四年级写字课教学计划 一、 开展写字课的目的: 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道书写的握笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中,养成良好的书写习惯。 3、认识偏旁的形体结构及书写方法,明确偏旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。 4、使每位学生都能写一手好字。 1、了解硬笔书法的特点。 2、认识偏旁的形体结构,掌握偏旁的书写方法及与各部件的组合关系,写好字。 四、形式和类型: 五、具体要求: 3、不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。 4.合理安排学生每天的练习内容 。 5、 关注学生的作业习惯、书写习惯,与各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 6、 发动同学互相督促,互相检查写字姿势。 7、 教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。 8、 开展“远离橡皮”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。 9、 展开竞赛。在班内举行写字竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。 10、 班内开辟书法展览角,定期展览学生的书法作品,展示规范作业,给每个人展示自己的机会。 六、教学中应注意的问题。 1、充分调动学生习字的积极性和主动性。 兴趣是最好的老师。教师在教学过程中,要充分挖掘教科书中的趣味性内容,多一点鼓励性的评价,多一点建设性的指导,多创设一些交流展示的平台,多介绍一些古今中外书法家的趣事,多树立几个写字的好榜样,采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。 2、要注重培养学生良好的写字习惯。 良好的写字习惯是指:正确的握笔方法与写字姿势,认真、仔细、专注的写字态度,按笔画先后顺序正确地书写汉字,学会正确地使用书写工具等。教师在教学中,要反复示范,时刻提醒,及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯,在不断强化训练中,培养学生一丝不苟,认真细致的写字态度,以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。 3、要把描红和临写相结合。 描红不是简单地把一个红底的字描黑。通过描红,不仅让学生感受笔画的形态,体验笔画的写法,还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的,描红是临写的基础,临写是对描红效果的检验。临写遇到困难,可借助描红字,找到书写的感觉后,再落笔写。 4、要多采用形象、直观的教学手段。 教师在教学过程中,要多采用挂图、投影、多媒体等形象、直观的教学手段,指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系,帮助学生掌握笔画、部件的书写方法,进而提高学生的书写能力。 5、注意课后延伸,使学生养成“提笔即练字”的好习惯。
六、教学进度(见下表)
第一课时 单人旁 教学目标: 1、掌握带单人旁的字的写法。 2、准确观察笔画在米字格中的位置,明确每个字的起笔对整个字在米字格中的位置有决定作用。 教学过程: 一、欣赏学生书法作品,尝试书写。 二、揭题:板书:单人旁的字 三、指导写单人旁。 1.老师示范讲解。 (1)引导观察: 单人旁写在米字格的左半格,“撇”写在左上格,逆锋起笔、顿笔后直着撇出。垂露竖从哪儿起笔?(撇的中间起笔),其实,这个撇不仅决定了竖的位置,而且决定了整个字的位置,所以说,写字时,每个字的第一笔都非常重要,他决定了整个字在米字格的位置。所以,这一撇非常非常的重要。 (2)教师范写。 