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每个人都必须遵守规则 文/蓝根莲 在豆豆刚上小学时，每天我都是在站在学校大门口等，有一天，我左等右等不见她出来，最后在学生都走得差不多的时候，我看见她慢吞吞地从学校里出来，而且一看见我就指责我：“妈妈，你为什么不到教室里去接我。” 面对豆豆的指责，我知道她在学校里肯定又发生了什么事，否则她不会无缘无故地指责我。 “怎么了，你想要我到教室里去接你吗？”我想了解到底发生了什么事。 “是啊，我们班同学的家长都是到教室里接他们的。”豆豆回答。 原来是这么回事，看见同学的家长都是到教室里接他们，让豆豆感觉很委屈，觉得妈妈没有到教室里接她，让她心里不舒服，不知道是觉得没面子，还是觉得妈妈不爱她。 “为什么想要妈妈到教室里接你呢？”我想了解豆豆对我不去教室接她的真实感受 “因为同学的家长都是到教室里接他们的，所以我也想你到教室里接我。” “哦，原来你是想和同学们一样。” “是啊，可是你为什么不到教室里接我呢。” 对于刚入学的孩子来说，融入班集体是他们首先需要做的事情，想和班上其他同学一样，就是他们融入班集体的最简单方便的方法，所以豆豆觉得我没去教室里接她，让她感觉自己不属于这个群体。 “可是，学校有规定，家长是不允许进校门的，家长接孩子只能站在学校大门外。”我向豆豆解释我为什么不进教室接她。 “但是我们班一大部分家长都到教室里接同学了。”豆豆争辩着。 “是的，我也看见很多家长进学校，但是我不能这样做。” “为什么呢，别人都进去了，为什么你就不能进学校呢。”豆豆不解地问。 “因为我必须要遵守学校的规章制度，既然学校有规定，家长不能进学校，那么妈妈就应该遵守这个规定。” “可是为什么那么多家长都没有遵守学校的规定呢？” “别人怎么做，我没办法去管，但是我自己必须要做到遵守学校的规章制度。” “为什么呀，难道你不想到教室里接我吗？”对于别人都能进，而妈妈却不能进学校，豆豆还是有些不理解。 “我也想到教室里接你，但是我必须遵守学校的规章制度，，因为我必须给你做个好榜样。” “做什么榜样？” “就是遵守学校的规章制度，你现在是这个学校的学生，就必须要遵守学校的规章制度，那么作为妈妈来说，就应该做你的榜样，首先做到遵守学校的规定。” “可是有那么多的家长都进学校里去了，你还需要遵守规定吗？”法不责众。 “是的，不管别人怎么做，我都必须按照学校的规定来做，这是每个人都必须要遵守的一种社会规则。” 没有规矩不成方圆，可很多时候，破坏规则的偏偏是我们家长自己，就比如豆豆学校明确规定，不允许家长进学校，但是不管学校怎么三令五申，总还是有很多家长喜欢进到学校里去。 如果希望我们的孩子将来能够学会遵守社会规范，就应该从小就让他们明白，每个生活在社会中的人，都必须要遵守社会规则，这是做人最基本的法则。家庭是孩子的第一学校，孩子的很多习惯，以及道德养成最早都是从家庭开始养成，家庭可以说是孩子建立规则意识的第一场所。因此，帮助孩子养成规则意识，教导孩子遵守社会公共秩序，首先应该由家长来进行，从小事入手 （1）从小要教导孩子爱护公物，保护环境。教导孩子爱护公物，应该从身边的细小之处着手。当孩子还小的时候，可以从周围的生活环境开始，教导孩子爱护身边的一花一草一木。经常在小区里，可以看见很多家长带着孩子出来玩时，喜欢摘小区里的花，给自己的孩子玩或者欣赏，虽然满园子的花摘掉一两朵，也无关大碍，更何况花最终也是要凋谢，可是小区里的花毕竟是属于整个小区的居民，它是一种公共财物，个人随意摘花的行为就是在破坏公共财物。家长的这种随意行为，会让孩子形成只要是我喜欢的，我就可以拿的印象，以后走上社会，容易形成把别人的东西占为己有的想法。 其实，对于孩子来说，他的公共概念需要成人帮助他们来形成，在他们的小小世界里，刚开始，他们并没有私有和公共之分，私有和公共概念的产生需要父母的直接教导。在豆豆小的时候，每次我带着她出门，有时看见漂亮的花，她也会有想要摘一朵的欲望，特别是看见其他小朋友摘花时，她也是跃跃欲试。但每次我都会告诉她，这花是公共财物，不属于她个人，是属于小区里的每一个人，如果我们把它摘了，那么其他人就欣赏不到了，因此不管是谁都不能摘，而且花也有生命，如果把花摘下来，它也会觉得疼，对花来说，它更喜欢待在枝头上。经过几次后，豆豆就明白了，不属于自己的花是不能摘的，后来，看见其他小朋友或者成人摘花的行为，她还会去制止他们。同时在这摘与不摘的行为之中，豆豆也明白了不属于自己的东西不能拿的道理。如果我们仔细观察，就会发现那些喜欢把别人的东西占为己有的孩子，有很多是从小就没有形成公共意识的孩子，他们分不清哪些是私有，哪些是公共。 当孩子走入学校后，要教导孩子爱护学校的一切财物，包括不乱涂乱画，爱惜桌椅，不攀折树枝，不拿学校和他人的任何东西，等等。 （2）、要教导孩子遵守社会公共秩序。社会的和谐发展，需要一个良好的社会公共秩序，这需要我们每个人的努力。教导孩子从小遵守社会公共秩序，有利于孩子将来更快更好的适应社会。 教导孩子遵守社会公共秩序，同样需要家长身体力行。家长的一言一行对孩子来说，就是最好的教育方式。弗洛伊德曾说过，3-6岁的儿童，在日常生活中逐渐将父母的道德观和行为准则加以内化，而形成其自身的道德标准和行为准则。因此，要让孩子学会遵守社会公共秩序，父母就应该先做到。作为父母，我们应该时刻都经得起孩子的考验。 每次和豆豆一起出门，我都会严格要求自己，尽可能的做到遵守社会公共秩序，过马路时等红绿灯，在公共场所不大声喧哗，该排队时不插队，不说脏话，不乱丢东西，等等。 （3）、换位体验。孩子毕竟是孩子，很多时候，虽然你给他讲的道理他都懂，可到了实际场景，他还是会忘记，所以家长需要经常帮助指点孩子，让孩子明白如果不遵守社会公共秩序会带来什么后果，而换位体验是很好的一种实践方法。对孩子来说，亲自实践带来的体验、感悟远远超出理论的指导。还在幼儿园时，有一段时间，老师反映豆豆上课喜欢讲话，虽然我经常对她说，上课一定要认真听讲，不能随意说话，这是作为一个学生最起码的修养，可是豆豆却依然没有大的改观。有一次，豆豆要我和她爸爸做她的学生，她给我们上课，我就故意的和她爸爸说话，让她觉得很生气。我乘机对她说，每次她在上课时说话，同样会带给老师很大的苦恼，虽然老师有很好的修养，不会生气，但是孩子在下面说话肯定会影响老师的心情。从那之后，豆豆上课说话的情景就有了很大的改观，到了上小学后，即便有时同桌想找她说话，她也会用手指指黑板，让同桌认真听课。 |
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