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本文对这一经验进行实证分析,用数据来说明小学三年级学生记忆力与其学业成绩之间的关系。 研究采用集体施测的方式对上海某小学三年级一个班级的40名同学进行了记忆力的测试,通过统计分析对记忆力与总成绩及各学科成绩之间的关系、短时记忆和长时记忆对成绩影响的差异,记忆的性别差异、记忆力对不同成绩学生学业成绩的影响差异等方面进行了探讨。 研究得出以下结论 (1)学生记忆力与学业成绩呈正相关,与语文和英语成绩的相关程度较大,其次是数学。 (2)长时记忆与学业成绩的相关程度大于短时记忆与学业成绩的相关程度。 (3)记忆力存在性别差异,女生的记忆力优于男生。 (4)学业成绩好的学生记忆力与其学业成绩的相关程度较弱,而学业成绩不好的学生记忆力与其学业成绩的相关程度较强。 论文对测量所得结果可能的原因作了分析。最后,根据研究得出的结论,对教学提出改进的意见。建议教师(1)在日常教学中有意识的加强对学生记忆力的培养,可以通过以记忆力比赛、速记等形式开展班级活动。
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