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（朱艳艳） 一、教材分析 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人美版）第9册课第16课 知识与技能： 初步了解古今中外不同形式、时代的歌唱、舞蹈，及艺术家们多种多样的艺术表现形式，感受人跳舞的动态美。在活动中体会人体动态变化，尝试用简单的线条描绘人物动态造型，培养造型能力。 过程与方法： 在游戏中感受人跳舞时的动态变化和艺术作品中的人物动态美，尝试不同工具绘画、剪纸、撕纸及彩泥等媒材的特性。 情感态度与价值观： 培养学生的学习兴趣，感受舞蹈与美术结合的艺术魅力，激发学生热爱美好生活的感情。 教学重、难点： 1、参与舞蹈游戏活动，感受人体动态变化。 2、用不同工具、材料创作及制作以舞蹈为主题的作品。 教学准备： 有关舞蹈的范画、录音机、磁带。 二、教案设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 1、直接导入 (板书：唱起来跳起来)同学们你们喜欢舞蹈么？你们喜欢游戏么？这节课我们围绕“唱起来跳起来”这个主题玩几个游戏。 学生回答 整理状态，进入新课 集中注意。激发学习兴趣 让学生更加热爱舞蹈。 2、体验、探究 游戏1：“跟着感觉走” 随着音乐节奏的快慢跳舞，自编动作，动作要舒展、大方。 放音乐《雏鹰起飞》（广播操）、《嘻唰唰》、《三个和尚》。 学生随着音乐的节奏快慢跳舞，几名学生到前面跳，其他在座位里跳。 体会舞蹈的节奏、动态，感受舞蹈的乐趣。 拓展孩子们的视野,知道有不同艺术形式。 游戏2：“超级模仿秀” 欣赏书上的作品，模仿远古舞蹈和印度舞蹈。 教师板画人物动态简笔画，简单讲解。 几名男生到前面模仿远古舞蹈。 几名女生到前面模仿印度舞蹈。 进一步体会人跳舞时动作改变时身体和四肢变化。 游戏3：“快乐定身术” 随音乐跳舞，音乐停，动作马上定住。其他学生在五秒之内用简笔画“火柴人”的形式画出他们的动作。 三段音乐：《健康歌》、《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。 学生分三组跳舞。 画动态简笔画。 体会线条表达感受的个性化功能 尝试画人物动态。 3、实践、创作 游戏4：“魔法变变变” 教师将简笔画迅速“变”成一幅表现舞蹈的画，展示剪纸、撕纸等范画。 提出作业要求：用喜欢的方法绘画、制作表现舞蹈的作品。 观察，创作。 尝试不同工具、材料，体验媒材的特性。 4、展评作品 板贴作品。 欣赏，评析。 5、小结、结束 舞蹈结束本课，音乐《凤阳花鼓》 拿道具跳舞结束。 |
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