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■苑国明 校园文化建设要凸显出特色。一所没有特色的学校，会在办学道路上停步不前。而学校的办学特色需要依靠校园文化来凸显，校园文化也应该通过办学特色来丰盈。我校是“省校本课程优秀示范校”，“心理健康”与“古城风韵”为示范校校本课程。为凸显这一办学特色，我们利用楼道空间专门开辟了“心理健康”以及“县域书画名人名作”专栏。南皮县丰富的人文资源、悠久的历史变迁以及积极心理学知识都成了我校校园文化的内容。 校园文化建设要彰显出主题。校园文化的作用在于育人，必须充分彰显学校的“德育主题”。我们将“育德、启智、健体、审美”这一“千校一题”的校训改为“以良好的习惯修身，以健全的人格立身，以丰富的知识强身”，更为具体地明确了学校德育工作的着眼点和落脚点。 校园文化建设要力显出经典。对学生进行思想品德教育离不开传统文化。我校在每一个教室门口专设了“以文化人，以德润身”匾牌，专门介绍一些有教育意义的历史故事、神话传说。我们将这些故事、传说进行分类整理、推介，如历代风云人物与江河、历代风云人物与山丘、历代风云人物与梅兰竹菊等。没有传统文化做底色的校园文化只能表现为“口号式”的呐喊，而无真正意义上的教育。 校园文化建设要展现出风采。一个集体是否具有可持续发展的后劲，取决于集体中每一个个体的精神风貌。我们每学年都要在教师队伍中评选出“十佳教师”、“十优班主任”，在学生中评选出“校园之星”、“最xx学生”，并凭借宣传栏、滚动屏等来展现师生风采。气韵与风采的展现，让校园充满了生机与活力，校园里氤氲着“众香国里，我最芬芳”的“争优”气息。 校园文化建设要体现出动态。要提升校园文化的功能，必须经常性地进行内容与形式上的更新、创新，以提高其吸引力、感染力。我校的“以文化人，以德润身”栏目，每周一、三更换内容，成了师生经常“驻足”之地。 校园文化建设要显现出主体。校园文化建设的主体是教师、学生，应该充分调动师生参与的积极性、主动性，要让每一次活动参与都成为师生心灵的一次洗礼。我们的校歌歌词的撰写、校徽的设计、师生誓词的遴选、班级荣辱歌的唱响、二中精神的提出等，都是全体师生智慧与汗水的结晶。我校的每一位师生都是校园文化建设的“建筑师”。 （作者系河北省南皮县第二中学校长） |
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