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2014---2015上期教务工作联席会 一、时间：2014年9月10日上午8：20—9：00 二、参与人员：曾聪、李庆、侯诗音、胡代福、蔡康德、 王明洪、侯国婷、江中模 三、内容 （一）、前言：众所周知，教导处历来是学校教育教学工作思路执行、过程管理、结果评价的重要职能部门，其工作涵盖学校教学常规管理、教研管理、师生评价管理，相当一部分学校教务工作还直接于德育工作、学生活动及行规培养等紧密相连。学校组织管理严密，牵一发尚且动全身，面对新课程改革，教导处工作好坏成为学校执行力强弱的关键，至关重要。所以，教育界有句俗语叫作：小校长，大教导。 （二）、正确认识教导处的地位作用 1、教导处是学校教学开展的参谋部。在学校工作中，校长是决策者、指挥者，教导处是领导者和组织者。教导处要在校长的领导下，协助学校，遵循党的教育路线和方针政策，努力完成上级教育行政主管部门交给的教育教学任务。主要起到调度、参谋和服务的作用。具体来说就是： （1）、教导处的调度作用。教导处在校长的领导下，负责组织、安排学校各项重要的教育教学活动。诸如教学力量的调配、教学计划的制定和执行、教学工作的督导和检查、课程课时的编排、教研活动的组织、教改课题的确定等。 （2）、教导处的参谋作用。教导处要给校长当好参谋，主动为校长出谋划策，尽力协助校长抓好各项工作及各项制度和措施的执行。诸如建章立制、校园环境建设、图书仪器的保管和使用等。 （3）、教导处的服务作用。教导处要对教师和学生的情况了如指掌，要充分了解学生的思想品德状况、成绩情况、学习态度，全面掌握优、良、中、差学生情况；充分了解教师家庭情况、经济状况、政治业务素质等，尽力为师生排忧解难。在教学管理中我们要坚持这样一种观点：广大教师是学校教学工作的主人，管理者是广大教师的勤务员。一切管理、 一切措施都要有利于调动广大教师教书育人、全面提高教学质量的积极性。因此，教导处应做到： (三)、人员分工强调 （四）、纪律要求：各司其职、相互配合、积极主动、求变创新、思考学习 （五）、教导处应做好以下工作： 1、招生相关工作（曾聪、李庆、侯诗音） 2、教学力量的调配。（曾聪、李庆、侯诗音）教导处要掌握教师的知识基础、教学能力、兴趣爱好、管理水平、个性特征等，在全面了解和掌握教师的基础上，争取校长的支持，知人善任，尽可能充分发挥每个教师的业务素质和特长，从政治、业务多方面考虑，组织搭配好教学力量，认真选配各年级（班）主任、各学科任课教师，使教师在年龄、性别、知识水平、授课能力、班级管理能力上搭配协调、合理，做到人尽其力，最大限度地调动教师能动性。每学期的开学预备会上，对于教师的分工安排，尽量做到人尽其能，充分调动教师工作的主观能动性。 3、教学计划的制定。（曾聪）每学期开学初，教导处要在上级教育行政主管部门的文件指导下，全方位征求意见，集中教导处人员具体讨论学期工作目标和完成工作目标的措施，以及有关教学教研活动的安排，落实各类人员职责，在此基础上拟订出切实可行、内容具体的学校教学工作计划。同时，教导还要认处真审定各教研组、年级组和学科教师工作计划（李庆）。 除了在开学初制订教学计划外，我觉得在学期中对于各项教学教研活动的安排和开展，也应该做到有计划，有具体的实施方案。教导处无论是开展何种活动，都一定要预先做好详细的活动方案，将责任落实到个人，这样才能保证活动开展的时候，有条不紊、忙而不乱（李庆）。 4、各种表、册的编排。每学期开学初，教导处要负责组织人员做好各年级课程表（李庆、蔡康德、王明洪）、教师个人课表、全校作息时间表（李庆、王明洪）、学科成绩册（蔡康德）、学科课外活动安排表（李庆）、事业统计报表（胡代福）。 5、教师继续教育（各类培训）工作安排及统计（李庆、胡代福） 6、教学工作的督促检查。教导工作的一个重要环节就是教学工作的督促与检查，目的是深入了解工作中的实际情况，及时发现工作中的实际问题并加以解决。