发展领域 |
心智发展
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阅读建议
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样本举例
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0—3岁 |
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身体与动作发展
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·感官迅速发展,运用五官探索与学习 ·对有节奏的声音特别有反应 ·强烈对比的颜色及形状有助于视觉发展
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·运用五官操作游戏的玩具书 ·节奏轻快的儿歌、摇篮曲 ·色彩明亮而丰富的图书
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小玻系列翻翻书 《百岁童谣》 《小黄和小蓝》
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认知与智力发展 |
·注意力短暂 ·认知基本物体和概念
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·内容简短,可一次看完的书 ·可学习形状、颜色、大小等概念的书
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小酷和小玛的认知绘本 婴儿游戏绘本
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语言发展 |
·喜欢运用声音玩游戏 ·开始学习基本语汇及语法,建立语言基础
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·儿歌或可以玩声音游戏的书 ·可促进亲子对话沟通的书
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噼里啪啦系列丛书 《我爸爸》
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情绪、人格与社会发展 |
·建立对人的基本信任感 ·经验有限,兴趣集中在自己及熟悉的人、事、物中 ·学习自理与自护能力
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·有关获得爱与情感的生活故事 ·有关熟悉的人、事、物的内容 ·有关常规及生活习惯的故事
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《逃家小兔》 《好饿的小蛇》 《小熊不刷牙》
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4—6岁 |
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身体与动作发展
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·手眼协调,小肌肉协调有很大进步
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·各式各样的玩具书
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“找朋友系列”神奇立体书
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认知与智力发展 |
·专注力短暂而非常好动 ·透过第一手经验建立概念 ·有大致的时间概念 ·对世界充满好奇心 ·透过想象游戏来学习 ·泛灵论,认为万物皆有生命
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·内容简短,可以一次看完及参与命名、认知、唱歌的书籍 ·强化概念的书
·了解时间顺序的书 ·有关日常生活经验、宠物、有趣事物、家庭及周围人物的书 ·可以玩想象游戏的书 ·书中角色拟人化
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《爷爷一定有办法》 《小房子》 《凯能行》 “京剧猫”系列
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语言发展 |
·语言发展迅速
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·儿歌、预测性图画书、无字图画书或简短的故事
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《动物绝对不应该穿衣服》 大拇指无字故事书
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情绪、人格与社会发展 |
·以自我为中心 ·寻求温暖、安全的人际关系 ·学习独立自主,从成就中获得满足喜悦 ·对事情的对错有绝对的判断 ·对未知的事物容易产生不安感 ·开始发展社会技巧 ·对团体产生归属感的需求
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·主角人物易于认同,主题比较单一 ·使人感到安全的故事,床边故事,以及其他能够培养朗读习惯的书,提供正面的文学经验 ·反映情绪、角色积极进取的书 ·期待坏行为受到惩罚,好行为受到奖励,要求正义及快乐的结局 ·探讨恐惧情绪的书(怕黑、想象恐惧等) ·学习与人沟通的书 ·寻求促进友伴关系发展的书
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《我的爱有世界那么大》 《小黑鱼》 《绅士的雨伞》
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7—8岁 |
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身体与动作发展
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·身体外形改变、恒齿长出;学习更细微的动作技能,如,吹口哨。
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·有益于自己接受身心变化及个别差异的书
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《小猪唏哩呼噜》
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认知与智力发展 |
·专注力增加 ·模糊的时间概念 ·能分辨真实与想象的世界 ·通过直接经验学习 ·对自我世界仍然感兴趣,但对更大范围的事物感到好奇
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·有完整情节内容的短篇故事 ·可以学习时间概念的故事 ·喜欢幻想或用人偶演出戏剧 ·运用知识书来拓展经验 ·需要各式各样的书,尤其是描述外在世界的书
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小巴掌童话 《小房子》 《我有友情要出租》 “I SPY视觉大发现”系列
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语言发展 |
·语言能力持续发展,说、读、写能力增加
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·适合朗读或说故事的书
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《没头脑和不高兴》
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情绪、人格与社会发展 |
·开始关心与了解别人 ·正义感增强,行为符合外在的标准 ·继续追求独立性与主动性 ·开始发展幽默感 ·需要家的温暖与安全 ·发展友伴关系 ·对性别差异产生好奇
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·运用熟悉的故事或预测性故事提供成功的阅读经验 ·提供体验关爱别人以及培养同理心的书 ·提供讨论是非对错的书 ·需要自我选择、责任感及成功冒险的故事 ·喜欢有惊奇结局的故事或笑话 ·喜欢描述各种家庭生活形态的书 ·喜欢描述朋友互动状况的书 ·喜欢描述两性角色差异的书
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《猪八戒新传》 《石头汤》 《宝葫芦的秘密》 《我和小姐姐克拉拉》
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9—10岁 |
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身体与动作发展
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·身体迅速发展;女孩发展速度比男孩更早
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·提供可以了解发展过程及解决个人问题的书
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《亲爱的汉修先生》
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认知与智力发展 |
·发展时间与空间概念 ·建立逻辑、推理、思考、判断
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·对自传、过去生活、未来生活或不同生活区域的书感到有兴趣 ·提供正确价值观念或分析思考的书
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《窗边的小豆豆》 《我喜欢你,狐狸》
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语言发展 |
·对文学的兴趣浓厚,阅读能力迅速增强,具有自主阅读的能力
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·发现阅读是有趣的事,喜欢不被打扰的阅读时间
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《长袜子皮皮》
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情绪、人格与社会发展 |
·考验自我的能力,希望有独立的时间和空间 ·对未知的事物及可预测的危险感到不安 ·对行为的对错有标准,开始重视他人的观点,重视归属感 ·接受并认同性别差异及社会期望
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·喜欢独立生活及为生存奋斗的故事 ·提供有关生命话题(如生命缘起、生病与死亡)的书 ·需要有讨论与分享图书以获得团体认可的机会 ·提供性别角色认同的书或可以讨论角色刻板印象的书
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《铁路边的孩子》 《不老泉》 《一百条裙子》 《纸袋公主》
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11—12岁 |
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身体与动作发展
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·青春前期或青春期,身体发育开始
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·男孩更多关注探险、悬疑类图书,女孩更多趋向描写细腻情感的书
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《黑暗在蔓延》 《绿山墙的安妮》
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认知与智力发展 |
·建立事情对错,更有弹性
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·提供可以看到不同观点的书
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《毛毛》
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语言发展 |
·开始建立自己的阅读趣味和评价标准
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·提供多元的书给孩子更多选择,满足孩子的不同阅读需求,发展对语言的品位
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《草房子》
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情绪、人格与社会发展 |
·脱离自我中心,学习用不同观点看问题 ·挑战父母的权威、品评周围的朋友的行为 ·开始关心社会,建立社会观
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·提供可以深思家人关系变化的书 ·探讨世界重要议题的书,如战争、环保及家庭变迁、种族平等 ·各行各业杰出人士的传记
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《我要做好孩子》 《安妮日记》 |