请同学们仔细看,撇的起笔在左上格的什么位置,收笔在什么位置,垂露竖要写的有力度,从上到下与竖中线的距离要保持一致。 2.学生描红两个。(描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔,到哪儿收笔。) 3.学生临写一个。 4.教师巡视,把写得不好的投影展示出来,让学生指出来怎样改进。 5.再临写一个。教师巡视,及时纠错。 6.再写一个。 四、指导写“什” (投影出示:伴) 师:正确的写字姿势是写好字的基础,但是学会观察是写好字的关键。所以,同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。 2.示范指导。 a.引导观察: 同学们仔细观察这个字的左边和右边,谁长得瘦?谁长的胖?谁的个子高?谁的个子矮? 师:同学们很会观察,这个字的结构特点就是左窄又宽,左低右高。 右边的“十”写在什么位置?一横写在哪儿?悬针竖写在哪儿?同学们看的真清楚。 b.教师示范书写。 单人旁不能离竖中线太近,右边:一横写在横中线上方,第二横写在横中线上方,悬针竖起笔较高,写在竖中线的右侧,而且要写的长一些,并且保证从上到下离竖中线距离保持一致。 3学生描红。 4临写一个。教师巡视,及时评价。 5再临写一个。针对存在问题,再指导。 6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。 6再写一个。 五、指导写“任” 1.示范指导: 1:单人旁,竖的长短是随右半部分的高低而变化的,请同学们仔细观察“什”和“任”,你们看看“任”的单人旁,竖应该长一些还是短一些呢?(写得稍微长一些) 中国的汉字,不仅讲究谦让美、对称美,还讲究错落有致的美。左边短,右边相对较长;右边短,左边相对较长。这种错落有致的美,在这两个字中得到了充分的体现。 再看右边的一撇两横,也有长短之分,中间的横最长,下面的横最短。一撇两横之间的距离匀称。 2老师范写。单人旁这一竖要长一点,中间的一横最长,下面的一横最短。 2.学生描红。感悟运笔过程。 3.临写一个,要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。看得清,记得牢,才能写得好。 4.反馈:发现问题,及时纠正。 5.纠正后再练写一个。再评价。 6.再练习写一个。 六、巩固练习: 1、同学们是不是掌握了单人旁的字的书写规律了呢?下面的字,你可以任选两个喜欢的或者你认为自己能写好的字写一写。投影出示几个单人旁的字。 2、同位的两个同学把你们的作业互相交换,你看看他的哪个字写得很漂亮,你在后面的那个米字格里学着写一个。 七、总结: 冰冻三尺非一日之寒,要想写一首漂亮的好字,必须坚持,只有持之以恒,才能有进步。
第二课时 草字头 教学目标: 1. 初步掌握草字头的书写要领。 2. 了解带有这个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。 3. 认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。 教学过程: 一、 新课指导 要注意草字头笔画的顺序、方向和形态。第一笔横的长短要随着偏旁下面的笔画而定。书写第二笔时要稍向右取势,还要注意和第三笔呼应。 二、例字指导: “花”,草字头应写得紧凑一些,下面可适当宽一些。 “菜”,草字头应写得宽而扁。 “英”,草字头应写得窄,下面央的一横要长。 “荣”,草字头应写得窄,中间的秃宝盖要宽大,呈上窄中窄之状,木字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度,最后一竖应写成垂露竖。 三、练习: 1. 学生练习书写。 2. 师巡视指导。 3. 反馈。
