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《小组合作学习记录本》
组别：
成员：
小组合作学习课堂讨论记录表
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日期 |
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记录人 |
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节次 |
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代表发言人 |
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讨论的问题 |
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学生姓名 |
发言要点记录 |
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××× |
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××× |
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×× |
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××× |
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小组合作学习自评互评记录表
学生姓名： 周次：
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节次
评价
主体
评价内容 |
第1节 |
第2节 |
第3节 |
第4节 |
第5节 |
第6节 |
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自评 |
互评 |
自评 |
互评 |
自评 |
互评 |
自评 |
互评 |
自评 |
互评 |
自评 |
互评 |
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文明守纪
围绕主题讨论 |
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主动探究和发表自己的见解 |
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善于听别人的意见
进行自我反思 |
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善于提出独特的想法和观点 |
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动手操作 |
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说明：1、本表每空满分为10分。好=10分 一般=6分 不好=3分
2、本表组员每人一表，节节填写，周周由本周组长汇总
小组合作学习教师评价表
周次： 班级： 教师：
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评价内容
分值
组别 |
小组内学生分工明确
(20分) |
小组内学生的参与程度
(20分) |
认真倾听、互助互学
(20分) |
合作交流中能解决问题
(20分) |
自主、合作、探究的氛围
(20分) |
总分
(100分) |
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第１组 |
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第２组 |
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第３组 |
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第４组 |
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第５组 |
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第６组 |
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第７组 |
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总评价
备注 |
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期末优胜小组考核标准
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评判指标 |
分值 |
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1小组有共同目标，整体态度积极参与性强 |
10分 |
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2小组讨论现场气氛活跃 |
10分 |
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3小组成员分工明确，各尽其职 |
10分 |
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4每个成员都能积极参与小组讨论和相关活动 |
10分 |
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5每次讨论大家都能积极表达自己见解 |
10分 |
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6每个人表达意见都能做到紧扣讨论主题 |
10分 |
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7组织讨论快速有效 |
10分 |
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8小组成员进行有效交流对话，发言无垄断现象 |
10分 |
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9讨论达成共识，老师经常表扬 |
10分 |
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10小组无违纪现象 |
10分 |
期末最佳表现中学生考核标准
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结构指标 |
评判内容（单项指标） |
分值 |
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参与情况 |
1积极参与课堂活动，参与小组成员团结协作 |
5分 |
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情绪与状态 |
2自我控制能力强，调节学习状态好，求知欲强 |
10分 |
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学习动机 |
3学习兴趣高，有较大进步 |
5分 |
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学习环境 |
4参与学习积极性高 |
5分 |
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5师生、同学间关系和谐 |
5分 |
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6遇到自己不能解决的问题，主动请教他人或主动帮助他人 |
10分 |
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7遵守课堂纪律 |
10分 |
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学习过程 |
8能完成每项学习任务 |
5分 |
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9能克服学习过程中的干扰或困难 |
10分 |
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学习结果 |
10具有实际的学习成果或进步幅度较大 |
10分 |
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11学习效率高 |
5分 |
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学习创新 |
12敢于质疑，善于发现教师或同学的不足和错误 |
10分 |
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13不满足获得现成答案，学习具有独创性 |
5分 |
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14对学习内容能展开独立思考 |
5分 |
几点说明：
1、《小组合作学习课堂讨论记录表》节节当堂填写。
2、《小组合作学习自评互评记录表》下课时填写，互评若出现分歧由班级合作学习仲裁委员会解决。
3、 《小组合作学习教师评价表》教师周周填写
4、记录本丢失或涂改的小组所有成员不得参评期末的评选。期末优胜小组和最佳表现中学生的评选标准为：本学期自评互评分数占考核总分的60%，期末考核委员会由在各组随机抽的人员及教师组成，进行无记名打分，总平均分占考核总分的40%。
5、每位学生在合作学习中的表现都将在本门课学分的赋予中占一定比例。
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