高效率管理教师的19条宝典

高效率管理教师的19条宝典，中国十大名校长联名推荐！

管理是个“细活儿”，作为校长，你必须拿捏好管理松与紧的分寸，把握好尺度：过松导致教师精神的散漫和局面的失控，过紧又会扼杀激情和创造力。一松一紧之间，体现了管理艺术的境界。

　　

对于大多数校长而言，管理教师始终是个棘手的问题。教师的知识背景不一，想法各异，对于学校管理理念和管理方式的接受能力就不一样。加上时代的迅速发展，使教师不断吸纳新事物，从而让教师的思想状态始终处于变化之中，要求管理的手段必须跟上这种变化。

　　

高效地管理教师有难度，但也并非做不到，关键是要找到规律、遵循规律。按照规律管理教师，难以驯服的教师会变的温顺，低效的团队会变地生机勃勃。管理有捷径可走。　　

 

下面，我们将为展示天创教育在长期管理的过程中积累的19条管理宝典：

 

天创管理宝典之一：一定要树立制度高于一切的管理思想

 

　　制度是保障一所学校正常运行的基石。随意践踏制度的管理注定是失败的管理。校长最忌讳而又最容易犯的错误就是把个人意志凌驾于制度之上，长此以往，制度形同虚设，教师的行为必然产生不可逆转的偏差。

　　1、建立健全的组织结构

　　2、建立严格的用人制度

　　3、设计好绩效考核制度

　　4、建立公平公正的竞争机制

　　5、制度的建立和完善应始终放在首位

　　6、坚决抛弃法不责众的思维定式

　　7、以身作则

　　

天创管理宝典之二：管理有威信，管理才会出成效

 

　　制度是管理的一根标杆，但有了制度、按制度办事并不意味着一切问题都解决了，校长的个人威信对管理的成效也有着举足轻重的影响。当然，树立威信不是一朝一夕的，需要校长从多个方面把握好自己。

　　1、威信是校长的第一要素

　　2、树立威信要有战术

　　3、慎重表态，说到就要做到

　　4、用自己的风格感染教师

　　5、适当时候要“御驾亲征”

　　6、千万不能感情用事

　　7、面对压力自己扛

　　8、不做假公济私有损个人形象的事

　　9、坚决拆散小圈子

　　10、适度的发发火

　　11、距离产生威严

　　12、对于教师恩威并用

　　

天创管理宝典之三：一碗水端平是校长应常念的管理要诀

 

　　其实，一般教师对校长的要求并不高，很容易得到满足，你只要做到了公平公正地对待每一位教师，准确、客观地评价教师的工作表现，他就很愿意服从你的管理。“一碗水端平”是老百姓常念叨的义举俗话，而这也正是校长应该常念的管理要决。

　　1、公正比公平更重要

　　2、处理教师之间的矛盾要先给矛盾分类

　　3、艺术性的决绝冲突

　　4、学会减少与教师利益上的冲突

　　5、认清帮派的危害

　　6、用竞争取代“内耗”

　　

天创管理宝典之四：和谐的上下级关系是提高管理效率的润滑剂

 

　　如果教师对校长心存反感，有一肚子的意见，那么校长的管理成效大打折扣;相反，如果上下级之间关系和谐，教师总是心情愉快的接受任务，并尽心竭力的去完成任务，结果自然大相径庭。作为校长要懂得关心、爱护教师，做教师的贴心人，这样，和谐的上下级关系就会不期而至。

　　1、站在教师的立场考虑问题

　　2、不要在危机时抛弃教师

　　3、关键时刻给予教师必要的帮助

　　4、当好教师的“家长”

　　5、让校园中充满人情味

　　6、适当的时候放下自己的“架子”

　　7、记住教师的姓名

　　8、了解教师的性格

　　9、对教师进行感情管理

　　10、了解教师的满意度

　　

天创管理宝典之五：顺畅的沟通可以避免管理的滞碍

 

　　一提到沟通，有的校长便大摇其头：我下达命令教师执行就是了，沟通不沟通并不重要;再说，我每天需要处理的事情千头万绪，那里有时间去沟通呢?其实，校长的这一普通想法是造成管理过程中产生诸多滞碍的原因之一。没有沟通，就是无法了解教师的真实想法和学校管理的真实情况，且人为地拉大了与教师之间的距离，实在是高明的校长所不可取的一种做法。

　　1、保证有效沟通，做到信息共享

　　2、在沟通中听比说更重要

　　3、拓宽上下沟通的渠道

　　4、善于听取意见就能发挥教师潜能

　　5、把快乐与教师一起分享

　　6、勇于认错是实现良性沟通的好方式

　　