第三课时 两点水 教学目标 1、初步掌握两点水偏旁的书写要领。 2、了解带有这个偏旁的一般书写规律。 3、写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重、难点: 1、掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 教学过程 一.写写偏旁。通过练习,初步掌握两点水偏旁的书写要领。 两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。 二.描描写写。教师要重点指导和示范。 冷:两点水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成呼应。写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度,起笔要在竖中线上,捺应与撇呼应,最后一点要写在竖中线上。 自己练练 三. 例字指导,引导读帖。 次、冰、决、减:左右结构。左右比例悬殊,左右两部分宜紧凑。 这四字中的撇为何撇在两点水的下面?撇和捺写时应注意什么? 冯、况、净、准:左右结构,两点水不宜写得松散。 净、准横画多,写时应注意什么?“况”的“口”写时应注意什么? “冯”的“马”写时应注意什么? 再看看这几个字在田字格中各部分所占的是什么位置? 学生描红、仿影、临写。师巡视指导。 学生作品展示评点。
第四课时 三点水 教学目标。 1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确。美观,有一定的速度。 2、 培养学生良好的写字习4贯,形成正确的坐姿和执笔姿势。 学会认真该帖,分析字形特点。学习临帖方法。 教学重点:写准三点水的笔画位置,表现左窄右宽的结构特点;做的重心平稳。 教学难点:“江”等似字的书写指导。 教学过程: 一、 学习探过毛笔字 二、探求新知(多媒体虫示握笔姿势图)示范握笔 虫示“三点水旁”讲明写法: 1、三点水布呈弧形。笔势相连。上两点稍近。下两点较远,第一点偏右,第二点稍偏左,第三点可成提画,在第三点下方,虫锋不宜超过上点, 2.厄写 3.学过练写三点水旁。支者巡视纠正错误 三、书写实践练习指导。 1.多媒体虫示“江”指导书写 “江”字的字形特征,书写方法的指导。 2.序重模仿练习 3.支房巡视辅等序重练习试写 4.指导书写“河”“澡”“洞” “盓”等似字。(方法用上) 4.展示学生作品。师生互评 5.课堂总结 6.布置课后练习:继续练习带三点水的列字 附: 板书内容 偏旁练习 三点水:江,河,澡…要点: 左窄右宽 重心平稳
第五课时 提手旁 教学内容: 学写带有提手旁的字。 教学目标: 1、学会带有提手旁的字的写法,弄清左右结构得自在田字格中的位置和特征。 2、培养良好的书写习惯和比较鉴赏能力。 教学重点:学习提手旁的写法。 教学难点:带有提手旁的字在田字格中的位置。 课前准备: 幻灯片及范字、书写作品。 教学过程: 一、引言导入。 1、师生问好,检查学生准备情况。 2、回忆书写姿势:头正、身直、臂开、脚平。 3、欣赏硬笔书法作品,并作简要评点。 二、探求新知。 1、让学生说说自己知道的左右结构的字,然后说说带有提手旁的字。 2、学生自己练习写左右结构的字,并展示作品,讨论左右结构的字的书写规则。 (左右结构的字,要先写左边,后写右边;左右结构的字,左小右大。书写规则,先横后竖,先撇后捺,先上后下。在田字格中分布要均匀。) 3、提手旁的练习。 (1)提手旁的写法:教师范写,提手旁的关键笔画是提划,提与竖的焦点在横划下三分之二处。提手旁在田字格中只占三分之一。 (2)学生练习提手旁的写法,先书空练习然后再写,并展示评点。 4、练写带有提手旁的字。 (1)回忆书写要领,教师范写,同时强调楷书用笔方法(起笔收笔要干净利落,笔笔分明,笔画均衡分布,重心平稳,比例适当,字形端正)。教师在书写时有意犯错,让学生纠正。 (2)学生练习提手旁的字:抄、拾、打、拼(先临帖,后摹写,学生在书写过程中,教师播放音乐,并提示写字要领) (3)展示学生作品,点评。 5、学生自己写几个带有提手旁的字,并展示评点。 三、 教学评价。 通过本次课的练习,我们懂得了什么?
