在校男护生专业压力的分析与对策

在校男护生专业压力的分析与对策

在现代护理发展过程中，护理工作一直是以女性为主导的职业。随着社会进步和护理事业的发展，男性报考护理专业的人数越来越多目，但传统观念、社会偏见等因素无形给男护生造成了一定的心理压力，阻碍了男护生在护理行业的顺畅发展，所以做好男护生的教育工作尤为重要。为此，笔者针对本校2010级大专三年制60名男护生的压力源进行了分析总结，并探讨对策，以期提高男护生的培养质量。

1.舅护生常见压力源

1.1中国社会传统观念在高考志愿填报中，尽管男性报护理专业的人数越来越多，但大多数男性报考者内心并不是真正喜欢护理专业，而是存在各方面原因被迫无奈选择护理专业l引。由于受社会偏见、传统观念等各种因素的影响，这些男护生人校后思想波动较大，自卑同时对前途信心不足，职业心态不稳定，导致他们上课不认真听课，有的甚至中途退学或通过考研转专业。

1.2中国护士地位 通过与男护生交谈中发现，88.4％的男护生的社会压力来自于护士地位。有研究表明，男护士承受高强度、高风险和高度责任心的护理工作，但其地位却与之不符，而且很难得到舒适护理模式在糖尿病神经源性膀胱中的应用社会的承认以及应有的尊重，不能得到自我价值实现的满足，对自身发展抱有不乐观的心态男护生选择护理学专业系迫不得已。他们认为护士的工作辛苦度与收人及社会地位不成比例，这方面大大影响了他们学习的积极性。

1.3缺乏归属感男护生在接受护理教育的群体中所占比例小，社会认同度不高，随着学习压力的增加，以及对未来发展的担忧，使他们产生了较大的心理压力。男护生在学习中进入临见习两周后，对男护士在临床的工作状况很不满意。他们发现在现实工作中不但要承受世俗偏见等带来的压力，还要面对被病人误认为医生的尴尬。

另外男护士没有专门的护士服，多数医院只设女护士值班室、更衣室，使得男护生在见习中频遇尴尬。因此，对护理专业产生局外人的感觉，缺乏归属感。消极的缺乏归属感观念影响了他们继续学习的热情。

2.对策

2.1做好人学教育，营造良好的成长氛围 开学初做好人学教育，告诉其护理学专业从20世纪中期开始，逐渐发展成为集科学性与艺术性为一体的综合性应用学科。她非常需要男性加入到护理队伍中，献出一份智慧和力量，共同推动护理学专业的发展和进步。告诉其国外男护士情况，增加其对职业的热爱。国外统计数字显示，1994年全美180万注册护士中，男护士比例为4％左右；1996年澳大利亚男护士比例为7.8％；1997年日本的男护士占2.9％ 。

2.2提供优秀的男护士范例给男护生讲述临床一线男护士的优秀事迹。如2003年获得第39届国际护理届最高荣誉奖”南丁格尔奖章”的中国藏族男护士、雪域高原的”提灯使者”巴桑邓珠的光荣糖尿病合并医院感染的临床分析及护理对策事迹；另外可以请一些在临床护理工作中表现出色的男护士作为带教老师，利用他们自身的工作经验言传身教，激励男护生消除自卑、开启心门、接受挑战，树立行业信心。

2.3发挥男生班级管理中的作用男孩子自尊心好胜心都比女生要强，在班级管理中可以发挥这一优点，譬如让班级男生均担任相应职务，大到学生会主席，小到宿舍长课代表。男护生有相应职务后就增加了学习的主动性，不再懒散混日子。

2.4提高护士地位和待遇呼吁社会加大对男性从事护理工作的管理力度，注重男护士的培养方式，让社会更多的了解护理工作的专业性和重要性，建立一个接受和欢迎男护士发展的和谐环境。同时提高护士的待遇，减少医护收入悬殊的状况，防止更多的男护士流失。