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75后的中国创业家是什么样子？言必称互联网思维？惯用大数据和用户粘度等IT业行话？小众？专业人士？ 当我到达果壳网位于北京城东郎园Vintage的办公区时，这位几个月前刚刚被中国的中央电视台强势推荐的创业家姬十三，就在这个近百人企业休息区的窗前和公司的COO姚笛聊着什么。时间是上午十点，果壳网的员工们打卡上班，CEO姬十三则早早在办公区里开始了工作。 这符合典型的创业公司老板的状态，起得比员工早，很多事情亲力亲为。 其实，自从央视用“慕课来了”这个标题将果壳网的新项目“MOOC学院”倾力推荐之后，姬十三本人也成为了中国在线教育的代名词。 果壳的MOOC学院现在已经有1500门在线课程，其实已经相当于一个不错的地方大学的课程量，而课程也从十分大众的《社会心理学》，到十分冷门的《andorid系统开发》。而作为优秀课程资源的平台合集，姬十三和他的团队将国外的在线教育公司Coursera等的优秀课程集纳于此，还吸引了上千人的翻译志愿者，将国外大学优秀的课程翻译成中文，成就了中国MOOC爱好者的渴望。 MOOC让姬十三有很多话要说，对于MOOC的现在，他称为不用肉身翻墙的在线时代的留学，对于未来，他觉得想象的空间很大——也许未来的大学会变得更为细分，不再是今天这中研究性大学或者教学型大学的分类方式，而是会出现地方和顶级大学的分野：他们职能会变得不同，顶级大学的学习环境不会被在线教育取代，比如哈佛和MIT，他们会输出课程，而且他们的价值要比今日还高……大学会变得非常多元化，可以满足不同学习者的要求…… 这种想象实则是对传统教育的一种颠覆，尤其是传统教育者而言，MOOC在他们看来多半是洪水猛兽，是教师数量的骤减和教师角色的被替代。但姬十三并不这么认为，他反对将MOOC和传统的课堂教育对立起来，他说：“MOOC是大学教育的维生素，让大学教育变得更好，比如翻转课堂，只有线上和线下教育结合起来，才能代表未来。” 但他也承认MOOC一定程度上是一种颠覆，不过主要是对老师职能的颠覆。“老师的数量不一定会减少，但职能会发生变化……在这种模式中，老师会回归课堂本身，教师的师者本意会发挥出来，而不再是以讲课为主，理论上老师和学生的关系会变得更近。” 但对于一个商业公司必须考虑的商业模式，姬十三并不担心，“MOOC聚集了那么多热爱优质教育的人，理论上而言，赚钱不难”。而万科刚刚在果壳的MOOC学院投放了12万元的奖学金计划，这类似于传统大学的专项奖学金），也多少回应了他的这种乐观。虽然他说对于MOOC的未来，他不愿意去预测，并且认为预测未来是“幼稚的”，但在线教育无疑已经成为了一种从大学教育者、家长和学习者必须关心的一种时尚。 虽然MOOC让姬十三和果壳网成为了一种符号，但这并不是这个果壳网这个公司的全部，也不是姬十三的最初的选择，“选择引入MOOC只是为了让果壳网这个“双核”科学知识社区的圆划得更完整，一边是科学，一边是教育”。而他还在致业自己的科普工作。 谈起他的科普，果壳是他的第二段。第一段是科普公益机构科学松鼠会，到了2010年，才有了商业公司果壳网，谈起这样的创业经历，姬十三不觉得自己是“成功的”，也没有对创业这个事情下过多大的决心。 |
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