在这方面，我觉得过程管理是相当重要的。教学过程的管理是教学管理的关键环节， 只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高,教学质量要提高,必须把教学过程的管理落在实处。 对教学工作的督促和检查就特别注重过程管理，通过每周不定期的教学常规检查、抽查，和每月一次的教学工作全面检查来抓好抓实教学工作。当然，在检查和抽查工作中，也要注意以下问题： ⑴督促检查要注意经常性和阶段性相结合，注重日常检查，抓好阶段性检查，切忌检查的随意性和盲目性。 ⑵检查中对教师的评估和考核要客观公正，对于发现的问题，在给老师指出时，要注意工作方法和态度，不能生硬，要与人为善，因为检查是为了推广经验，帮助、指导教师改进工作。 ⑶检查后要及时反馈，定期召开教育教学质量分析会，弘扬先进，督促后进。 A、 教师备课检查：每周周一抽查（一、二年级，以学科为单位，一年级每周抽查至少3科（曾聪安排，王明洪负责检查；二年级抽查至少3科（曾聪安排，蔡康德负责检查）；三年级每周一全面检查（曾聪安排，李庆、肖谋华负责检查）； B、 教师上课：每天定期巡查（周一：胡代福；周二：王明洪；周三：蔡康德；周四：江中模；周五：李庆。）；每天不定期巡查：曾聪。巡查时，每班至少驻足2—3分钟，巡查以教师上课情况、学生听课情况、教室卫生及桌凳摆放、板报保持等为内容。 C、坚持深入课堂听课，准确了解教师的教学情况，掌握第一手材料，做到心中有数，增强管理工作的针对性。因此，听课不能仅仅局限于规定的10--20节， 应做到：全面听和重点听相结合；听新、青年教师的课和听中、老年教师的课相结合；专题听与随堂听相结合；集中听与分散听相结合。(跟踪听一个教师或一个学科教师的课一周和一个月或一个单元听一节)一般常采用以下几种方法:(1)检查型听课。就是为了了解学校及教师教育教学工作的总体，过程，某一方面或某个问题的情况而进行的听课。如上级教育部门对学校督导评估中的听课、检查教学常规落实情况的听课、中考和高考复习调研听课学校领导听新教师的课、新课程实施情况的调研性听课等都属于检查型听课范围。(2)评比型听课。主要是为了对教师评价而进行的听课活动。如评优课、考核课及评优秀学科教师、名教师等的听课。(3)观摩型听课。是为了总结、推广、交流及学习教学经验和方法等而进行的听课活动。包括公开课、示范课、展示课。(4)调研型听课。是为了研究、探讨有关教育教学问题或了解教学改革实验进展情况而进行的听课活动。研讨课、实验课、为调研时行的听课。（5）“临床指导式”听课。是指学校领导和其他教学管理人员深入到课堂，亲自观察课堂中的各类活动，与教师进行当面交谈，共同探讨教学中的问题，分析教师教学的优势与不足，“诊断”教师教学中的困难，帮助教师改进工作。（6）“推门式”听课。即：事先不通知或课前不打招呼，在上课前的几分钟，学校领导或教师突然推开教室的门，直接进入课堂听课的一种方式。不论哪种听课，课后都要及时和老师交换意见,加强课后指导，但要以肯定为主,多鼓励、少指责，对教师在教学中存在的问题要提出改进和加强的建议。 听课要注意以下几点： （1） 忌应付差事 （2） 忌百般挑剔 （3） 忌吹毛求疵 （4） 忌不懂装懂 （5） 忌偏心偏爱 （6） 忌固执己见 （7） 忌片面性： （8）忌重优轻差 D、各功能室检查：每周至少2次对各室卫生、物品摆放、台账等内容不定期检查（蔡康德） E、学生作业布置及批改抽查：每周一次，每班至少10本（一年级：李庆；二年级：肖谋华；三年级：曾聪） F、课外辅导情况书面调查及统计：每周至少2—3个班（王明洪）； G、学情调查及统计：每周至少2—3个班（侯国婷） 7、教学研究和教学改革。要提高教学质量，必须抓好研究和教学改革。在这方面，教导处要做好以下几点：作为教研活动的总策划者，教导处要建立一支精干的教研队伍，使教研有组织、有计划地进行。