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一心扑在教研事业上 ——记北京市大兴区十佳教师刘春凤 梁恕俭 温和而不失威严，执著却不执拗，从容儒雅，端庄大方……她，就是北京市化学学科带头人，大兴区教师进修学校化学教研员刘春凤老师。刘春凤，1997年毕业于黑龙江省牡丹江师范学院，获理学学士学位。1997年—2002年在大兴区榆垡中学任教，2002年至今，在大兴区教师进修学校。 倔：咬定青山不放松 熟悉刘春凤的人都说，她这个人太“倔”了，只要她认准的事，非办成不可，她有一种“咬定青山不放松”的精神。大学毕业，怀揣着当一名好老师的梦想来到了北京，但当踏入榆垡中学时，面对这所农村学校，当时艰苦的环境，她后悔过、心中的信念也动摇过。但那股倔劲让她最终还是选择留在了这里，并且更加坚定了自己的信念，在这里一样会做出成绩，一样会成为优秀的老师。 北京的冬天，温度不是特别的低，但是有一种浸入骨髓的阴冷，当时的农村学校还没有暖气，只能烧炉子取暖。在东北都没有冻过手脚的刘春凤，在榆垡的第一个冬天，手就冻得红肿生疮。付出就有回报，汗水不会白流。第一次参加化学竞赛，刘春凤辅导的两名学生分获大兴区第一名、第二名，并代表大兴区参加北京市比赛也获得优异的成绩。在当年的中考中，两个班的成绩名列前茅。学生们用最朴实的方式表达对刘老师的喜爱，生日时，有的给她带来蒸好的白薯、煮好的玉米，虽然比不上蛋糕的甜美、鲜花的芳香，但这份纯真的情意让刘春凤感觉，付出再多也值得。 教了三年的初三后，由于工作需要，进入高中教学，当时学校教师不足，刘春凤主动请缨，自我加压，承担起了跨年级的高中教学，第一年教高一、高三，第二年教高二、高三，教学难度可想而知。刘春凤每天备课到深夜，琢磨着法子让学生学得进去，学得快乐。 2002年9月，刘春凤调入大兴区教师进修学校，成为了大兴区乃至北京市最年轻的化学教研员。刚开始时就承担初三及高中一个年级的教研工作，面对全新的环境，刘春凤有些无所适从，好多工作不知如何入手，每次的教研活动都全力准备，但效果并不尽如人意。不久后的一次全市课堂教学评比活动，刘春凤所指导的课和其他区精彩的课相比，真的是相形见绌，再加上两个年级教研任务的压力，这让刘春凤有种快崩溃的感觉，心中打起了退堂鼓。 但刘春凤的“倔”劲又上来了，“别人能行，我为啥不行！既然已经走上了这个岗位，我就要尽全力做好。”市教研员黄冬芳老师也鼓励她，说：“没关系的，还有我呢，一定会做好的。”不鸣则已，“鸣”就要惊人的刘春凤，在教研员岗位上，只用了短短几年，就崭露头角，教研工作做得有声有色了。 勤：一马当先冲在前 刘春凤2010年被评为北京市骨干教师，2013年被评为北京市学科带头人。“学科带头人要在三个方面比较突出。其一，学科知识要扎实宽博，学科技能不仅娴熟还得有特色。其二，关注并认真学习先进的教育理念，在教研、科研方面有行动有成果有著述。其三，必须具有奉献精神，惟此才能诚信、宽容、淡泊名利、是非分明。”黄冬芳这样评价，“刘春凤老师是一名年轻的‘老’教研员，具有丰富的教研工作经验。首先，她勤于学习和思考，参加了北师大、市教研等单位的相关工作，如初中化学教学手册的编写、初中化学北京版教科书编写、北京市初中化学学业标准研制等。其次，她能及时捕捉初中化学课程改革中的关键问题，针对教师和教学实际需求安排教研内容和方式。第三，她是一线教师专业发展的良师益友，她为大兴区骨干教师创建了多次参加全国、北京市教学比赛的机会，得到广大一线教师的信任。” “一名教研员影响几百名教师，进而波及数千名学生，艄公不努力，耽误一船人啊！”刘春凤深知，要给学生一杯水，教师要有一桶水，那么作为一名教研员，就应该有一缸水，这就需要努力地学习，不懈地研究。 刘春凤组织的参与式教研活动，包括头脑风暴式、角色互换式、真诚交谈式、合作交流式等四种方式。这些活动，拉近了她与教师的距离，使得教研活动开展得生动有序、富有实效。