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启迪心智 塑造人生 ——让孩子受到良好的家庭教育 1990年6月，我的女儿即将从包头市育才幼儿园毕业时，幼儿园的老师安排我和园里的家长们交流一下家庭教育经验，于是有了这篇现在看起来显得肤浅的发言。这篇发言后来又被推荐到全市家庭教育研讨会和家长学校去作了交流。这次机会，也为我开启了一扇关注和研究家庭教育的阳光之门。 物以稀为贵，孩子也因“独”而珍。近年来，受到格外关心和宠爱的独生子女被喻为“小皇帝”、“小太阳”，真实地道出了家长们对待独苗的态度，也包含了人们的担忧。是啊，孩子是我们的希望，是祖国的未来，如何教育好我们的独生子女，是我们每位家长都很重视的问题。 我女儿快要从她心爱的幼儿园毕业了，在这里她渡过了许多值得留恋的快乐时光，学会了很多东西。老师、家长、邻居们常常夸奖她，不少人问我：“李蹊怎么那么懂事？”“她的能力怎么那么强？”我觉得一两句话很难说清，再说孩子还很小，将来如何远未可知，正好借这个机会总结一下，对于孩子将来的成长，对于在座的各位家长，也许能有一些帮助。 身教胜于言教 教育孩子最重要的是言传身教，而且身教胜于言教。因为孩子的摩仿力很强，对家长的摹仿更是又多又细致，甚至连家长的一举手、一投足、一个眼神、一丝微笑，都会摹仿了去，所以孩子的身上，总是带有大人的影子，而且这种影响往往会陪伴孩子一生。因此我们家长千万不要忽略自身行为对孩子的影响。试想，假如我们不让孩子喝生水，而我们自己却常喝，那孩子能不喝吗？大人言行粗鲁，孩子说出话来也不大会文雅；大人动辄火冒三丈，孩子也便心浮气躁；大人欺骗，孩子也会说谎。因此，我们要注意用自己正确得体的言行去影响孩子，用美好的情操和高雅的情趣去熏陶孩子，用明确的是非观念去教育孩子，用积极的人生态度去感染孩子。这样，孩子就会在潜移默化中塑造出美好的心灵，养成良好的思维习惯和行为习惯。我们夫妇兴趣广泛，读书、体育、文娱、摄影、集邮、旅游等等都比较喜欢，每当有这些活动时，只要有可能，一般都让孩子参加，慢慢地，孩子也有了广泛的兴趣。在这同时，我们又鼓励孩子去超过我们，因为我们在许多方面只不过是感兴趣而已，充其量不过半瓶子醋。孩子积极性很高，很快在某些方面超过了我们，比如跳舞、弹琴就是这样。青出于蓝而胜于蓝，这就是发展的真理。 说到言传身教，其实很不容易，家长不仅要严于律己，以身作则，还要持之以恒，不能急于求成。对孩子的教育，哪是一蹴而就的事情？这就要求家长在教育孩子的同时，也对自己进行一次再教育，使自己在再教育过程中变得更配做孩子的榜样。我们不应害怕和拒绝这样的机会，也不要认为自己已经定型，其实一个人对自己的塑造是伴随终生的。随着孩子的成长，我们会发现我们又经历了一次新的成长。为了对孩子负责，也为了使我们自己更加成熟，让我们做父母的首先对自己的一言一行负责吧，甘甜的果实需用甘甜的琼液浇灌。 培养孩子良好的非智力素质 一个人的意志、品质、情感、态度、习惯等非智力素质在一生中起着重要作用，因此一定要更加重视孩子非智力素质的培养。我们主要是从如下方面去做的： 一是培养孩子的生活热情。为了让孩子有个积极的人生态度，首先得让他 热爱生活。生活的内容丰富多彩，出于好奇，孩子对所接触到的生活现象，总是格外关注。这期间，难免遇到消极的人或不那么让人快乐的事，比如有的人觉得什么都没意思，连活着都没意思，这样的思想情绪会对孩子产生消极影响，如果孩子对生活毫无热情，那才是豆腐掉在灰堆里，拍拍不得，打打不得。为了消除消极影响，大人应该避免在孩子面前说那些悲观颓废泄气的话，相反，要经常激发孩子对生活的爱：爱人类的勤劳、智慧；爱祖国的悠久文明；爱世界的博大生动；爱大自然的绚丽多姿；爱人生的创造、进取；爱劳动的成果、思索的启迪。 这种对生活的热爱可以在很多时候很多场合下去培养：在漫步人行道时，在瞻仰古迹文物时，在仰望日月星辰时，在流连于风景胜地时，也可以在观赏影视、阅读书画、游戏娱乐、饮食起居时。让孩子通过每一种经历去感受生活的美好，去激发对于生活的热爱和创造美好生活的激情，形成最基本的、积极的人生态度。 二是端正思想认识。