第六课时 提土旁 教学目标: 1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。 2.练写含提土旁的字。 3.书写规范、整洁、美观。 教学重点:正确、规范、整洁、美观的书写。 课时安排:1课时 教学过程: 一、谈话激发兴趣,检查工具准备情况 1.书写的注意事项 2.你准备好了吗? 二、学习书写:坊 1.出示例字:坊 引导学生观察这个字的特点:书写第二笔时要稍稍向左下行笔,以与第三笔自然连接第三笔向左上踢出,注意和右边笔画的避让。 2.学生讨论书写的注意事项 全班交流:你想提醒大家什么地方? 3.师总结学生的意见,给予指导: 4.教师示范书写,强调重点笔画的书写。 5.学生练写两个。 师巡视指导,发现问题及时解决。 三、自学“坑”的书写 1.学生小组讨论“坑”的书写 2.尝试书写 教师巡视指导,发现问题集体解决。 四、总结“提土旁”的书写要点。 五、学生写字 师巡视指导,提醒执笔姿势和运笔方法。 六、作业展评 1.表扬书写工整认真的同学 2.表扬书写整洁美观的同学 3.表扬书写姿势正确的同学
第七课时 木字旁 教学目标: 1、使学生掌握“木字旁”的写法及 “木字旁”在整个字中的比例关系。 2、拓展学生视野、提高学生审美素养,培养学生热爱祖国民族文化的情感。 教学重点:木字旁的书写。 教学难点:木字旁左右两部分的合理搭配。 教具准备:课件、实物投影、范字、展示板等。 学具准备:书写用具、字帖、演示材料等。 教学过程: 一、写字常规检查 (一)写字工具 (二)复习写字坐姿和执笔要领: 二、导入 1、出示课件(1)“猜猜看这个字念什么?”接着出示范字“木”,让学生回答 ,‘木’字,它除了做独体字外,在汉字中还有什么其它用途?” 2、课件:“木”变成“木字旁”。 带木字旁的字很多,仅新华字典收录的就达300多个,因此,写好这类字很重要,我们今天就学习‘木字旁’”。教师出示课题“木字旁”。 三、新授 1、木字旁的特点:教师出示课件“木字旁”,“木字旁有什么特点?”请学生分组讨论回答。教师课件演示并总结。 “竖”要写得挺拔,笔画的长短要根据右边的笔画灵活处理。写第四笔“点”时,要注意与右边的笔画穿插避让。 2、“我们分析一个字,都从哪几方面入手?”以小组为单位,注意从整体形、结构特点、笔画关系进行分析。 3、师生共同总结范字的规律性的特点。 4、教师进行木字旁和范字的书写。 四、学生练习 (一) 基础练习: 1.书写“木字旁”4遍; 2.引导学生读帖。 (1)“林、相、标、朴、衫、析、杨、枝、柱”这9个字是如何做到笔画穿插的? (2)木字旁的“竖”与右边比,在各字中长短如何? (3)每个字各部分在田字格中所占比例怎样? 3.学生练习,先描红,再仿影,最后临写。 五、作业讲评 展示学生的作业,进行鼓励性评价。 教师小结:本节课我们学习了木字旁的字,同学们写得都很认真,那么历史上的书法家又是怎样写的呢?下面我们一起看一下——出示课件。
第八课 言字旁 教学目标: 学会右偏旁言字旁的写法和练习带有这些偏旁的例子。 培养学生正确的“双姿”(坐姿,执姿) 激发学生的写字兴趣。 通过教师的示范,指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。 教学重难点: 教学重点:言字旁的写法。 教学难点:注意笔势的变化。 教学过程: 一、 谈话导入,欣赏引趣。 导入:欣赏班里优秀作文本 ,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,激发写字兴趣。 二、 复习双姿,做好准备。 1、 复习坐姿:身平、肩平、 臂平、足安。 2、 复习执姿:一尺、一拳、一寸(三亇一) 三、 复习笔画。 1、 出示基本笔画。 2、 背诵基本笔画口决。 四、 指导言字旁的写法,掌握技巧 1、 书写要领:第一笔点写 成又侧点,横折钩横的部分销向上,竖的部分和在一条弧线上,点横的起点和钓的顶角约成等腰三角形。(教师示范写量作讲解) 2、 指导练写有言字旁的例字。(论、许、诗、访、记…) 3、 师生互动:对学生写字 作品进行评价、教师适机点评,对好的奖励,画量。 教师巡视指等。动评,再练习,再评,鼓励学生把字越写越好。 五、 巩固练习。 学生练习写:祥、识、证、讯。 1、学生练习。 2、教师巡视指导。 3、欣赏交流。
