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3.文化引领策略 年级管理需要制度，但光有制度是不够的，文化引领才是年级管理的最高境界。年级管理作为学校管理的最前沿，通过实施文化引导策略，营造浓烈的育人氛围，更易于年级组师生接受，从而提高年级工作的效果。笔者在年级工作实践中，主要弘扬以下五种“文化： (1)德育领先，以人为本，落实人本的管理文化。关心年级组内的每一位成员的喜怒哀乐，想他们所想，急他们所急，用真情感动他们。 (2)找准目标，时时励志，弘扬务实的目标文化。年级管理工作应有一个科学合理的奋斗目标，年级领导要经常宣传这个目标，让它成为组内师生的共同追求。在管理年级工作过程中，笔者针对近年来的现状，对全体教师提出“培育最优秀一届学生”的奋斗目标，并要求全体学生“做最优秀一届学生”。 (3)善于反思，及时励志，倡导积极的反思文化。常总结、常反思、常训导是做好年级工作的最珍贵法宝。年级领导应坚持做好每天的晨训工作，通过晨训，及时处理本组发现的问题。 (4)关注细节，狠抓常规，打造精致的细节文化。年级领导应把关注细节作为实施年级管理工作的突破口，力争把每一项工作做细做实。 (5)加强团结，构建和谐，打造和谐的人际文化。团结稳定是年级组工作的基石，年级领导应苦练维稳之功，善于团结一帮人，干成一番事。 |
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