刘春凤对新教师提出三点希望：“业务上要尽快入门，学习上要不断进取，科研上要及早动手。”为深入了解教师情况，有针对性的开展教研工作，刘春凤建立了教师成长档案，了解每位教师的发展情况，针对不同情况有针对性的培养。 小王老师，大学毕业后从东北来到了大兴一所偏远的农村校执教。艰苦的环境、较差的生源，让小王心灰意懒，教研活动也不愿参加。刘春凤每次去听课，小王都是满堂灌，连续几年在教学中都没有什么改进。刘春凤看在眼里，急在心里。怎么办呢？刘春凤改变了原来听课后再评的模式，而是先和她研究教学设计，再亲自上节示范课……一遍遍研讨，手把手地“传帮带”，在刘春凤的悉心引领下，王老师不但教学成绩大幅提升，多篇论文获奖，在2013年北京市基本功展示活动中还获得了笔试一等奖。更重要的是，小王找到了做教师的快乐，找到了研究的快乐。受到刘春凤这样帮助过的老师还有很多。 一勤天下无难事。刘春凤凭借着自己的勤奋和努力，在教研活动中，为青年教师铺路搭台，组织多种形式的教学研讨会，开设各类专题讲座。刘老师积极帮助指导青年教师参与课题研究，一些教师的论文、课件、教学设计等在全国及北京市各种教学评比中获奖。 苍天不负有心人。刘春凤凭借着自己的好学和钻研，在教研工作上取得了一定的成绩，得到了老师们和上级部门的认可。多次受市教研中心、考试院邀请参与其多项工作，还被北京教育学院、首都基础教育研究所、山西师范大学等数家单位聘请为国培讲师或化学课程指导专家。听过刘春凤讲座的老师反映：刘老师的讲座，深入浅出，最接地气，她知道一线教师的困苦，能恰到好处地给老师们以启发、顿悟。 潮：网络教研出奇效 “以科研带教研、以教研促教学”，这是刘春凤的工作方针。为了让老师们更快地适应新课程教学，多种渠道与教师沟通交流，在传统教研的基础上，利用互联网，创新教研方式，积极开展网络教研。刘春凤老师早在6年前就开始开发网络教研平台。 2008年11月28日，第一次网络视频直播活动在大兴一中举行，在活动中，老师们对这种全新的教研方式表现出了极大的兴趣，边观课边交流，课后研讨阶段，直播现场的老师和其他在校观看的老师们通过网络平台积极互动，现场活动结束后，老师们仍意犹未尽，还在网上交流研讨。2009年11月25日，在大兴七中举行的北京市初中化学“化学方程式”主题教学研讨活动，活动方式是网络视频直播，大举区初中化学学科带头人及骨干教师参与现场观摩，其他老师及外区县老师在网上进行观看和研讨。这两项活动都是刘春凤策划组织的。 现在大多数学校、家庭都接通了宽带，许多老师还建有个人博客或网上工作室，这给网络教研提供了条件。刘春凤还利用大兴区教师研修网实现了资源共享和便捷交流，需要集体备课时，刘春凤老师在本学科组的课例点评栏目中发个通知，老师们可以随时点击网址链接进入备课界面。这时，主备教师已经将教学设计、说课稿、导学案、习题集、课件等发到了相关帖子下边 ，其他老师跟帖讨论，发表各自的意见，相互补充修正，或者提出新的质疑，抛出话题，再次讨论。在集思广益、优化组合的基础上，形成最佳教学方案。 利用互联网教研，老师们不再受时间与空间的限制，还能利用搜索引擎，方便地查找他山之石，甚至有可能通过荧屏与专家、名师“面对面”交流。许多教师意识到网络资源的重要，着手建设自己的教学数据库，并在研修网上共享教案、学案、习题、课件、视频等资料。有的老师还把课堂实录与课后反思放在网上与其他老师交流，真正做到了互通有无，取长补短。 为了使教师们更加方便的利用网络观摩学习，刘春凤着手建设一体化资源。即每节课的教学实录、教学设计、教学用PPT、学案等做成点播的形式，不用下载直接就可以在网络上观看。一体化资源建设采取的是分类化、目录式管理，每一词条下设有不同老师的资源，且可以随时填充，这样老师们在应用时就非常的方便，并且可以通过观摩不同老师的资源，对比学习，促进教师利用网络“亲名师，自教研”。 网络教研不单单是为教师提供研修的平台，更应该是学科教师的精神家园。