第九课时 点横头和人字头 教学目标 1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学过程 一.写写偏旁。通过练习,初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。 人字头:撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度,线条要挺拔,不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低,起笔时稍轻,向右下行笔,边行笔边顿,最后至捺脚向右出锋收笔。 二.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。 交,点要写在横画中点的上方。 金,上部人字头要写得舒展,下部的横画要注意长短变化。 自己练练。 三 例字指导 仿,左右结构。单立人写得稍窄 哀,上中下结构,上紧下松。上点居于横中点的上方 弦,左右结构,左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些,右边要注意两个撇折的起笔,最后一点略长。 偷,左右结构,左窄右宽。 会,上下结构,上宽下窄。撇、捺舒展,捺的收笔处略高于撇尖 命,上下结构。撇捺尽量舒展。
第十课时 草字头和竹字头 教学目标 1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当 教学过程 一.写写偏旁。通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。 竹字头:写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。 二.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。 薄,上下结构,上小下大。书写草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼,上下结构,上小下大。 自己练练 三 例字指导 茶,草字头下的人,撇、捺应舒展;木的撇、捺应改为左点和右点。 获,上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。 管,上下结构。官要居中,与竹字头上下对正 等,上下结构。竹字头的左边部分略小,右边部分略大。 答,上下结构,上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。
第十一课时 石字旁和竖心旁 教学目标 1、让学生掌握左偏旁的特点,书写时提左伸右缩,形体上紧下松。及竖心旁、石字旁的写法,并学会写带有这些偏旁的字。 2、培养学生观察能力。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重难点 掌握左偏旁竖心旁、石字旁的写法 教学过程 一、导入新课 这节课我们来学习钢笔字左偏旁的写法。 二、新授 出示提手竖心旁、石字旁,让学生认识这些偏旁。 指导竖心旁、石字旁的写法。 1.石字旁 “石”字在字的左边做字的部件时,“石”下“口”横折的横及下面的短横都要向右上斜一点。 2.竖心旁,形态窄长。竖画的左右点不同:左为“左点”,下部稍微向左斜;右为侧点。左点略低,右点略高。 学生练习写,教师巡视指导。 指导“确 磁 悟 惜”的写法。 学生观察写字,教师巡视指导。 展示作品,师生共同评价。 7、欣赏、临写片段。 教师总结学生的写字情况。
第十二课时 双人旁 尸字头 教学目标 1.掌握尸字头和双人旁这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3.写好循 徐 屋 届写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点 了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 教学过程 一、新课指导。 尸字头:这个偏旁分三笔写成。首笔横折,横稍长,折稍斜;第二笔再写一短横,与横折的横基本平行;由这两笔组成的框要小而扁;第三笔长撇是主笔,要写得舒展。 屋: 属半包围结构,整体成上窄下宽的梯形。底部“至” 要写的匀称,整个结构呈梯形,上窄下宽。 三、学生范写