要认真开展教研活动，教研就要从实际出发，坚持教学常规与深化教学改革并重，切忌走形式、抓过场，要通过教研组织带动广大教师努力学习现代教育理论和教学思想，借鉴国内外先进的教学经验，做到以研促教，不断提高教师业务素质。 （1）、“教学大比武” 活动内容。根据学期初安排，活动内容为：优质课比赛（语文组、数学组）；说课比 赛（英语组）；教学设计比赛（理综组）；论文评优（文综组、体艺组）。 （2）、 “走出去、请进来”也是我校教研活动的有机组成部分，在拓宽教育视野、更新观念，跟上新课改的进程方面起到了相当重要的引领作用，多与先进学校交流，以更新观念、取长补短。 （3）、高效课堂推进活动。 （4）、青年教师业务测试。 （5）、开展“同课研究”活动 方式A: “同课异构”，即对于同一教学内容,不同班级采用不同教法,尝试不同教学.然后研讨(重模式) 方式B: “同题再上”，即教研组先集体备课,然后由不同的教师上课,然后研讨(重风格) 也就是同学科几个教师确定一节课的内容，先集体备课，确定教案①，由甲老师在①班执教，大家共同听课、评课，修改后得到教案②，由乙老师在②班执教，大家共同听课、评课…最后进行分工整理，这样对同一内容集合教师们的集体智慧进行二度或三度的教学设计，并能当即验证设计的可行性，“同课研究”引发了教师深层次的思考，教师们的反思不再是个人的一节课，而是具有共性的实践与认识，这样同伴互助收益最大的是学生，提高最快的是教师，特别是年青的教师。 （6）、 课题研究 （a）申报各级各类课题,形成研究计划,分工,目标 （b）定期交流研究进程,记录交流内容,反思改进研究 （7）、现代媒介使用，加强教师间有效、便捷沟通交流：博客、360图书馆、qq工作群 (8)、尽快启动名师工程 启动名师工程，打造一流名师是提升学校影响力的需要，更是学校坚持内涵发展的需要。名师的打造，学校要引领，要有充分的舆论宣传，使老师们提高认识，人人争做名师；名师的培养要采“取走出去，引进来”的方式，既要从内部挖掘资源，也要请校外名师传经送宝。 （9）、多请教研员指导。 开展某一项工作，如果盲目地进行，结果往往是事倍功半，我们的教研组建设也是如此。教研员无论是理论水平也好、实践经验也好，都是处于领先水平的，如果能得到教研员的亲自指导，则许多事情都能做到事半功倍。因此，学校就重视与大市或海陵区等教研员的联系与沟通，真心诚意地请教研员来校指导工作，对教研组的建设将会有十分大的促进作用。 （10）、搭建平台，促进青年教师的迅速成长，开展师徒结对，安排有经验的老师传帮带，号召新教师向老教师学艺，多听课，多取经，多学习。 （11）、教务教研向教务、德育相结合的教研形势的转型。 8、教学检测。 A、考风考纪教育（侯诗音）。 B、监考安排（李庆、胡代福、王明洪） C、成绩分类统计（李庆、侯国婷、王明洪） D、成绩分析（曾聪、李庆） E、教师教学质量统计及质量奖计算（曾聪、李庆） F、建立题库（李庆） 9、档案管理。教导工作要实行档案管理，教务档案建档要及时，资料要齐全、要准确，查阅要方便。一般来说，教导处要建立健全教师业务档案、教学业务档案、教师各类计划总结收集整理、上级重要文件收集整理（江中模）、学籍管理档案（王明洪）、教学常规管理档案（李庆）、功能室管理档案（各功能室负责人，蔡康德负责监督检查）。 10、普九相关工作（李庆、王明洪、胡代福、蔡康德） 11、做好总结。总结是一学期教学管理工作的终结，做好工作总结，有利于总结经验，吸取教训，推动下学期工作。在这方面，我认为教导处应做好以下三方面的工作： （1）要以工作计划为基础，认真分析教育教学成果，既找成绩，又找差距和原因，广泛听取群众意见，做好教导工作总结。（曾聪） （2）在开展的各项教学教研活动中，要及时做好活动总结，以便更好地改进和推动下一步工作。（肖谋华） （3）审查通过教师工作总结。（李庆）
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