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追求教育本真实现和谐人生
寿光二中 李炳琪
2013年9月2日
英国教育家洛克说，教育上的失误比其他失误更不可轻犯；教育上的失误如同配错药，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。正是基于此，我参教伊始就要求自己时刻做到：恪尽职守，和谐相处，诲人不倦。
1.尊重学生比什么都重要。从教二十年来，我没体罚过一个学生，也没伤害过一个学生的自尊，哪怕个别学生深深地伤痛过我、让我难受好几天，我也绝没对其另眼相看。职业良心告诉我，人最最宝贵的不是吃饭问题、不是职位荣誉问题，而是自尊。我认为在施教中，对犯错的学生可对其有相应的惩罚措施，但决不能挖苦讽刺，伤害他们的自尊。人的自尊一旦被伤害，对其终生发展都将不利。
切记！自尊是天，任何人没有任何理由去伤害别人的自尊。人与人相互尊重、互相包容是社会和谐的源泉。
2.没有关爱就没有教育。社会转型期，个别不良风气也可渗透到学校。作为教师的我们如何守住一方心灵净土、保持应有的职业本色？那就是我们的博爱之心！在我的施教生涯中，面对性格迥异、学业参差不齐的学生，我都要求自己无条件、公平公正地悉心呵护他们，尤其对进取心不强、学业成绩不良、性格孤僻的学生，我会更多地跟他们谈心交流。润物细无声，可以说，施教者用心拿“爱”字去管理他的团队，就意味着抛弃了急功近利、简单粗暴的陈旧教育模式，走向了情感管理、无为而治，团队的向心力、凝聚力将无比强大。
爱是教育的灵魂，是净化人心灵的助燃剂。有了教师无私的爱，就有了学生对国家、对社会、对人民的爱。
3.立足社会，诚信是本。人无信不立，国无信则衰。如何教人做一个诚实守信的合格公民？我觉得学校教育应该起到不可替代的作用，今天的校园决定明天的社会。我们老师应切实担当起社会责任，保证孩子们在一个诚实守信的氛围中成长。要教育孩子不撒谎作假，不抄袭作业，不考试作弊；要与家长定期沟通，经常对学生开展诚信教育。教育中对于那些不诚实、不守信的学生必须施以予严厉的批评。只要我们始终坚持诚信教育，学生的价值体系中就能牢固建立守信于人、诚实做事的信念。
“学好三年，学坏三天”！优良的教风、学风、考风，可滋润莘莘学子茁壮成长，使他们成为建设和谐社会的有用人才。
4.把握他律尺度，注重加强自律。合格的教师要时常自我反思和自我批判。面对独生子女居多、传媒信息良莠不齐的今天，教师确实面临极大的挑战。虽不能听任学生盲目追求物质和享乐，而空洞说教、封闭专制的教育也根本行不通。因此，我们的教育理念、管理方式必须与时俱进！学生自我意识、民主意识的增强，是时代进步的表现，以人为本的管理理念也渗透到我们学校。反观我们的教育内部，教育管理者的教育理念、管教措施，学校的规章制度，是否都能体现人性化管理，符合学生身心发展需要？毋庸讳言，在学校管理中，仍然存在一些不合时代要求的管理举措。那些不近人情、全天候监控学生、不给学生留一点自由空间的过度管理是极不利于学生成长的。唯有切实转变观念，创新制度，精心规划学生的自我管理教育，才是适应当前素质教育要求，全面提升学生综合素质的关键。
学校教育重视培养一个人的他律、自律意识，当他走上社会，必然会遵守社会公德，敬畏法律，自觉地遵纪守法，成为一名合格公民。
5.爱岗敬业，严谨治学。不管形势如何变幻，我始终坚守教师这一职业。淡泊名利、远离尘嚣，学无止境、孜孜以求，是我追求的人生之路；恪尽职守，严谨治学，教书育人，是我践行的从教之路。对同事真诚相待，热心指导，真心帮助他们解决困惑难题，使得他们能以积极向上的心态投身于教学中。对学生一视同仁，面向全体，充分把握学情，注重师生互动，精心点拨疑难；课下有计划地与不同类型的学生谈心，用心帮助解答他们的困惑。
教育无小事，慎言慎行，时时处处为师，方方面面垂范，是我们每一位教育工作者自我鞭策的终极目标。
“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，陶行知的这句名言经常回荡耳畔，让我深思。我愿默默无闻、脚踏实地，培养更多人才。更愿每一位教师不断完善自我，好学乐教，实现师生共同成长。
（《寿光教育督导信息》第9期推荐语：经济社会快速发展，教育同样面临挑战。社会发展多元化、人们思想日益活跃，对教育同样提出了高要求。大家在看待少数学生、家长看似不合理的诉求之时，是否也应反思自身？基于此，我们将市第二中学李炳琪老师撰写的教育心得予以推荐，供大家借鉴。）
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