思维发展的“难、易”转换

           数学学习，经常会遇到难题，自信的学生不以为然，但也有许多学生头痛不已，因为这些学生只喜欢解简单容易的试题。
         其实，换种思考方式，就会发现所谓的“难题”都是由几个简单容易的试题所组成。这就是我们常说的“化难为易”的思维模式。
         例如：小明看书，第一天看了全书的4/11，第二天看了第一天的3/2。问小明看完了整本书吗？为什么？
       思考本题，可以将它分解成三个小题来解决：
     1.小明第二天看了整本书的几分之几？
      2.小明两天一共看了整本书的几分之几？
      3.小明看完了整本书吗？为什么？
       反过来，如果为了拓展自己的思维，也可以“变易为难”，进行适当的变题训练
      例如：醇化电脑城有电脑220台，卖出1/4，卖出电脑多少台？
   思考本题，可以将它变成几个“难”题来拓展思维：
1.醇化电脑城有电脑220台，第一天卖出1/4，第二天卖出剩下的4/15，第二天卖出电脑多少台？
2.醇化电脑城有电脑220台，第一天卖出1/4，第二天卖出剩下的4/15，第三天最多卖出电脑多少台？
    数学学习，不仅学习数学知识，培养数学解题能力，发展数学思维模式；更重要地是形成认识自然与生活的良好习惯，坚定自信心，明确解决问题的思路与方法，从而不断地完善自我。