舞蹈教案

 一、 指导思想： 舞蹈是以经过提炼， 组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思 想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和 表情。 舞蹈作为教育的内容和手段， 不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态， 培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生 活，培养良好的道德品质。 二、 教学任务： 1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用 术语，并能在舞蹈学习实践中应用。 2、 舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部 分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以 及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、 手位、脚位以及手臂的基本姿态。 三、授课时间： 每周五下午第四节课。 四、授课地点： 音乐教室 五、内容安排： 第 1~2 周：中国古典舞基本手型 第 3 周：中国古典舞基本脚型 第 4 周：中国古典舞基本手位 第 5 周：中国古典舞基本脚位 第 6~7 周：单手基本动作 第 8~9 周：双手配合动作 第 11~14 周：身体各部分中间活动训练 第 15~16 周：以上基本动作练习 舞蹈队活动计划 舞蹈教育是艺术教育。 掌握舞蹈的基础理论知和舞蹈的基本技能，可以训练 学生感受美、 体现美的能力。 以活跃少年儿童的生活情趣， 促进身心健康的发展。 由于少年儿童舞蹈的主题、体裁、表现形式丰富多彩，在学习、排练、表演的过 程中，表现力和创造力的方面，都有着积极的意义和功能。 本学期我从低年纪学生开始选拔，通过舞蹈基础的教授和教学，使学生初步了 解舞蹈进本动作，根据学生的特点，初步掌握儿童舞和进本动作、基本能力、训 练过节柔软性，控制身体活动的能力，灵活性和稳定性以及跳、转、翻等各种技 巧，使学生身体运动更符合舞蹈规律的要求，为上台表演打下坚实的基础。如： 通过对学员基本能力的训练， 使其身体运动更符合舞蹈规律的要求，以适用各种 类型动作，发展身体个部分的能力，灵活性和稳定性以及跳、转，翻各种技巧动 作。 通过作品排练使学生尽可能地掌握部分代表性民族舞蹈， 为随时扮演各种人物 形象作好准备。 活动时间：每周四下午 活动地点：舞蹈教室 活动内容： 一、 1、 2、 身体基础训练 基本脚位 上身练习 头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰 3、 现代舞训练 仰卧起坐、蝶式、胯部练习 4、 5、 二、 1、 2、 三、 学内容：扶把练习 组合练习 教学目的 踢腿：正踢、旁踢、后踢 把上基本训练 基本技巧练习： 转——原地转、移动转、单腿转 小跳、大跳 作品训练： 第三节课 准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带 的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精 神。 扶把练习： 通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无 力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。 组合练习： 通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极 性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。 教学过程 准备活动： 1、胸腰练习，教师逐个活动 2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习 中间练习 手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习 扶把练习 1、擦地 2、小踢腿 3、吸弹撩腿 学习新课 胯掖腿练习 5——8 拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚 1——8 左脚旁吸腿。 2——8 勾脚，脚跟向旁蹬出成 45 度 3——8 左脚硼脚面 4——4 左脚成旁吸腿 5——8 左脚放至右脚旁还原 反复共做二次，再转身换成相反的方向。 学习组合《雪绒花》 1、学习华尔滋前、旁、后的运动 2、复习动作 3、结合音乐整体练习 课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。 活动教材：自己准备 舞蹈课教案 1 教学目的 准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带 的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精 神。 扶把练习： 通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无 力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。 组合练习： 通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极 性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。 教学过程 准备活动： 1、胸腰练习，教师逐个活动 2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习 中间练习 手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习 扶把练习 1、擦地 2、小踢腿 3、吸弹撩腿 教学内容：扶把组合练习 学习新课 胯掖腿练习 5——8 拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚 1——8 左脚旁吸腿。 2——8 勾脚，脚跟向旁蹬出成 45 度 3——8 左脚硼脚面 4——4 左脚成旁吸腿 5——8 左脚放至右脚旁还原 反复共做二次，再转身换成相反的方向。 课堂小结 总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。 活动教材：自己准备 舞蹈课教案 2 教学目的： 1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。 2）学习舞姿组合《大海啊，故乡》 （A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。 教学重难点：呼吸与动作的协调配合。 教学过程： 一、组织教学，导入新课，授新课。 1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说： “一戳一站一 伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我 们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。 舞蹈的呼吸不同于生活 中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时 短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压 腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。 2.把杆组合《压腿》。 预备：45 度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。 前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成 90 度， 前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。 旁压腿： 在前压腿的基础上， 换手扶把， 转体 180 度， 身体与两腿成一个水平面。 旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。 舞蹈中的呼吸 体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。 作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作 质量，更有利于软开度的练习。 3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵 律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习 到舞蹈表演中如何运用呼吸。 