第十三课时 言字旁和绞丝旁 教学目标 1、让学生掌握左偏旁的特点,书写时提左伸右缩,形体上紧下松。及言字旁、绞丝旁的写法,并学会写带有这些偏旁的字。 2、培养学生观察能力。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重难点 掌握左偏旁言字旁、绞丝旁的写法 教学过程 一、导入新课 这节课我们继续来学习钢笔字左偏旁的写法。 二、新授 出示言字旁、绞丝旁让学生认识这些偏旁。 指导言字旁、绞丝旁的写法。 言字旁,点为侧点。横着提的横要稍向右上斜,竖要略带弧度向左凸出。点要与横着提中的竖在一条直线上。 绞丝旁,两个撇折有变化,上略宽,下略窄。提画稍长有斜度。 学生练习写,教师巡视指导。 指导“训 诸 续 缘”的写法。 学生观察写字,教师巡视指导。 展示作品,师生共同评价。 三、欣赏、临写片段。 教师总结学生的写字情况。
第十四课时 左耳朵和走字底 教学目标 耳朵旁,左耳的横折弯钩不要过大,竖画要正直,形态窄长。 走之底,走之的点要与横折折撇对正,捺要平一点,要向右伸展,不要太短。 教学重难点 掌握书写左耳朵和走字底要领。 投影仪 教学过程: 一、揭示课题 今天,我们来学写左耳朵和走字底字。 二、指导 1、出示小黑板。 (1)左耳朵偏旁和走字底 (2)讲解:耳朵旁有两画,要写得窄小。走子底是三画,一捺要舒展。 2、出示左耳朵偏旁和走字底的字 学生观察字形。 陈 阵 阴 这 边 过 3、讨论交流。 ⑴ “陈 阵 阴”的 左边都是耳朵旁,这三字都是左右结构,左小右宽。“这 边 过”是半包围结构的字,走字儿的捺要写得舒展。 4 写一写 (1)出示带有耳朵旁和走字底的字要求完成“生字描红”“例字分析”“词语临写”和“整体训练”四个部分 (2)教师范写。 (3)学生练写。 5想一想 :对耳朵旁(左)和走之底的笔画、形状、位置的书写有什么要求? 三、练习 练习书写左耳朵和走字底字。 耳朵旁:陵 陪 走之底:遍 违 四、总结全文 概括本课内容。
第十五课时 足字旁 病字头 教学目标 1、足字旁,“足”字上的口稍向右上斜,“足”的撇写成短竖,捺写成提,形体较短。 2、病字头,上面的点应写在字的正中,撇用直撇,稍长。左边两点,靠近撇的中间偏上处。 教学重难点 足”的撇写成短竖,捺写成提,形体较短。 教学准备 投影仪 教学过程 一、揭示课题 今天,我们来学写足字旁 病字头字。 二、指导 1、出示小黑板。 (1)出示足字旁 病字头偏旁 (2)讲解:1、足字旁,“足”字上的口稍向右上斜,“足”的撇写成短竖,捺写成提,形体较短。 2、病字头,上面的点应写在字的正中,撇用直撇,稍长。左边两点,靠近撇的中间偏上处。 2、出示足字旁 病字头 字 足字旁:踩 蹈 病字头:痕 症 (1) 学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴足字旁,“足”字上的口稍向右上斜,“足”的撇写成短竖,捺写成提,形体较短。 (2)、病字头,上面的点应写在字的正中,撇用直撇,稍长。左边两点,靠近撇的中间偏上处。 4 写一写 (1)出示带有足字旁 病字头 的字要求完成“生字描红”“例字分析”“词语临写”和“整体训练”四个部分 (2)教师范写。 (3)学生练写。 三、练习 练习书写足字旁 病字头字。 四、总结全文 概括本课内容。
第十六课时 口字旁 日字旁 教学目标 口字旁:口字旁的形态较小,上宽下窄,竖画略向内斜,折画要顿挫有力。在字的结构中,口字旁的位置偏上方。 日字旁:日字旁呈长方形,横细竖粗,左右两竖要写直,右竖比左竖略长,三横之间的间距基本相等。 教学重点:在字的结构中,口字旁的位置偏上方。 教学难点:工整美观。 教学过程 一、揭示课题 今天,我们来学写口字旁 日字旁字 二、指导 1、出示小黑板。 (1)出示口字旁 日字旁 偏旁 (2)讲解:口字旁:口字旁的形态较小,上宽下窄,竖画略向内斜,折画要顿挫有力。在字的结构中,口字旁的位置偏上方。 日字旁:日字旁呈长方形,横细竖粗,左右两竖要写直,右竖比左竖略长,三横之间的间距基本相等。 2、出示口字旁 日字旁 吟 吩 晖 旷 学生观察字形。 