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第一年去支教的时候，我兴奋的不得了。第二天就是开学的时候，我辗转难眠，激动不已，想着一堆壮志凌云的话去感染学生，开学的第一节课我傻眼了，全校六十人，我的藏族学生们能听懂汉语的，不到五人。 也就是说：我上课布置他们抄写生字五遍，他们都会一脸茫然地看着我，然后第二天交上来，一个生字整整抄了五页。 同时意味着：他们有时候不讲卫生，不用勺子反用手吃饭时，我告诉他们不要这么做，他们以为我不让他们吃了。 我的那番壮志凌云的话，直到今年再次进山时也没告诉他们。
支教本身就是个复杂的东西，它受地区，族群，当地风俗文化、经济状况，家庭教育，以及当今的教育体制的影响。比如我所在的地区，佛教，学校还有早上念经的习惯，我非常喜欢和支持，因为这种传承，对他们的民族有特殊的意义；对自身文化的了解和尊重，也能让他们更好地去应对外来文化的冲击，或者说是侵蚀。 我相信有的地方不需要支教，或者说没有支教那些地方会更美好。因为不是每个人都能做到尊重一个完全陌生的文化和族群。老师对孩子的意义太重要了，早期的家庭教育加上后期的学校教育，大致上来说，能让一个孩子的世界观定型。也就是说，作为一个老师，我说的每一句话，都有可能影响到这个孩子的以后，或是一生。有的孩子或许会忘记，但有的孩子会深深刻在脑子里，再揉合到他或她的观念中。 认识到这一点后，我惶恐了好几天。从那后我千万分注意自己的言行举止，甚至和别人说话的方式态度，批评不听话的孩子时的措辞，甚至批评时的眼神，因为我记得六年级时我数学老师因为我数学成绩不好看我厌恶的表情，有时我还会梦到，觉得心有余悸。我虽然知道他们并不是完全能够听懂，但我相信他们全部能够感受到。 我在学校最大的意义，并不是教课文和生字词帮助他们通过考试。我们学校所在的地区孩子并没有刷牙洗脸、洗衣服晒被子的习惯，家长也不会教他们，有的孩子深受牙痛的折磨，有的孩子头发长虱子，被咬的半夜哭泣。那时我明白了自己在这里的意义，就是和他们一起养成良好的生活习惯。 从那后我改变了原有的生活作息时间。我早上会提前半个小时起来，那时孩子正在吃早饭，他们都能看到我蹲在办公室外面刷牙洗脸，于是大概一周后，有三个孩子的家长应孩子的乞求从家里送来了牙膏牙刷和毛巾。我一鼓作气，早晚两次叫那三个孩子和我一起刷牙洗脸，两个星期后，基本全校的孩子早上都会和我一边满口白沫地笑闹，一边得意洋洋地对着天空吐着水。 孩子们一开始不懂得尊重老师，偶尔还会顽皮，我教他们篮球规则，通过遵守规则，他们会遵守课堂纪律，有时开开玩笑，读起课文来特别认真。我对他们的卫生情况特别苛刻，他们没有打扫的自觉性，我会亲自拿起扫把拖把，当着他们的面打扫，他们不好意思了，就开始抢着打扫。 走得那天，我以为心情会是平静的，因为我坚信我一定会回来，就像上次离开时的坚定。却没想到我最后从自己的帐篷拿着墨镜出来时，平时最调皮那几个孩子给我戴上哈达。我蹲下来紧紧抱住他们，抬头看见四周的孩子都在擦眼泪。幸好我戴了墨镜。 我严厉、苛刻、完美主义，我谨慎小心，担心做错一件事说错一句话会影响他们一生，但他们为我改变所有人都能看到，这些日子的相处，他们的眼泪是我最骄傲的收获。 我双手已经晒黑，那是因为我曾经触摸过太阳。（文/陈日） |
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