23、黄河的主人

23、黄河的主人

第二课时   

五华育才学校      赵永丽  

教学目标： 

 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 

2、使学生在了解艄公高超技术的同时，更能感受到艄公高尚的人格品质。 

3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量。  

教学重点：  

1、感悟黄河的险和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。 

2、理解艄公为什么能成为黄河的主人，体会艄公的勇敢与机智。

教学难点：  透过语言文字，使学生领会到——只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。

教具准备：  多媒体课件。 

教学过程：  

一、 复习旧知，导入新课

1、同学们，刚才课间我们欣赏了一些有关黄河的音乐和图片，这节课我们继续学习第23课——《黄河的主人》。（齐读课题。）

2、通过上节课的学习，我们知道了黄河的主人是——艄公。

3、艄公为什么能成为黄河的主人呢？请同学们打开课本，自由读读全文，找一找。

4、生找，指名说，师相机出示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。（1）生齐读句子。 （2）理解“惊涛骇浪”。“惊涛骇浪你们理解吗？谁来说说。生答。师过渡：老师现在就带领大家去感受一下惊涛骇浪的黄河。

二、 抓住“惊涛骇浪”，层层朗读，感受黄河的险。

1、（播放视频）师配解说词：同学们，这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠，奔腾不息的黄河。此时此刻，如果你就站在黄河边，你想用什么词来形容它？（指名生说）

2、师总结过渡：古往今来，不知有多少文人墨客赞美过她的神韵风采。而在著名作家袁鹰的笔下，黄河是——（出示第1自然段）全班齐读。

3、指名一生读。（黄河是波涛汹涌，奔腾不息的，谁再来读一读这一段描写黄河的句子，读出黄河的气势磅礴！） 

4、我想如果全班一起读，可能更易表达黄河那汹涌的气势，让我们齐读这一小节。  

5、如果此时你就站在黄河岸边，你会感到？引导学生理解“胆战心惊”。

三、抓住“如履平地”，由远及近看清羊皮筏子。感受羊皮筏子的小而轻

1、师过渡：可是同学们，就在这万马奔腾，令人胆战心惊的黄河上，艄公却能——如履平地。

2、理解“如履平地”，艄公凭借什么工具“如履平地”？（羊皮筏子）

3、图片展示羊皮筏子，师讲解：羊皮筏子，俗称“排子”，是一种古老的水运工具，客货两用。就只有十只到十二只羊那么大的体积，没有护拦，没有扶手，给你什么感觉？（生谈）

4、过渡：那是否真是这样呢？课文哪几个自然段写的是羊皮筏子？（生找，说）

5、默读2——5自然段，用笔勾画出表示羊皮筏子特点的句子、并在旁边写上阅读感受。

6、生自由勾画，师巡视指导。

7、勾画好的和你的同桌交流交流（先读你勾画出的句子、再谈你的体会）。

8、全班交流，师引导感受羊皮筏子的小而轻，并指导朗读。

（1）指导朗读“那么小，那么轻”。感受羊皮筏子的“险”。

（2）指导“啊”及“数数”的读法。

9、如果此时，你就在旁边看着，心里感觉怎么样？

四、抓住关键词，体会作者、第一次坐羊皮筏子的人及乘客的感受及心情

1、过渡：我们觉得害怕，那作者的心里又是什么样呢？（提心吊胆）

2、让我们来听听做过筏子的人是怎么说的。（指名读第7自然段并谈感受）

3、那乘客是什么表现呢？指名读乘客表现的句子。理解引导“谈笑风生”并用“谈笑风生”进行说话训练。

4、 训练朗读：能带着这种“谈笑风生”的感觉来读读吗？

五、深层次朗读，感悟艄公的形象

1、师总结过渡：要有足够的勇气才敢坐羊皮筏子，可这五位乘客竟然还能谈笑风生，真让我纳闷，这是为什么呀？（因为有艄公）   

2、继续追问：艄公究竟是何方神圣，让乘客如此信任？同学们，赶紧读读课文6—8自然段，划出具体描写艄公的句子。  

3、生找，勾画，师巡视指导。

4、指名汇报，相机引导朗读：透过关键的词句，我们全面地认识了艄公，让我们再读读这些句子，把艄公的形象留在心里。齐读。

5、出示画面，引读：同学们，让我们把目光锁定在一个又一个画面之中：a、（教师引读）那是一个初春的早晨，天还有些寒意，羊皮筏子刚行驶不久，突然，一阵狂风卷着巨浪迎面袭来，我不禁提心吊胆——（生接着读） b、（教师引读）羊皮筏子行驶到了黄河中央，这里水势复杂，呀！一个好大的漩涡，我不禁提心吊胆——（生接着读）    c、（教师引读）天色渐渐暗了下来，能见度越来越低，波峰浪谷再次袭来，我不禁提心吊胆——（生接着读）  

6、用词语赞颂艄公：同学们，如果老师请你送一个词给艄公，你想送哪些词语呢？   

7、总结，过渡：这样一个浑身是胆、充满智慧的艄公，值得敬仰和赞颂吗？所以作者由衷的感叹羊皮筏子上的艄公——更值得敬仰和赞颂。

8、再读最后一个自然段，升华艄公形象。

六、课堂小练笔 

 刚才我们感受到了波涛汹涌、浊浪排空的黄河，领略了黄河主人勇敢镇定的风采，此时，你想对可敬可佩的艄公说些什么呢？以“羊皮筏子上的艄公呀，我敬仰你-------”为开头，写一写。可以选用书上的词句，也可以谈谈自已此时的感受。

七、 总结全文，升华主题

八、作业布置

板书设计：

                      23、 黄河   的   主人

                       波浪滔滔       勇敢

                       万马奔腾       镇静

                       浊浪排空       智慧

                       胆战心惊       机敏

                        ……          ……