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编者按：
在第22个教师节前夕，教育部评出了第二届高等学校教学名师，100位教师获得殊荣。名师奖的评选是为了表彰那些既有较高的学术造诣，又能长期从事基础课教学工作，注重教学改革与实践，教学水平高，教学效果好的教授，以推动教授上讲台，全面提高高等教育教学质量。教育部日前举行座谈会，邀请了8位教学名师，其中有院士，有军队院校教师，也有西部高校的代表。本版今日对他们进行专题报道，展示名师风采，让他们的育人心得为更多的人所熟知。我们希望高校广大教师能够以这些名师为榜样，为培养高素质人才作出新的贡献。
王越 中国科学院院士，中国工程院院士，北京理工大学名誉校长，教授，博士生导师。主讲课程：信息系统与安全对抗导论。任“全国大学生电子设计竞赛组委会”主任，对推动全国大学生电子设计竞赛的普及和推广作出了重要贡献。我国著名的信息系统专家，长期从事火控雷达系统、信息系统及其安全对抗领域的研究工作。
【发言摘要】 未来未知未确定为教学之难
应该说我们育人的工作是非常难的，它有本身的难处，也有实现中华民族复兴所面临的挑战。难处一个是教书育人，尤其是我们教的自然科学领域，首先是面对未知的，比如科学问题、技术问题，都是希望学生最后去解决，即所谓创新。第二个是面对未来的。第三个是面对未确定的，因为在人类社会的进步中，有许多事物难以确定，假如能够确定人类社会就没这么丰富多彩了。面对未来、未知、未确定性的因素，都要落实到人才培养上，这是第一个难处。 第二个难处，我们是一个发展中国家，尤其我们搞自然科学的，我们的教学资源和全国的科技水平有待发展。但是，我们培养的学生又要完成中华复兴的大业，再加上跨越式发展。跨越式的发展是未来的，未来是未知的，所以非常难。我们现在的心情是非常希望青出于蓝而胜于蓝，教育要有后来人，而且后来人要超过前人，这样我们的民族才有希望。 【名师心得】 作为高校教师，平时教书育人工作仅仅完成了基本的职责。新的教学方法、教学手段和社会对学生素质的要求会不断涌现，因此要在平时的教学过程中注意教学内容以及教学方法、手段的不断更新，要勇于创新和实践，在不断探索的基础上提出新教学方法和教学内容以及教学体系的新思路和新方法。正是在这种想法的指导下，在有关教育教学改革项目的支持下，我们最早提出并组织了“电子设计竞赛”，以及最近举行的“信息安全对抗竞赛”等一系列有关培养学生素质的方式、方法，为信息工程、信息对抗专业学生培养提供了一种新的手段。 王玉凤 北京交通大学教授。在高校从教30年，一直担任本科生基础课教学。主讲课程：大学物理。长期担任物理系副主任，主管教学工作，为学校应用物理专业的建设和光信息科学与技术专业的建立做了大量开创性工作。先后主持建设了应用物理专业“无损检测实验室”和国家工科物理教学基地“物理演示与探索实验室”。 【发言摘要】 物理课的精髓是传授创新精神 培养学生的创新精神，对一个创新型国家和创新型社会的建设是非常重要的，特别是大学生创新意识的培养非常重要，所以责任非常重大。对于我们教师来讲我认为：还要立足于本课程作为出发点，来发挥培养学生创新意识的作用。我是物理学教师，我觉得物理学力热声光电，近代物理丰富多彩给我们提供了一个培养学生创新能力的大舞台，我们应该利用好这个舞台。因为我们学校承担了国家物理教学基地建设任务，我们用了8年的时间建立了物理演示与探索实验室，给学生准备了200多个项目。我们给学生开辟了创新实践天地，学生首先要敢于实践，然后才谈得上创新。我们这个创新实践天地活动到现在已经将近6年了，确实出了一批非常优秀的学生。 【名师心得】 在高校任教30年，我的教学心得可以归为一句话：兴趣是最好的老师。当你让学生亲手触摸几十万伏高压而安然无恙时，当小小的金属球在看不见摸不着的变化磁场中旋转起来的时候，当学生置身立体影像世界的时候……油然而生的好奇感就是他们学习的最大动力。当你在课堂上介绍物理学前辈百折不挠的奋斗精神，介绍他们的探索历程，介绍他们的伟大人格，介绍获得诺贝尔奖的年青人的时候……他们的心灵被震撼了，他们在感悟比知识更重要的东西。