独生子女最容易滋长骄、娇二气，随心所欲，惟我独尊，吃不得苦受不了累，经不起波折，这种问题需要格外注意。孩子很小时，我们就有意识地让她多和别的小朋友玩儿，并在一岁时就送到托儿所去过集体生活，使她学会了和其他小朋友友好相处，因此没有出现以自我为中心或孤僻不合群的现象，相反，遇事能替他人着想，对人宽厚、诚实，特别愿意帮助别人。作为女孩子，她有两个弱点，一是胆小，二是娇气。为此，我们有意识地让她多锻炼、多干活，例如在人多的场合唱歌跳舞，自己提个小篮子去买菜，扫地择菜洗袜子，跟在自行车后面跑，使她逐渐变得勇敢皮实起来，不那么娇气了。听到批评话，她有时不乐意，掉眼泪，还会赌气说：“全世界的小朋友都好，就我不好！”我们就教育她要虚心接受批评，把批评当作爱护。慢慢地，她就能听得进批评了，而且还能主动承认错误，说出不足，上进心更强了。 三是养成良好习惯。有人说，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，这话有道理。培养良好习惯能够促使孩子学会自律，增强毅力，增强责任心和集体观念，有利于健康成长。孩子自己能做的事情，就让他们自己去做：刷牙、洗脸、穿衣服、取放玩具等，习惯了自己做，就觉得是份内之事，不会总想依赖他人了。在此基础上，再逐渐要求他帮家里、帮别人干些力所能及的事，并及时表扬、鼓励，孩子又可以养成主动做好事的习惯了。需要培养的好习惯很多：看书学习、助人为乐、生活规律、文明礼貌、讲卫生、不挑食不偏食等等，好习惯需要逐渐培养，在培养的过程中还要严格要求，正确引导，做到亲而不惯，爱而不纵，决不能放任自流，如果听凭孩子养成娇纵放肆的习惯，再管就不容易了。 四是塑造坚强开朗的性格。人的性格，往往影响到为人处世：性格坚强的人，会不畏困难，迎难而上；性格软弱的人，则可能自怨自艾，听天由命；心胸狭隘之人，斤斤计较，举足维艰；性格开朗之人，则能坦坦荡荡，乐观从事。人生在世，诸多艰难，有个好性格，也能化解不少困难。也许有人会说性格都是天生的，我想，遗传的因素会有的，但后天的影响、造就更起作用。婴儿初生时，便会吮吸乳汁，不吸饱不松口，待长到稍有力气时，又会抓紧东西不松手，如此种种迹象表明“人之初”就有种本能的占有欲，发展的极端，就成为贪婪、吝啬。而事实证明，经过教育，小气的孩子能变得大方，贪心的孩子也可以变得不贪，可见性格是可以塑造的。 我们只有一个孩子，在人生长途上，我们陪伴他们的只是其中一段，更长的艰难的路还得靠他们自己去走，他们没有坚强开朗的性格能行吗？开朗了，就会变得乐观，乐观了，就能坚强地正视人生、开创生活。所以，一定要引导孩子心胸开阔、乐观处世、开朗大方、积极上进。 家庭教育和幼儿园教育相辅相成 幼儿园教育系统、规范，讲究计划性、科学性、知识性和趣味性，而家庭教育却以自由、灵活、及时、对象单一、生活化、多样化为特点，主要是以耳濡目染的方式在潜移默化中进行的。在孩子的心目中，幼儿园的教育更有权威性。你想打孩子时，他会说：“老师不让打人，你还打！”听故事时，遇到老师讲过的，他会不容质疑地告诉你：“我们老师是这么说的……”过马路时，你叮嘱他，他很自信地：“我们老师说了，左看看、右看看……”因此，家庭教育中，需要因势利导，配合好幼儿园的教育。幼儿园要求幼儿大部分生活自理，他们不仅能做到，而且做得很好。可是一回家就撒起娇来，总想让家长替他做，这时就可以搬来老师：“老师不是让你自己做吗？怎么可以园里家里不一样呢？”这一招一般是灵的，只要你不让步，他就会放弃无理要求了。幼儿园开展爱劳动活动，家里也要有意识地让孩子做些力所能及的事情：洗洗手绢袜子、倒倒垃圾、端端碗、擦擦桌子等。千万不要这么认为：让这么小的孩子干活，我可舍不得。要知道让孩子干活，不是把他们当劳动力使唤，而是培养他们的劳动观念和习惯，避免养成好逸恶劳的恶习。 为了配合好幼儿园教育，家长应该关心孩子在幼儿园的情况，互相沟通，互相配合。育才幼儿园为了让家长多了解孩子在园里的活动，组织了一系列活动，像家长开放日、家园联欢会、家长会、幼儿习作展览、趣味运动会等，通过参加这些活动，我们家长对幼儿园的情况有了更多的了解，教育起孩子来也更有针对性了。 