为此，刘春凤每次教研活动后，都会把该次教研活动的照片资料作成FLASF版，并配上优美的歌曲，发在本学科的研修网上，老师们在观看照片时可以了解本学科研修动态，同时可欣赏到优美的歌曲，以缓解繁重教学工作带来的疲劳。特别是当主讲教师在FLASH上看到自己时，更是心存一份感动。在和谐的教研氛围内，教师们才乐于参与。 刘春凤老师把网络教研当作一项科研课题来做，几年下来，积累了丰富的教学资源和网络教研经验，她所提交的“开展网络教研，促进新课程实施”在2011—2012学年度北京市基础教育课程建设优秀成果评选活动中获奖，所提交的《网络教研的实践和思考》一文在2012年北京教育装备展示会上获奖，并受邀参加了本届展示会。 乐：嫁与春风不用媒 “教研员应该做学习者、研究者、服务者，但更应当做绿叶，不与红花争风光，甘当垫脚石，供青年教师更好地成长。”刘春凤如是说。 辅导教师参加比赛是对教研员能力的一种考验。2013年北京市基本功展示活动准备过程中，刘春凤和同组的其他两名教研员要辅导9名选手参加微格教学展示和实验操作展示，并且她作为学科的负责人，工作强度可想而知，要有新颖的教学思路，严谨的实验设计，还要一遍遍地修改教学设计、PPT，一遍遍地指导演练。特别是在准备实验过程中，条件发生变化，好几个实验出现了异常，甚至失败。在这种情况下，刘春凤带领老师们重新配制试剂，调整实验装置。反反复复地实验，以达到最佳的实验效果。那段日子，大兴四中的实验室就成了他们几个人的家，有时做完实验，已经晚上十点多钟了。经过共同的努力，在这次展示活动中，他们取得了优异的成绩，9名参赛选手，1名获微格教学展示一等奖，4名获实验展示一等奖。看到老师们在领奖台上笑靥如花，刘春凤坐在台下也感到由衷欣慰。 除了辅导教师参赛，刘春凤老师更加注重的是全体教师的专业化发展，她以大兴区、北京市基本功活动为契机，制定详细的基本功培训计划，并开展一系列培训活动，通过这些培训活动，老师们明确了专业化发展的方向，在教学基本功上有所提升，刘老师也积累了宝贵的教师基本功培训的经验，她由此撰写的《从教师基本功考核看教师专业化发展》一文在全国核心期刊《中学化学教学参考》刊出后，许多外地的同行纷纷来信，索要培训资料及交流培训经验。 “把简单的事做好，持之以恒，在平凡中成就卓越”，这是刘春凤对自己的要求。“严中有爱，爱要有格，严要有度”，这是刘春凤对老师们的要求。能和刘春凤老师共事是幸福的，小李老师说起刘老师满怀感激之情：“对教研工作，刘老师认真负责，一丝不苟；对我们，刘老师倾囊相授，爱护有加。我从刘老师身上看到的，是作为一名人民教师的职业操守，是对教师行业无比的热爱，是对一份责任的坚定不移。有师如此，夫复何求？” 刘老师毫无保留地将自己宝贵的教学经验传授给年轻老师们，在她热情无私地指导下，年轻教师们迅速成长：张杰老师《溶解度》一课在2012年度全国(华北区)中学化学优质课观摩评比暨教学改革研讨会上,荣获一等奖。李锐老师，参加2012年全国第二次初中化学优质课现场教学展示，荣获二等奖。张妍、尹伟伟、马一楠、王霞、刘双帆、张影等多名老师在北京市教学评比中获奖。 留得青山有柴烧，嫁与春风不用媒。在日常生活中，刘春凤为人正直善良，和同事关系融洽，只要别人有所求，便会鼎力相助。她也是一位很好的倾听者，老师们不管遇到什么事，都愿意和她倾诉，她耐心的听完后，或给一些可行的建议、或给一些暖心的安慰，以舒缓老师们工作、生活上的压力。区里的初中化学老师们不无感激地称赞她是益友更是良师。 “17年的教育教学生涯使我逐渐懂得了，一个人在其成长的道路上应该有远大的抱负和理想，不断对自己提出新的要求，才有可能不断地进步。”刘春凤谈到未来发展，不无感慨地说，“研无止境，新的形势下，教研工作面临新的挑战，唯有抓住机遇，提升质量才能再发展。” |
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