠爱之中，生活在师长的疼爱里面，永远无忧无虑，快乐无比，那多好！可是渐渐地，我发现成长是个必然过程，由不得你。 或许是受酷爱象棋的父亲的影响，儿时的我总是被那方寸之间的厮杀引得心神不宁。父亲棋艺很高，却从不肯让我，于是我一次次地失败，而每每母亲搂着哭红了眼睛的我，对着父亲说：“让让她吧，孩子还小。”父亲就会把大手按在我肩上，对我说：“孩子，任何事情只有拼搏之后才会有意义。在你成功之前，必须要接受失败！”年幼的我还无法完全明白父亲语重心长的话，但是能感到父亲按在我肩头上的手是沉沉的。——哦，成长，教会我接受失败。 母亲总爱看着我，然后叹口气说：“你要什么时候才会长大？”当我戴着团徽，胸脯挺得高高地走进家门时，母亲依然对我说：“还是个孩子。”直到发生了这样一件事，母亲才对我展颜而笑——学校离家远，我不得不学骑车。我对母亲说：“像我这种人能学会骑车，地球就倒着转！”终于，在我的“摇车曲”中，一位银发老奶奶被我撞倒了。当我满怀愧疚送老奶奶回家后，才知道她是个孤独的老人。我说：“以后我会常来看您的。”我的确这样做了，直至如今。从母亲的眼里，我看到了她的欣慰。——哦，成长，教会我懂得了责任。 学会骑车之后，春暖花开时节，我骑车去踏青。当我兴致勃勃地加快车速时，一声刺耳的爆胎声扫了我的兴。当我发现地上满是玻璃渣，而不远处就有一家修车铺后，不禁升起一股无名火。“修车！”我气呼呼地撞进车铺，一个羸弱的青年人坐在“油垢”之中。修完车，我才发觉他是个残疾人。他推开了我递上钱的手，却说：“小心啊，刚才那车上掉下来几个瓶子，兴许一路上还有玻璃渣！”——哦，成长，教会我信任别人。 去年暑假，我去了秦皇岛。在松软的沙滩上，我卷起裤管光着脚，走了很久。回头一看，蓦然发现身后的脚印，横的、竖的、斜的、正的，深深浅浅…… 【参考题目】
【讲解】 1、以不同的时间段并列，写自己在一天中从早到晚的收获：早读课、课上、中午、课后、晚自习。 2、以不同的课型并列，写自己在课堂上得到的乐趣：语文课上、数学课上、英语课上、体育课上等等。 3、以对初三生活的不同感受并列，分别举出对应的事例加以表现：酸、甜、苦、辣。 4、以对初三生活的不同评价并列，分别举出对应的事例加以表现：初三生活是紧张的；初三生活是充实的；初三生活是自由的。 5、从初三老师的角度，以对初三老师印象的不同并列：初三老师是和蔼可亲的，初三老师是有高超的教学水平的，初三老师是具有无私奉献精神的。 【范例】 初三的天空 无情的时间老人对正在暑期“快乐谷”边缘作最后疯狂的我用力一推——“嘣”，我就这样不明不白云里雾里地踏进了初三的门槛，笼罩在初三的天空下。 愁云惨淡万里凝 每天，超量的作业练习压得我人不像人鬼不像鬼。无丝竹之悦耳，爱案牍之劳形，一天所打的哈欠简直可以创造吉尼斯世界纪录，不得不怀疑自己昨夜是否做什么夜行动物去了。再看看一个个莘莘学子的脸，真可谓“愁云惨淡万里凝”。 黑云压城城欲摧 初三的第一把椅子还没坐热，我就被“老夫子”他老人家提了去。 “初三了，小子。作文功夫再加把劲儿，否则被初二的小弟弟小妹妹们赶上了，你脸往哪儿搁？初三了，小子。肚子里墨水还不够，要多啃些课外书，到了高中恐怕就没这福分了。” 我只有邈邈听之唯唯诺之，想造反的念头也不止一次萌发，但我的稿费资金来源少不了（不，是万万少不了）他老人家这指南针和过河石。何况碍于他是我恩师的情面，我只得像只感恩戴德、忍气吞声的小狗，没日没夜地啃书，没心没肺地写作。 黄梅时节雨纷纷 “唉，又砸了！”叹啥？还不是家长视为珍、老师看作宝的成绩。看看排在自己前头的名字，想想曾誓言立场要打败强敌某某某，囊萤映雪的努力如今付诸东流。加之又念及要受老师和家长语重心长加意味深长的老调重弹，于是，我仰天长啸壮怀激烈：“啊……唉……”倏然，几颗冰凉的水珠滑地脸庞，雨也？泪也？ 风雨过后见彩虹 “唉……唉……”我搔头抓耳，绞尽脑汁地计划着如何应付老师父母那软硬兼施、苦苦相逼、穷追不舍的审问。一张卷子飘至桌上，似雪落无声。一瞧，眼珠子差一点掉下来——什么？暮老师看走眼了？我竟也有如此好成绩？从头到尾、自尾到头检阅一遍——阿弥陀佛，幸甚至哉！我正喜得手之舞之、足之蹈之，眼前忽然闪出个“老夫子”，呜呼哀哉：莫不是又向我催稿子吧？哪知那老人家却春风满面，笑盈盈地道：“小子，恭喜恭喜！你的文章又发表了！”什么？第N次革命终于成功了！咦，今天的“老夫子”怎么这么可爱？嘻嘻嘻……呵呵呵……哇哈哈……娃哈哈…… 初三的天空，风云变幻，景色无常，我却无法停下脚步来细细欣赏，因为前路茫茫，还得努力去闯…… 吃亏就是占便宜 |
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