天创管理宝典之六：要给予教师发表个人意见的机会

 

　　普通教师有没有发表个人意见的权力和机会，是衡量一所学校是否良性运转的标准之一。校长要营造一个所有人都能畅所欲言的管理气氛，这样，每个教师都会觉得自己是其中重要的一员，会心情舒畅地干好自己的工作，这往往一些严厉的管理措施要有效得多。

　　1、营造让教师大胆开口的氛围

　　2、让教师了解实际情况

　　3、识别教师的不满

　　4、正确对待教师的不满

　　5、认真听取教师的怨言

　　

天创管理宝典之七：恰当的激励是高效管理的杀手锏

 

　　每一位校长都希望教师百分之百地投入工作，高效率地完成工作。但同时校长们应该明白，教师的工作成效与你使用什么样的激励手段有直接的关系。以高压、逼迫式的管理取胜的时代早已过去了，采取恰当的激励手段，是现代校长提高管理效率的杀手锏。

　　1、以恰当的激励手段激发出业务骨干的工作能力

　　2、给教师的优异表现以诚心诚意的赞美

　　3、重奖有功者

　　4、要掌握好奖与罚的时机和方法

　　5、建立一个高效的激励系统

　　6、调动教师们的积极性

　　7、充满诱惑力的“头衔”激励

　　8、激励无效就得找原因

　　9、不能搞平均主义

　　10、金钱激励与精神激励相结合

　　

天创管理宝典之八：正确看待教师的长处和短处

 

　　尺有所短，寸有所长，如果校长只盯着教师的短处，那么他浑身都是短处，相应的，你对教师的态度也就只有批评、惩罚。这是一种极端消极的管理思维，避其所短，用其所长，才是高明的校长的管理之道。

　　1、巧施容短护短之技

　　2、不要轻易否定教师

　　3、对教师要多看优点少看缺点

　　4、要正确对待反对过自己的人

　　5、让教师的缺点也能为我所用

　　

天创管理宝典之九：批评讲方法是管理艺术的精髓之一

 

　　作为领导，校长难免要批评教师，但决不能简单化的看待批评。批评的目的是为了指出缺点、错误，并期待改正，如果你的批评只是指出错误，或者仅是个人情绪的宣泄，而未达到让被批评者改正，让其他人警惕的目的，这就是一种失败的批评。所以批评是要讲方法的，它是管理艺术的精髓之一。

　　1、认真地对待批评教师的方式问题

　　2、批评时要注意方式方法

　　3、带着爱心去批评

　　4、委婉地指出错误更容易让人接受

　　5、不要当众指责教师

　　6、简短有力的批评更有效

　　7、用“表扬”来批评

　　8、“狠批”勿忘善后

　　

天创管理宝典之十：该出手时要敢出手重拳

 

　　哪所学校都会有那么一些“刺头”式的人物,什么时候可能会出现严重危害管理局面的问题,对此,校长来不得半点犹豫,要敢于出手,而且一出手就要出重拳,力求一击而中,一击就能解决问题。

　　1、该果断时绝不可犹豫

　　2、以明确态度矫正教师的错误

　　3、在原则问题上不能做墙头草

　　4、以有效方法让狂傲者俯首听命

　　5、大胆挥起“辞退”这个杀威棒

　　6、不妨迁就一阵，也不妨威慑一次

　　

天创管理宝典之十一：不懂得授权就无法走上管理的快车道

 

　　校长事无巨细大包大揽，固然在某些事情的处理上会产生不必要的纰漏，但从管理的角度却是个巨大的纰漏。因为这会让所有的下属都变成缺乏活力和自主精神的应声虫。不懂得授权的校长会在“兢兢业业”中把学校带上慢车道。

　　1、校长不能凡事都亲历亲为

　　2、不懂得授权就不是合格的管理者

　　3、给下属授权要讲究策略和技巧

　　4、授权时大权力小权力应区别对待

5、大度升职

6、要坚决清除合理授权的诸多障碍

　　7、在对下属的支持中把授权落在实处

　　

天创管理宝典之十二：授权者的监管必不可少

 

　　授权不是把权力一放了之，授权之后的监督、跟进、管理必不可少。有的校长常常苦恼，权力怎么总是一放就乱、一收就死呢?其实根源就在于没有解决好授权与监管的关系问题。

　　1、高明的校长不会把权力一放了之

　　2、有限度地怀疑是防止授权失控的良方

　　3、校长在跟进中实现对权力的有效监控

　　4、应限制位重权高者的权力

　　5、谨防“反授权”

