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要注重语言文字运用的具体实践和反复历练 世界是丰富多彩的，写作方法的运用同样是多种多样的。我们翻开每一册课本，里面的课文总是根据表达的需要灵活地选用做适合的形式和方法的。
多年来，我们过分地注重了语文知识的概念，而忽视了具体的语文实践。例如，一说到文章的写作顺序，就一定要说是“按事情发展的顺序”“按时间的顺序”“按地点变换的顺序”“按总——分——总的顺序”等等，甚至于考试题里也有这样的填空题。似乎把这些概念一说就是掌握了，就是学会了。
其实并不尽然。这些概念可以学可以用，但是，在阅读教学中这应该是对课文具体顺序的概括，在作文教学中是对具体写作顺序的概括。在具体的阅读或写作实践中，我们面对的是具体的写作顺序，如果是单纯地抓概念而忽视了具体的顺序，这不是语言文字的运用了。
什么是语言文字运用？ 叶圣陶先生指出：
语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面来说，是培养一种习惯。这两方面联系一贯；就是说，理解是必要的，但理解之后必须能够运用；只是是必要的，但是这种知识必须成为习惯。语言文字的学习，出发点在“知”，而终极点在“行”，到能够“行”的地步，才算具有这种生活的能力。这是每一个学习国文的人应该记住的。 ……要养成一种习惯，必须经过反复的历练。
我的理解，语文概念对于阅读来说，必须在具体的文本阅读实践中做到具体的运用，反复历练，才能养成习惯，形成阅读能力；对于作文来说，必须在具体的作文实践过程中做到具体的运用，反复历练，才能养成习惯，形成作文能力。有了写作方法的概念只是知道了一种知识，这种知识必须在具体的语言环境中加以具体运用和反复历练，这才是真正的运用。一些习题或试题只做简单的判断，而省略了具体运用的情境，这恐怕不能算得上真正意义上的语言文字运用。
所以，我们要注重学习观察和习作方法概念在具体实践中的具体运用，反复历练。 |
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