即使是对那些看上去枯燥无味、难学难懂的概念和公式，当你让学生们了解它对科学发展和技术进步产生的重大影响时，学生也会孜孜以求地去学习、去钻研。以教学内容为载体对学生进行素质教育，确实大有可为！这样的教学具有潜移默化的作用，学生可能无意，教师必须有心。 吴昌林 华中科技大学机械学院副院长，教授，博士生导师。主讲课程：机械设计。一直从事复杂曲面数控加工研究、机械传动装置热态与动态设计研究。近年来从事计算机控制与检测技术研究，水工模型自动控制与检测研究等。主持并完成各类科研项目30余项，主持并完成国家级、省级教学改革项目多项。 【发言摘要】 引发创新意识培养具有国际竞争力人才 我这些年做了很多的教学工作。我的一个感觉是从事高等学校的本科教育，教授和副教授一定要花比较大的精力从事本科教学工作，否则教育教学的水平就不可能很高。一个是老师具备一定学术水平才能带着学生做一些事情。另外，要真心地去把精力放在本科教育上，这样会积极思考。同时也要去了解学生、尊重学生，去和学生互动。创新不一定都要出一些成果，你要把学生的意识上、心灵层次上的东西“勾”出来，使得学生不吃不喝愿意在实验室中做这个事情。 另外一方面，培养具有国际竞争力的人才。我们的学生数理知识、功底和能力还是不错的。但是，进入到一个公司以后，语言交流方面没有问题，可某些方面还是显得比较弱，就是脑袋瓜子。我们教给学生专业知识可能更多一些，但是从经济学的观念、社会学的观念或者环保等其他方面来指导学生少了些。所以我们需要和学生有这样的交流。 【名师心得】 我们所从事的教育事业，其结果或“产品”是学生，毕业生能否对社会做出优质服务是衡量我们教学质量的唯一标准。教师和学生是教学活动统一体的两个方面，教师为主导，学生是主体。教师在教学活动中要能够充分地发挥好主导作用，首先要紧跟学科发展，提高自身学术水平，使得传授的知识是有源头、有流动的活的知识，使学生体验到知识创新的过程既是无比的艰辛，又并非可望而不可及。教师要能够发挥好主导作用还必须做到：确立先进的教育观念；不断改革课程体系和教学内容；不断改革教学方法，加强启发式教学法的研究和实践；不断更新教学手段，提高教学质量。 董常生 山西农业大学校长，教授，博士生导师。主讲课程：动物解剖与组织胚胎学。中国畜牧兽医学会动物解剖学及组织胚胎学分会理事长，国务院学位委员会兽医专业学位教育指导委员会委员，教育部高等学校动物医学类教学指导委员会副主任委员。首次从国外引进新的动物物种羊驼，填补了该领域空白。 我有三点认识，第一，教书育人是一个引导过程，这是一个循序渐进的过程。第二，我感觉课堂教学是教书育人的最好场所；第三，基础课教师是托起人才大厦的基石，所以基础课教师非常重要。 我做基础课教学已经26年了，我对基础课教师的辛苦首先是同情，然后是支持。基础课教师申请课题是很难的，因为它与解决生产中的实际问题有一定距离。教育部门也做了大量的工作，比如说教学成果奖、精品课程、教学名师奖等等，起到了很大的推动作用。但对于基础课教师，特别是中年的基础课教师如何对其进行支持，特别是职称上的支持，作为学校来讲，我们也想了很多办法，所以是不是在这方面再出台一些具体的措施。 【名师心得】 作为一名基础课教师，要善于开拓创新。解剖课程属基础课，从事该课程教学的教师很难在科研方面有深入拓展。我积极申报应用型科研课题，将教学内容延伸到科研领域，以科研促进教学。 作为一名大学教师，要紧跟时代步伐。从教二十多年来，始终坚持教学思想、教学内容、教学方法和教学手段的改革，将科研新成果充实到课程内容中；把教学当成一门科学、一门艺术，激发学生探求知识的兴趣。
作为一名人民教师，追求的最高境界是奉献和育人。我从未离开过三尺讲台。我深爱自己所从事的教育事业，多年来,在充满刺鼻的福尔马林和腐败气味的实验室中度过，毫无怨言。我时刻注意言传身教，寓教学于育人，做学生学习上的良师，生活上的益友。 1,2 |
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