1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。 2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。 3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼 气，体会手臂连绵不断的延伸感）。 4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。 训练步骤： 1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。 2.训练学生： a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。 b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。 c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大， 情绪越高。 d.大呼吸后双晃手造型， 地展胸腰 气息流畅。 体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐 训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐 练习组合。 二、小结 今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习， 不断深入， 直到大家熟练掌握， 运用自如。 当然这还需要大家的课后练习、 巩固。 活动教材：自己准备 舞蹈教案 3 把上擦地组合 教学目的： 通过掌握擦地的动作要领，训练脚下的基本功及腿、胯的外开，控制能力及其稳 定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。 四、教学重难点： ⒈擦地时脚的完满与控制。 ⒉腿、胯要始终保持外开延伸。 ⒊动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。 五、教学准备： 服装，钢琴伴奏。 六、教学过程： 1、课前活动：把上练习。 2、导入新课，教师示范讲解。 3、教授新内容： ㈠一位擦地 教学提示：a.注意：一位时的站姿和上身的控制。 b.注意：姿态的极至伸展。 伴奏谱： 准备：双手扶把，一位站立 步骤：⑴ 右脚经前擦至旁，后收回。 ⑵ 旁擦两次 ⑶ 旁擦出，双脚立，右脚落，左脚擦回。 ⑷ 同上做左脚 ⑸ 同上 做反方向 ⑴ 右脚擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。 ⑵右脚擦出，经划弧擦至前，再划一次收回。 ⑶ 同上，做反向。 ⑷右脚 造型，后转做离弓之箭造型。 ⑸ 手蹲至左脚上，翻身，收回一位。 ㈡五位擦地 伴奏<小松树》 教学提示：注意胯的固定与擦地的开度。 准备： 单手扶把，五位站立。 ⑴ 前擦 3 次 ⑵ 后擦 3 次 ⑶旁擦 2 次，立脚踝出后擦 1 次 ⑷ 后擦出划 2 圈 收前五位。 ⑸ 双脚立，收大四位，单脚立转一圈。 ⑹ 同上反转一圈 经收回后做划线造型。 同样做反向 ㈢踮脚提胯 教学提示：注意膝盖的夹紧 伴奏：《落叶》 准备：双手扶把，一位站立。 预备拍 5—8 双脚立 ⑴ 左右交替慢落 ⑵ 反复 ⑶ 左脚立，右脚收至其小腿处，落后五位。 ⑷ 同上，落前五位。 ⑸—⑹ 同上，做右脚。 七、分组练习： 指出问题，强调重难点。 八、布置课后练习。 小结：练习气氛很好，要多加鼓励，同时要求不要太高，不要急于求成。 活动教材：自己准备 舞蹈教案 4 形体训练---压前、旁腿 教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感， 发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、 开度。 教学重点：压前、旁腿 教具准备：录音机 教学过程： （一）师生问好 学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏，1-4 小节师生 面对面站好，5-8 小节：摊手，上步，问好。 （二）1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体 态是非常重要的， 那么今天， 我想问大家一个问题： 舞蹈当中的站立有什么要求？ 生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等 师：（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大 腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。 开音乐，学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力（如：我的眼前出现了 一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等） 音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。 音乐第二遍，一位立半脚尖，保持状态，双手离开把杆，慢慢打开至七位，掌握 好重心。 （此组合可以训练学生良好的体态，克服自然生活中的毛病） 2、“蹲”组合 师：蹲使双腿的曲伸训练，是促使大腿外开并锻炼大腿、小腿及脚上的肌肉及肌 腱的，同时训练跟健的软度和力度。 找一名学生示范讲解：单手扶把(身体侧对把杆，离把约一脚远，扶把手放在身 体稍前一点)，脚一位，整个身体犹如被紧紧夹在两个平面当中，头上犹如重物 下压被迫下蹲，但又要往上顶重物的感觉，直立时要有往上顶的感觉，这就是内 在的对抗性力量。 合音乐（正、反面） 要求：A、下蹲到底和往上起来的时间是一样的，并且要均匀、连贯、柔韧。 B、下蹲时绝对不要撅臀部 C、下蹲时，脚跟不宜长久离地，再往上起的时候，先落脚后跟。 3、师：擦地是整个腿力量训练的基础动作，这个动作主要训练整个腿及脚腕、 脚背的力量，增强肌肉的能力。 准备姿势：单手扶把一位脚，另手一位（前奏手打开至七位） 前擦地：重心在主力腿上，动力腿绷脚向前擦出，脚跟往前顶，脚跟、脚心、脚 掌逐次离开地面，成脚尖点地，脚尖和主力腿成一条直线，然后按原线有脚尖往 回领收回原位。 旁擦地：开始全脚着地，随着距离增大又依次脚跟、脚心、脚掌离开地面，脚背 向外用力绷脚尖着地，收回时又一次脚掌、脚心、脚跟、全脚着地，擦地收回。 后擦地： 动力腿向后擦出， 脚尖先走， 与主力腿脚跟成一直线， 然后用脚跟带动， 由脚尖、脚掌到全脚擦地收回。 （合音乐，正反面） 3、压前腿（重点） 师：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才 会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地 去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。 准备姿态：单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。 前奏：把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二 位打开至七位。 第一遍音乐：重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。 第二、三、四遍音乐：由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准 动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4 拍落，4 拍 起。 师：请一位做得比较好的同学作示范，大家可以围过来看，看看她与我们大部分 同学作的有哪些不一样，她好在哪里？ （同学参与观察、讨论，并纠正） （做反面） 4、压旁腿（重点） 师： 压旁腿是在压前腿的基础上， 身体经把离向后转， 换手扶把， 脚在身体后面， 向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。 A、师边示范边讲解 B、学生自由练习，师依次纠正 C、合音乐，作练习 准备姿态：单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。 前奏：里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。注意胯部与动力腿成一平 面。 第一遍音乐：手在七位，身体正，脚背绷脚朝上； 第二、三、四遍音乐：从第二遍开始，手到三位，压旁腿。 （做反面） 课堂小结： 今天， 我们进行了一些一系列的训练， 可能许多同学还感到有些难度， 但我相信， 只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质来！