　　6、把握必要权力，防止授权失控

　　7、不要省掉“检查工作”这一环节

　　

天创管理宝典之十三：从精神层面入手是打开管理之门的金钥匙

 

　　对于大多数普通教师来说，物质待遇方面的要求是最基本、也是相当重要的，但如果把物质需求看作教师的唯一需求并以此知道管理思路，那就大错特错了。满足了基本的物质需求之后，精神层面才是真正能够打开管理之门的金钥匙。

　　1、把团队的管理目标与教师个人目标统一在一起

　　2、最需要培育的是教师的信念和精神

　　3、通过提升精神档次来提高教师的工作成效

　　4、把提升师德水平作为提高管理能力的重中之重

　　5、把握教师心态等于找到了提高管理成效的金钥匙

　　6、通过学校文化建设提升教师的战斗力

　　

天创管理宝典之十四：合理地选拔、使用人才是校长的必备素质

 

　　管理管什么?自然是人，不同的人以同样的手段不管理，结果会大不一样，这就是选拔和使用人才的差别。所以高明的校长会从用人开始来贯彻自己的管理理念。选用人才最重要的是做到“合理”二字，能做到这两个字，校长才能说具备了基本的管理素质。

　　1、选好人才能用好才

　　2、不遗余力地留住优秀的人才

　　3、要挖人就要舍得付出

　　4、用人不妨适时“中庸”

　　5、用人要量才适用、扬长避短

　　6、校长要区别对待新老教师

　　

天创管理宝典之十五：对优秀教师要有特殊的胸怀

 

　　优秀教师大都是能人，能人身上又大都有一些孤傲之气，怎样使用这样的教师是考校管理能力的一个标尺。对这样的教师如能用得好，他会发挥巨大的能量，而用好这样的教师没有能够容人的宽大胸怀是很难做到的。

　　1、高薪未必能留人

　　2、找到教师流失的原因

　　3、用好另类的“能人”

　　4、暖话留人更有效

　　5、用“技术级别”留人

　　6、让教师对未来充满希望

　　7、适当做出让步

　　

天创管理宝典之十六：最大限度地释放团队的能量

 

　　在美国NBA的球队当中，如果球员之间配合默契，就会说这是一支发生了化学反应的球队。这样的球队可能没有超级巨星，但胜率往往是最高的。一个好的校长就是要有点石成金的手段，让教师之间产生化学反应，从而最大限度地释放团队的能量。

　　1、要建立和谐的管理团队

　　2、团队精神是团队稳定的保证

　　3、教师的团结是塑造团队精神的前提

　　4、让团队中的合作与独立相平衡

　　5、鼓励主动工作

　　6、激发创造性，鼓励创新

　　

天创管理宝典之十七：柔比硬有时能产生更佳的管理效果

 

　　硬更有力量，这是生活中的常识，但在管理工作中一味强硬，效果未见得更好，相反，一些相对柔和、温情、人性化的方式反而令教师成服。俗话说人心都是肉长的，当你面对一颗颗滚烫的人心时，柔，确实更有穿透力。

　　1、学会以柔克刚的管理术

　　2、校长先要管好自己的脾气

　　3、把反对者变成拥护者才算真本事

　　4、给犯错误的教师戴罪立功的机会

　　5、通过化解矛盾调动教师的积极性

　　6、“戴高帽子”是一种聪明的管理术

　　

天创管理宝典之十八：把握好松与紧的管理尺度

 

　　管理是个“细活儿”，体现之一就是你必须拿捏好管理松与紧的分寸，把握好尺度：过松导致教师精神的散漫和局面的失控，过紧又会扼杀激情和创造力。一松一紧之间，体现了管理艺术的境界。

　　1、不要让自己的指令成为一纸空文

　　2、奖与罚都应以业绩考评为依据

　　3、正确看待教师没有完成任务的情况

　　4、以紧盯的方式让所有人产生强烈的紧迫感

　　5、用适时的责罚和赞赏表明在原则问题上的明确立场

　　6、以协调的方式把“松”与“紧”完美地结合在一起

　　7、学会隐藏于制度身后“无为”式管人

　　

天创管理宝典之十九：通过培训不断提升整体竟争力

 

　　很多校长才华横溢，能力超群，但他们在教师培训方面的认识与实践却与现代管理制度的要求相差甚远，甚至对教师培训特有消极态度。其实，培训是一种回报很高的投资，如果校长对教师培训不予重视，学校要想持久发展是不可能的。

　　1、岗位再培训同样重要

　　2、边干边学言传身教

　　3、把继续学习看成工作需要

　　4、让教师通过培训实现自我提高

　　5、确立长期的人才培养计划