《为生命着色》——多么好的题目，多么好的文笔，多么好的文章。这是我看完下面我们幸福家族的小成员写的作文后的第一感受，第二个感受就是心疼，这个正直青春期的孩子，这个即将要面临高考的少年，是一个非常帅气，非常阳光的小男子汉，我相信谁见到他都会喜欢上他，而他在青春期遇到了问题，在这个问题上，他迷茫和无助了，而他周围的成人，在当时没有人理解他，帮助他，而更多的给予他的是叹息、讲道理、指责、不满...我能深深感受孩子当时的心境。
说实话，这个孩子遇到的问题无外乎“小学优秀，中学成绩下滑”这样一个小小的问题，而就是这个小小的问题对于一个小小的人来说却是一件大大的事情，这个时候的他需要一双大大的手托住他、倾听他、陪伴他、帮助他而已，但爸爸妈妈当时可能更多的是焦虑和担心，从而引发很多并不是孩子需要的，甚至让孩子反感的行为，这个孩子为了证明自己，最终用不学习、染头发这样看似不良的行为来掩饰自己内心的迷茫与自卑。
有多少家长都在孩子遇到小小问题的时候不会处理，按照自己的意愿“瞎”处理，从而衍生成很多问题甚至大大的问题，当问题越来越多，越来越大的时候反而去指责孩子！！中国的家长醒醒吧，在你们每天不遗余力花费大量的时间和金钱为孩子找各种辅导班学习的时候，你们最好的选择是把自己送到辅导班好好学习，学习如何做家长！这才是正道啊。如果用家长功利的心态解释家长自己学习的好处，其一，孩子不出甚至少出问题，家长正确对待孩子，这样更加能达到“望子成龙、望女成凤”的目的，其二，“家长学习”这是教育孩子最为省钱的一种学习手段，因为每一个优秀的孩子都可能不是老师教育出来的，核心是这个孩子自己努力的结果，大家要知道，孩子自己努力地前提却是良好的亲子关系、家长的宽严有度还有是家长的信任和帮助。
每一位家长都应该仔细读一读这一篇文章，用我们的真心去感受一个青春期孩子的心灵，我们到底了解孩子多少呢？我们到底是爱自己还是爱孩子呢？
孩子叫刘ZH，我看到的他是阳光的、努力的少年、爸爸妈妈为他学习他还会感恩的哭的少年，今天当我看到他的文章尤其他的文笔的时候，我更加坚信他是个极其优秀的孩子，我相信在不远的将来，他一定会成为一名社会的栋梁。我在上个月，连着三天给这个孩子的宿舍打电话，总打不进去，最后还是打到隔壁的宿舍才找到他，我鼓励他，因为孩子很喜欢我，当时的我没有说出上面这段话，我今天借助博客来表达我的信心。
“刘ZH，好样的，郑老师和所有的老师都期待着你成为祖国的栋梁，遇到任何问题的时候，都可以来找我们。告诉你一个秘密：能把文章写得这么好的人，都是优秀的！成绩好的不一定优秀，肯努力的人就是优秀的！”
《为生命着色》
幸福家族小成员 刘ZH
每个人的生命都拥有属于自已的颜色，正如花朵都有自己独特的芳香。如果说对待生活的态度决定自已生命的颜色，而经历影响着颜色的深浅。那么我生命的颜色则无疑是浓厚的黑色。没有不幸，没有悲剧。有的，是日益积淀的成熟与稳重，是对万物的思考与求索，是对生活的坚忍与对命运的挑战。
时光荏苒，岁月如梭。
多少年前，那个还在秋千一旁玩耍的稚嫩孩童，如今已成长为一个16岁的少年。谁又会想到，这个从小乖巧听话的孩童会即将步入一个太多曲折，太多坎坷的青春。那几年，那坎坷的几载，他的心路历程不曾被人知晓，即使是曾经与他心连心，无话不说的父母。
他的改变，让父母的黑发间多了一缕又一缕的白发，眼角额头多了一道又一道似鞭子抽打过的深深的皱纹。这鞭子何止是打在脸上，实在是在鞭打那两颗血淋淋的心。是的，他们的心在滴血。
青春啊！你搁置在这个少年身上的放荡无羁的叛逆使这个家原有的欢声笑语变为一枚又一枚折断在烟灰缸的烟头与一张又一张沾满泪水的枕套。空气中的，是无尽的无奈。
少年的成绩一落千丈，往日头上的光环被无情地剥夺。少年躺在地上，任凭身边的一个又一个人带着微扬的嘴角与眉宇间轻蔑的不屑从身上跨过。人生的跑道上，他落后了很远，很远。
他堕落了，自抛自弃了。仿佛所有的人都放弃了他---除了爸，妈。父亲为他奔波，母亲为他操劳，累驮了背，愁碎了心。他张扬狂妄的笑着，笑尽一切，笑尽世间，笑众人皆醉我独醒，笑爹笑娘。
他也曾想要从深渊中爬出，无奈却跌得太深。他染黄了头发，张扬了衣着，外人看他似狂妄，内心实则惆怅迷惘与彷徨。叛逆了很久，他似乎也累了，开始放慢脚步去思考，思考自已到底在干什么，到底有什么意义。想了很久很久，坐在中考的考场时依然在想。
很久很久，答案似乎出来了，自已错了很久。
他清醒了，他擦着朦胧的双眼再次打量这个世界，一切都没怎么变化，高楼依旧耸立，人们依旧生活。变的只有眼前的：爸，妈。爸苍老了许多，往日英俊潇洒的他如今在面孔上洒满了岁月赋予他的痛苦与伤痕，他的背不再直挺，但他笑了。妈妈的黑发中夹杂着不少的银白，往日美丽的她在眼角也被写下了一道又一道的鱼尾纹，但她笑了。他们着实笑了，我揉了揉双眼，是的，是笑。
他们说：儿，你醒了。
我呆住了。
是啊，我终于醒了。
时光荏苒，岁月如梭。
这个少年坐在教室里，专注的注视着黑板，感受着知识的美妙，他的成绩不是班上的前茅，但已从开学时的倒数逐渐步入中游的行列。
窗外盎然的绿叶迎风飘摆，微风吹来，拂起他额前的头发。突然，老师提问他：“这位同学，你的生命是什么颜色的？”他笔直的站着，略微思索，然后微笑着说：“是黑色的。”
以上是我儿子刘ZH写于去北京学习前十天的一篇作文。当时拿给爸爸妈妈看时，老师还没有批阅。孩子对我说：“妈妈，我写了一篇作文给你看看。”说完就跑到老师的办公室把作文拿了回来。孩子吃午饭时，他爸爸阅读着这篇作文转过身不停地擦拭眼泪，孩子也看见了。过后，我们反复读了这篇作文，都禁不住流泪。我们认为这是孩子心路历程的真实反映，是与我们心灵的对话！同时，我们也看到了希望！我今天早上拿出来重读时，依然是潸然泪下。更为上周儿子回家时，和爱人吵架感到内疚。孩子都在改变，我为什么不能做到呢？写到这里，我突然悟出，孩子出现问题了，不能着急的道理，孩子和大人一样也会出现反复。我这次和爱人发生口角，就是反复的一个表现。因为有两次也是和爱人准备发生口角时，我想起陈老师讲的有情绪不沟通的理论，我就从爱人身边离开了，进屋时默念“有情绪不沟通”。结果爱人看我不说话，也转移了话题，最后风平浪静。尽管当时生气，事后想想感觉还是很好的。
二0一二年四月八日