3、讨论交流; 常见的毛病 口字旁: (1)竖画过长 (2)折肩悟提顿 (3)字形过窄长 (4)字形过扁宽 日字旁 (1)竖画内斜 (2)竖细横粗 (3)间距不等 4 写一写 (1)出示带有口字旁 日字旁的字要求完成“生字描红”“例字分析”“词语临写”和“整体训练”四个部分 (2)教师范写。 (3)学生练写。 三、练习 练习书写足字旁 病字头字。 口字旁:嗓 喂 吟 吩 日字旁:晌 映 晖 旷 四、总结全文 第十七课时 车字旁和金字旁 教学目标 1、让学生掌握左偏旁的特点,书写时提左伸右缩,形体上紧下松。及车字旁、金字旁的写法,并学会写带有这些偏旁的字。 2、培养学生观察能力。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重难点 掌握左偏旁车字旁、金字旁的写法 教学过程 一、导入新课 这节课我们继续来学习钢笔字左偏旁的写法。 二、新授 1.出示车字旁、金字旁,让学生认识这些偏旁。 。2.指导金字旁、车字旁的写法。 车子旁:车子旁撇折的撇稍长,书写时从首横中间偏左处穿过,折画稍向上斜。末横变挑,并与折画平行。 金字旁:金字旁书写时要撇画长、横画短,竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上,挑画向右上出锋,横画之间间距基本相等。 3. 常见的毛病 车子旁 撇画过短 折画过长 末横过平 竖画偏右 金字旁 上下不正 撇、挑均过平 挑画过低 学生练习写,教师巡视指导。 指导“轻 较 轮 输 钉 锋 链 锐”的写法。 学生观察写字,教师巡视指导。 展示作品,师生共同评价。 7、欣赏、临写片段。 教师总结学生的写字情况。
第十八课时 女字旁和弓字旁 教学目标 1、让学生掌握左偏旁的特点,书写时提左伸右缩,形体上紧下松。及女字旁、弓字旁的写法,并学会写带有这些偏旁的字。 2、培养学生观察能力。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重难点 掌握左偏旁女字旁、弓字旁的写法 教学准备 钢笔和田字格黑板 教学过程 一、导入新课 这节课我们继续来学习钢笔字左偏旁的写法。 二、新授 1.出示女字旁、弓字旁,让学生认识这些偏旁。 2.指导女字旁、弓字旁的写法。 女字旁:女字旁书写时两撇之间要靠近,第二撇与长点的交叉点应对准第一撇的起笔。 弓字旁:弓字旁书写时要上横折短小、下横折钩较大,钩的位置略高偏左,三横之间间距相等。 三. 常见的毛病 女字旁: 重心右斜 重心左斜 两撇间距过大 弓字旁 钩位置偏右 下折肩偏右 横间距不等 下折无提顿 学生练习写,教师巡视指导。 指导嫩 妙 妇 娇 强 弥 张 引的写法。 学生观察写字,教师巡视指导。 展示作品,师生共同评价。 四、欣赏、临写片段。 教师总结学生的写字情况。
第十九课时综合练习 教学目标 1.复习巩固本学期所学10个偏旁以及字的结构的书写知识,进一步掌握它们的写法。 教学重难点 充分利用描红的写法,提高独立书写的能力。 教学准备 钢笔和资料 教学过程 一、教学提示 怀素(725—785),唐代书法家,僧人,字藏真,本姓钱,零陵县(今湖南长沙)人。怀素7岁时,就到零陵县城河西二十华里之外的“书堂寺”当了和尚。他自幼对书法怀有浓厚兴趣,诵经坐禅之余,刻苦练习书法。因无钱买纸练字,他就在寺庙旁的空地上种了许多芭蕉,以蕉叶代纸练字。怀素长期勤学苦练,秃笔成堆,埋于山下,名曰“笔冢”。庵旁有小池,常洗笔砚,池水变黑,名为“墨池”。怀素以“狂草”著称,好饮酒,常乘酒兴,任意挥写,运笔如骤雨旋风,飞动圆转,虽变化多端而不失法度。李白诗云:“草书天下称独步”。前人评其书法,继承张旭笔法,而有所发展,所谓“以狂继颠”,并称“颠张醉素”。怀素圆寂后,有人在零陵县为他建了一座塔。据清朝的《零陵县志·古迹》记载,此塔在零陵县城东门外,后人又将他的草书刻碑,置以小亭。现长沙的绿天庵、浯溪碑林、高山寺都留有怀素的遗迹。怀素现存的作品有《自述帖》、《苦竹帖》、《论书帖》等,属书法珍品。
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