我的孩子在幼儿园的三年多时间里，学到了许多知识，开发了智力，锻炼了能力，更重要的是懂得了许多道理，养成了好习惯，形成了好品质，这将使她终身受益，这也是仅靠家庭教育难以做到的。为此，我们真诚地感谢幼儿园，感谢所有为孩子们的成长付出了心血的老师、保育员、炊事员、保健医生等。感谢他们以无私的爱引领孩子们走上了美丽的人生之路！感谢他们给了孩子们一个美好的童年！ 留给孩子一块儿自由天地 幼儿好奇心十足，好动、爱玩儿，对什么事情都感兴趣，都跃跃欲试。对这种特点，不能压抑或者排斥，相反，要给他们提供合适的、自由的空间。拿游戏来说，幼儿通过玩具不仅增加了动手能力，也增加了对事物的感性认识，激发了想象力和创造力；通过角色游戏尝试了生活，再现了生活。我多次观察过孩子们的角色游戏，每当看到他们那么一丝不苟地、天真而又逼真地扮演着各自的角色（老师、爸妈、售货员、售票员、司机、邻居、孩子）时，总是忍俊不禁，着实感叹他们杰出的观察和摹仿才能。我们可不能取笑他们，不能损害他们那份天真，必要时，还要陪着他们一块儿玩儿，而且要像他们一样认真——假如孩子是售票员，那你就老老实实买票；假如孩子是老师，那你就认认真真回答问题；假如孩子当的是爸爸妈妈，那你可要听话！ 不要以为游戏多余没用，不如认认字、弹弹琴，其实游戏是儿童最好的学习方式，游戏也是儿童的天性和专利。剥夺了孩子游戏的时间和机会，就是侵犯了孩子的天性和权利。一个没有游戏的童年，就像一潭死水，一株枯木，一碗清水煮白菜，留给孩子的只能是单调、枯燥、乏味，失去的却是宝贵的生活情趣和智慧的火花。当然，也不能任孩子过度玩耍，不能让他们痴迷不健康的游戏，这方面还要正确引导。 一定要保护和激发孩子的好奇心和想象力。孩子可能刨根究底地问一些奇怪的让我们回答不上来的问题，需要我们耐心地、客观地加以答复，切不可粗暴地斥责或随便敷衍。好奇心和想象力对人知识的形成和科学的、创造性思维的培养极为重要。如果一个孩子对什么都不感兴趣，不好奇，那就太不正常了。留给孩子自由的天地还包括尊重孩子的意见，允许孩子有不同的看法。当孩子有不同意见时，对的就虚心听取，不对的则要耐心说服。记得一次骑车闯红灯时，孩子问：“不是说红灯停绿灯行吗？”我赶紧停下，承认她提醒得对。大人有个谦虚的态度，孩子遇事也不会无理取闹、固执己见了。平时遇到和孩子有关的事情，也以主动征询孩子的意见为好，这样可以培养孩子的参与意识和独立意识，学会思考和选择，不至于没有主见、事事依赖大人。 总之，不要把孩子管得太严太死，要多给他们些自由和欢乐，使他们的身心可以健康发展。 交给孩子一把求知的钥匙 常有家长问：你们是不是每天回家都给孩子辅导？我们只能惭愧地摇头。我们夫妇工作都很忙，很少有时间辅导孩子。有时，孩子缠着我们讲故事，被缠不过，于是萌生了教她认字的念头：语言是交流思想、传播知识的工具，孩子认了字，不就是掌握了一把求知的钥匙吗？于是，从两岁开始，就尝试教她识字，可她兴趣不大，认了十几个字后就拒绝再认，直到三岁时，也没什么改变。后来发现她对电视节目感兴趣，无意间认得了“新闻联播”、“七巧板”等字，由此受到启发，开始采用“无意识字法”：走在外面，告诉她招牌上的字；每天的电视节目，问她有哪些；电视上出现字幕，让她说出意思；给她读书时，指着文字移动；买来东西，给她看商标、说明……文字无处不在，就这样，没什么压力，不知不觉间，她竟认识了许多字，一年后就能自己看书了，又稍晚些，就能给小朋友们读故事了。现在快要上学了，她已经认识了1500多字，一般的浅易读物都能读懂，阅读速度也很快。 从孩子能独立阅读开始，家长的负担大大减轻了，你只要给她多买些适合阅读的图书稍加引导就行，她自己接触的知识迅速增加，进步明显。我们深感识字这把求知的钥匙是给对了。 以上是我们在家庭教育中的一些粗浅体会，缺少理论指导，希望各位幼儿园老师和家长指正。 作为实施计划生育国策以来第一代独生子女的家长，我们的责任是重大的，如何启迪孩子的心智，帮他们塑造美好的人生，是我们的重要义务。我们都需要多学习，多摸索，在正确的思想指导下，使孩子得到良好教育，成为健康、活泼、向上的一代新人，而不是宠坏了的“小皇帝”、“小太阳”。 |
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