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星期四去漆树中学监考，同车的几个老师聊起了学生。聊着聊着，就聊到了某个班主任罚学生抄写作业的事。几个和那个班主任搭档的任课老师都说，只要学生违反了纪律，他就会罚学生抄写历史或政治导学案，于是出现了上语文课，学生却在抄写历史导学案的现象。甚至有学生在第一次模拟考试中，都在抄写，老师问他：“你为什么不认真考试？而在抄写导学案？”学生回答：“我提前抄好，以备老师罚抄的时候给他看。”或许他的回答让老师哭笑不得，也或许老师把这个只当做一个笑话一笑了之，我却在揣摩老师罚抄的用意。 愚笨的我猜想，老师罚抄学生，无非想达到两个目的。一是不让学生再犯错或再违纪。可是从学生的未雨绸缪来看，这个目的没有达到。因为学生根本没有认识到自己的错误，或者是没想改正自己的错误，而用应付的态度对抗老师！他们在心里想：抄就抄吧，你能奈我如何！确实，他抄了，你老师就毫无办法了。下次他依然迟到、睡觉、打架！二是想让学生多识记一点知识。很多老师认为，让学生抄几遍总会记住一些。其实不然。因为他只想快速地完成任务，根本没去看罚抄的内容，抄完之后一个字都没记住。“那总能让他练练字吧。”有老师说。确实，罚抄能让学生练出一笔“狂草”出来！当然，还能启发学生动脑筋如何偷懒，有学生竟然可以一次用七支笔写字呢，完全可以去参加《我是达人》比赛了，不过，这应该不是老师罚抄想要达到的目的吧？车上的历史和政治老师说，被经常罚抄的那几个学生，历史政治成绩不仅没提升，反而下降了。深究原因，是因为学生被罚抄多了，产生了逆反心理，开始讨厌这两门功课，甚至厌恶至极！我说：“你们可以建议那个班主任，不要再罚抄了啊。”他们异口同声地说：“他不听。”既然罚抄没用，那为什么他还要继续呢？是因为还没想出好的方法？是因为这个办法很容易操作？还是罚抄的目的仅仅是发泄自己对学生违纪的不满？我不得而知！ 我去七八年级听教研课，多次听到课代表在练习反馈后，对那些没及格的学生说：“下课后把导学案抄写五遍。”看来，对学生进行罚抄的老师还为数不少！有些基础差的学生一天要被四五位老师罚抄，完全不堪重负！所以厌学、辍学！这样的结果与老师想要学生提高成绩的初衷完全背离！我希望这些老师好好思考一下，既然罚抄无效，还是想出一个好的办法让学生改正错误，提高成绩吧！ |
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