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三十年农村教学工作的体会 西胡申小学 刘江九 我在农村教育教学岗位上工作了三十年，对农村学校的教学条件，工作环境，乡村学校三十年的巨大变化，深有体会。担任班主任，酸甜苦辣个中滋味尝遍。 提起班主任想起一则笑话：一位老人向人们夸耀自己的孩子升职了，别人问担任什么职位，老人说当班主任了，人们听了哈哈一笑。在人们眼里班主任那是什么官，只是孩子头罢了。 班主任天底下最小的官，或根本不算官。没有其他部门的主任工资高，没有其他部门主任的地位高，权利大。每月几十元的班主任津贴，贫困地区可能还没有。难怪有人抱怨，当班主任操心受累就只值这几十元津贴。 班级是一个大家庭，班主任像几十个学生的父母，看着孩子们一天一天进步，走向成熟，走向社会，老师感无比的骄傲和自豪。做老师普普通通，但拥有喜悦的心情。做老师忙忙碌碌，却收获着快乐幸福。 魏书生老师早就功成名就，担任了盘锦市教育局局长，百忙之中仍然担任两个班的语文课，兼任班主任，他官居高位，却坚守在教育教学第一线。他说我要和学生在一起。和天真的学生在一起是多么的幸福，三尺讲台使他心灵守望的圣土。 农村学生受地域影响，素质低，见世面少，他们同样天真可爱。我们要调整自己的心态，适应周围环境，只管耕耘，不问收获。 不埋怨，不等待，努力工作，提高自己。用宽容的心态对待孩子们的每一个过失，用喜悦的心情对待孩子们每一个进步，用欣赏的目光对待孩子们每一个闪光点，用赞许的语言对待孩子们的每一个成功。 选择山区教育，就是选择了高尚，教师只有心中有爱，才能坚守乡村教育，甘于淡泊与寂寞，才能守住心中的希望。 乡村贫困，学校偏远是不争的事实。晴天扬灰路，雨天水泥路。每天往返几十里，一年走出一个万里长征。越是艰苦的地方越能体现一个人生存的价值。学校给我一块土壤，我还学校一片绿洲。 做农村学校的班主任，承受着巨大的压力，怀疑自己的管理能力和个人魅力能否带好学生，能否得到预期的目标，担心这些学生砸在自己手里。不要彷徨，不要等待。我们要面对现实，只要改善自己，完善自己，才能适应环境，才能创造更美的环境。乡村学校不是也在天天变化吗？环境越来越美，教师幸福指数提升，教学质量不断提高。 埋怨环境不好，可能是我们自己不好，埋怨学生太难教育，可能是我们方法太少。人不能要求环境适应自己，应该让自己适应环境，适应环境，才能改变环境。衣帶渐宽终不悔，扎根山区育新人。 凡事不要等待，等待意味着落后。在没有条件的时候，自己一定要努力去创造条件，不要等条件成熟了再去做。在没有时间的时候，不用等有了时间再去做。在没有机会的时候，自己一定要寻找机会去做，不要等机会自然降临。因为，等待意味着落后。用我们的双手去创造农村学校美好的明天。我奉献，我快乐，我幸福。 班主任工作重要，管好一个班集体要付出巨大的精力。当一个老师难，当一个班主任更难，当一个农村班主任更是难上加难。工作累，待遇低。工作环境差，学生难管。我们不能埋怨，不要等待，等待农村学校条件好了，等待学生素质高了再当班主任，那不是空想吗？还用你当班主任吗？ 随着社会的不断进步、知识的不断更新，新一代的学生通过各种媒体获得知识越来越广，他们已经向传统教育发起挑战。作为农村教师必须与时俱进，树立终身学习的思想，才能适应教育不断发展的需要。否则，将会被教育改革的时代浪潮所淘汰。 不埋怨，不等待，自我完善。是农村学校发展对教师的必然要求。 |
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